2017山西中考语文新阅读题探究.pptx

主讲：太原一儒老师 2017山西中考语文新阅读题探究 山西中考培训会六个维度 一、遵循课标精神 把握六个维度 2016年山西省中考语文备考培训会明确指出，2016年山西中考没有考试科目说明 ，但提出了课程标准和六个维度，作为明确2016年山西中考考试方向的依据。 命题依据：以义务教育语文课程标准（2011年版）为主要命题依据。 明确方向：针对考试的方向，提出了“六个维度”，具体为：教学活动建议、开放 探究、阅读素养、表达 交流 共享、学科素养、PISA考试评价。 1.教学活动建议：语文就是综合性实践，综合性活动搞的如何，它对学生的成长， 它对学生的成绩，带来的影响与反复操练是完全不一样的。（六个维度是你中有我， 我中有你，相互交融的） 2.开放探究：材料的开放、题干的开放、答案的开放，为了培养适应未来社会的人 才，试题、教学一定要强调、注重开放探究。 山西中考培训会六个维度 一、遵循课标精神 把握六个维度 3.阅读素养：阅读对未来社会来说至关重要，强调、落实阅读有助于培养学生的 阅读素养。 4.表达、交流、共享：学语文要学会表达、交流和大家分享，这是学语文的基本 素养。 5.学科素养：语文学得好，气质发生改变，生命变得厚重，人变得有可持续发 展。 6.PISA考试评价：关键词生活、实际、创造性。考试目的是检测学生是否 掌握与将来生活相关的基础知识和技能，考查的是学生在实际生活中创造性运用这些 知识和技能的能力。 山西中考培训会五点精神 1、试题选材继承“促进健康发展，弘扬传统文化”的课标精神。 在试卷语段的选择中，应本着给学生传递道理，对学生健康向 上发展有利为宗旨，通过好的材料，打开学生的视野、丰富学 生的精神，让学生获得高层次的间接体验。 只要对学生语文学习有利的，能让学生丰富语言、热爱语言、 利于表达交流的内容，都应作为学生学习的内容，通过中华民 族优秀的文化感染学生对语文的热爱，激发学生对优秀传统文 化的热情。 山西中考培训会五点精神 2、试题引导学生学好、用好课本。 不论是题干还是内容设置，山西历年中考试题都将这一观点渗透其中，用好课本、学 好课本，就是学生学好语言、运用语言很好的渠道。 3、试题引导学生注重日常积累。 试题应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。 4、试题引导领悟欣赏语言。 欣赏语言的过程就是学习运用实践积累的过程，强调全方位、多角度欣赏语言、 运用语言的能力。 5、试题引导语文与“生活”紧密相连，体现一定的时代影像（热点）。 现代文阅读内容目录 一、现代文阅读考哪些 二、现代文阅读变化在哪里 三、现代文阅读如何拿高分 现代文阅读内容目录 一、现代文阅读考哪些 记叙文（散文、小说）、说明文、议论 文、童话、非连续性文本等。 两篇阅读（两类文体组合，10道题） 朱自清名篇春中有“吹面不寒杨 柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。赏析这句话？（3分） 朱自清名篇春中有“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。赏析这句话？ 2分题参考答案：运用了比喻或拟人的修辞手法，生动形象的 写出了春风温暖柔和的特点。2分题找到一个修辞手法和写出 修辞作用1分，写出内容的特点1分。2分，二个踩分点，两个 步骤。 3分题参考答案：运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，生动 形象的写出了春风温暖柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱 之情。3分题修辞手法要答全面1分，写出内容的特点1分，答 出作者表达的情感1分。3分，三个踩分点，三个步骤。 朱自清名篇春中有“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。赏析这句话？ 4分题参考答案：“吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞 手法，像母亲的手运用了比喻的修辞手法、“抚摸”一词 运用了拟人的修辞手法，修辞手法的运用，生动形象的 写出了春风温暖柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱 之情。4分题无论在内容含量和字数上都和2两分有差 别。如何运用修辞手法2分，写出内容的特点1分，答出 作者表达的情感1分。4分，四个踩分点，四个步骤。 张炜描花的日子 这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花 ，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子 的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜 ，所有的路都封了。 出不了门，一家人要围在一起母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节 里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花， 余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐 头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的， 只为了这个冬天。 父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉， 开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福 的事。母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的 宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲 让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。 外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出 一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜 色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。” 母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜 或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这 样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中 间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖 母。 我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画， 圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父 亲说：“这可能是女人干的活儿。” 整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲 一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的 ，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最 好的柳木炭。” 猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前 都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后 又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的 爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。 11外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍 稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到 这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！ 描花的日子 （压缩后的文本） (1)一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏 天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的 日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。(2)出不了门，一家人要围在 一起。(3)母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。 我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。这本身就是让人高兴、幸福 的事。（9）整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一 边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说 在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。”（10）猫一直没有挪窝，它思考 了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的 时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一 个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。（11）外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔， 在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和 父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！（12）就这样，猫和母亲、外祖母一 起，画了一幅最好的梅花。 13、纵观全文，第（1）段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。 你认为第一段能否去掉，为什么？（3分） 14、写出下列句子中加点词的含义。（3分） (1)她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。（2）我发现父亲 也很高兴，他让他们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。 15、通读全文，简要概括外祖母的形象。（4分） 16、分析文章标题的作用。（4分） 17、阅读以下两则材料，结合文章主要内容，谈谈你对幸福的理解。（4分） 材料一：生活史由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽 扣。 材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花 费在上网、玩手机上。 现代文阅读内容目录 二、辨别两类题型 公式题：（标题作用、第一段作用、赏 析题的答题方法、环境描写的作用等） 理解题：（信息提炼和概括能力、句子 或段落的理解能力，知识的迁移能力等） 现代文阅读内容目录 三、现代文阅读如何拿高分 1、掌握现代文答题五大步骤 2、掌握现代文阅读答题六大原则 3、掌握初中生现代文阅读答题公式 初中现代文阅读高效答题五大步骤 一、先认真读题，读懂题意，用圈划法，抓住关键 词。 二、辨别题型是公式题还是理解题。（注意公式题的答法） 三、根据题目分值，猜测答题要点。 四、读文章，压缩文本信息，用圈划法，提取关键词句。 五、再次读题，在文中寻找题目答案，完成答题。 现代文阅读答题的六大原则 本章节答题的公式 本章节答题的公式 本章节答题的公式 阅读命题思路：国际阅读评价项目（PISA)中，(国际学生评估项目的缩写) 是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完 成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知 识与技能。考查的阅读能力主要包括检索信息、整体感知、形成解释、反思 评价。 二、阅读理解题。（两道题）13分 6、检索信息题 。3分，文章讲的是书神冯立的读书学习，考查信息检索能力。 送分题。 7、非连续性文本题。10分，谈谈对读书方法的认识，考查对文本的理解及知识 的迁移能力。难度值中。 三、读与写70分 14、5分，读图理解题。考查对图形的信息提取，分析和理解能力。 还有语言的表述能力。难度值中。 15、15分，开放性试题。读美文写阅读心得。题型新颖灵活，考查学生们 语文的阅读综合素养。难度值中。 16、15分，开放性试题。题目新颖，从实用性的角度命题，缩写文本信息， 考查提取文本重要信息能力及活学活用的能力。 2016与2015山西中考语文试卷的变化 1、版面设计变化：分为读书 12分，读思38分，读写70分。（2015年基础25 分，现代文阅读30分，文言阅读15分包括课内加课外，写作50分包括小作文10分， 大作文40分。读书强调的是读和写的能力，几乎不用思考。 2、读思38分，（包括基础知识、现代文阅读13分，文言文阅读18分。强调了读 和思考的能力，突出了传统文化考点，突出了理解能力，删去了拼音字词题，语法 题，死记硬背的知识。现代文阅读删去了公式类题型。分值减少，文言文删掉了死 记硬背的字词翻译和句子翻译题，改为理解性题型） 3、读写70分，（包括看图写话5分，阅读心得15分，压缩演讲稿15分。以前小作 文10分，大作文40分，总体增加20分，突出了写作的重要性。写作比较灵活，能检 测学生整体语文素养） 4。总体看，诗句默写分值减少，现代文阅读分值减少，文言文阅读分值增加，写作 分值增加。 总体评价：优点 1、本套试卷难度适中，符合课标要求，符合中考培训会精神。（六个维度，五个 要点） 2、充分体现山西中考语文卷特点：关注读书学习、关注传统文化、关注成长体 验。 3、题型设计丰富，考题新颖，灵活多变，考查知识面广，注重实用性 和阅读积累，符合国际PISA考试评价标准。一定程度上能够真正检测到学生的语 文素养。 4、本套试卷堪称完美,是一份不可多得的高质量的语文卷，一定能够引领语文改革 的大潮，成为全国语文改革的风向标。 5、试卷减少了死记硬背知识，强调了写作重要性。突出了灵活理解运用知识，活 学活用的能力。与往年试卷比，考卷质量有大幅提升。 总体评价：缺点 1、没有提前预警，让学生措手不及，尤其心理素质不好的孩子吃亏。题型变化 大，造成学生不适。还有一考定终生很残酷。 2、理解性的诗句默写有所减少。 3、最大问题整个试卷难易度区分不大，缺少拔高题。尤其是写作阅读部分。如 第七题，谈读书方法思考题分值过大，10分，不少于50字，所给答案又过简单。 拉不开学生差距，当然也看老师怎么阅卷。 4、试题选材单一，都是围绕传统文化和读书展开，考查知识面窄。很多考题都 可以提前准备，作文可以套作，没有体现能力的差距。 5、开放探究题型多，增加了估分和阅卷难度。 本章节答题的公式 如何回答阅读新题型 一、首先巩固好老题型 二、学会写评论（批注） 三、常练小作文 一、首先巩固好老题型 1、掌握公式类题型答法（赏析题、标题作用、第 一段作用、环境描写作用等） 2、掌握理解性题型答法（理解题：（信息筛选、 提炼和概括能力、句子或段落的分析理解能力， 知识的迁移能力） 二、学会写评论（批注） 如何从语言的角度分析文章的语言风格 1、从用词遣词方面去赏析 叠字叠词：不仅传神的描写了事物的特点，而且读起来音韵和谐，节奏 鲜明，韵律协调，富有音乐美。 2、人称变化美 采用第一人称，增强了文章的亲切感。 语言铿锵有力，富有感染力。 语言洒脱，透过语言可见作者洒脱奔放的性格。 3、句式多样美 整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通； 散句：错落有致，自由活泼，富于变化 长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。 对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 排比句：显得整齐、工稳、典雅 感叹句：情感强烈 疑问句：发人深思 回环复沓句：琅琅上口，音乐美，感染力。复沓对充实内容，突出主题，渲染气 氛，加强情感都起了很好的作用。 4、从修辞角度 5、从语言风格 豪放、激越-阴柔、婉约 清新、明快-沉郁、含蓄 质朴、通俗-华丽、典雅 潇洒、旷达-严谨、工整 舒缓、和平-急骤、猛烈 活泼、幽默-细腻、隽永 语言风格举隅 自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情 苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思 绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情 清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情 形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨 概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析 我家的大门口平放着一扇废弃的石墨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上 面。（牛汉的灯笼） 参考答案：本文语言本色，平实。文章主要续写了我的童年回忆，塑造 了曾祖母这位慈祥温厚的乡村老年妇女的形象，语言与任务形象特征相 吻合。6、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语，普通用语与专业术语等 二、学会写评论（批注） 2、如何从内容或结构的角度来分析 (一)记叙文(包括散文)的结构特点 1抓住时空变 化划分。时间、地点是记叙文的主要因素，许多记叙文 都是按时空的变化组织材料的。 2抓住作者思想 感情的变化划分。 3按照记叙内容的变化来划分。 4按逻辑关系划分。 5还可按描述角度的变化、 事情发展的阶段方式来划分。顺序、倒叙、插叙 等 3、如何从写作手法的角度分析 表达方式： 是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介 绍事物事理的方式手段。 常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒 情、描写和说明。有哪些人物，人物的特 表现手法：悬念，联想，想象，抑扬结合、点面结合、 动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔、 托物言志、白描、细节描写、铺垫、正侧面结合、象 征、借古讽今、渲染、虚实相生、实写与虚写、托物寓 意、咏物抒情。等。 做批注的方法: 1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、 修饰语精当、哲理深刻-） 2.评点人物 3.生发联想 4.剖析写法 5.评判文本 6.质疑问难 批注的分类 一、感想式批注 二、质疑式批注 三、联想式批注 四、评价式批注 五、补充式批注 朱自清春的赏析 一、思想主题： 作者借孩子的眼睛对春天作了全面细致的观察，并通过比 喻、拟人等艺术手法，准确、生动地描绘了江南春天特有的景 象，特别是花卉争荣、生机勃勃的图画般的描写，赞美、抒唱 春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光 里辛勤劳作、奋然向前，从而抒发了作者对春天的赞美，表达 了热爱生活和积极进取的情怀。 朱自清春的赏析 一、内容赏析： 春描写细腻，富于情致。 第一段：即第一自然段，写盼春。