2015年清远市物理“一模”情况分析(何黄玉湘中学).pptx

2015年清远市物理“一模” 情况分析 清新区何黄玉湘中学物理科组 邓志诚 2015年4月29日 一、市“一模”试题简析 （一）试卷结构分析 1.题型题量：六个题题型23个小题题 2.知识点分布：考点覆盖率达90%以上 3.试卷难度：整卷难难度4.9（区一分两率统计） 一、市“一模”试题简析 （二）成绩统计分析 1平均分 市平均分47.0 区平均分48.51 何黄玉湘中学53.0 禾云镇新洲学校（区内最高 ） 58.7 一、市“一模”试题简析 1.各大题抽样统计 题号一二三四五六 满分值21218191318 平均分12124.79.63.410.5 得分率 57.14 57.1458.75 50.53 26.15 58.33 一、市“一模”试题简析 （二）成绩统计分析 2分段比例统计： 100分的考生0人； 9099分的考生2人，分段率5.7%； 6089分的考生13人，分段率37.14% ； 5059分的考生3人，分段率 8.57%； 049分的考生17人，分段率48.57% 。 一、市“一模”试题简析 （二）试题特点 1注重基础础，体现现常规规 2考点覆盖广，注重考查查主干 3试题题试题题 干表述简洁简洁 ，阅读阅读 量、运算 量合理 4试题试题 信息的呈现现方式注重图图表、材料 一、市“一模”试题简析 （二）试题特点 5选择题选择题 具有唯一性 6实验题实验题 重视动视动 手，突出实实践性，不回 避热热点 7综综合性有所加强，贴贴近生活，体现时现时 代性，注重新材料 8重视实验视实验 探究能力的考查查 二、考生答卷中出现的主要问题 及教学建议 1.概念理解不够够透彻彻 教学建议议:重视对视对 物理基础础知识识的深度和准确 程度的掌握，加强学生语语言表述能力。 例：3.下列有关力和运动动的说说法中，正确的是（ ） A.给给正在运动动的物体再施加一个力，物体一定比原来运动动得更 快 B.运动动的物体如果不受外力的作用时时将会慢慢停下来 C.推出去的铅铅球继续继续 前进进是因为为受到了惯惯性的作用 D.跳伞伞运动员动员 在空中匀速下降时时机械能逐渐渐减小 错选错选 ：C 二、考生答卷中出现的主要问题 及教学建议 2作图图不够规够规 范 教学建议议:规规范作图图，让让学生动动手训练训练 ，尽可能将学生出 现现的错误错误 展现给现给 学生，让让学生及时纠时纠 正错误错误 。 例：15.（1）如图图7，一重100N的物体放在斜面上，保持静止 ，请请把它受到的重力和它对对斜面的压压力表示出来。 错误错误 ：压压力 作用点在物 体重心上。 该题该题 与2013 年省题题第15 题题第（2） 题题相似 正解： 二、考生答卷中出现的主要问题 及教学建议 2作图图不够规够规 范 例：15.（2）如图图8：作出F1的力臂，并表示出来。 错误错误 ：没有把 力的作用线线延 长长或力臂标标示 不规规范，该题该题 与2012年省题题 第15题题第（2） 小题题相似 二、考生答卷中出现的主要问题 及教学建议 2作图图不够规够规 范 例：（2012年广东东省）15.（2）如图10，杠杆OB可绕O点转动 ，在力F的作用下在水平位置平衡，画出力F的力臂L。 正解： 二、考生答卷中出现的主要问题 及教学建议 3实验实验 操作能力薄弱 例：18.（1）测小灯泡（电阻约5）电功率的实验中，如图16是小海同学 尚未完成的实物连接图，请用笔画代替导线，使其连成正确的测量电路。 （2）在连接电路时，开关必须处于 状态。连接好电路之后，小海 同学还要 才能把开关闭合。 （3）当小海闭合开关的瞬间发现电流表的情况如图17所示。可能的原因 之一是： 。 二、考生答卷中出现的主要问题 及教学建议 3实验实验 操作能力薄弱 教学建议议：加强实验实验 操作能力的培养，让让学 生勤于自己动动手独立做实验实验 ，自己设计实设计实 验验。 重点复习： 基本仪器（仪表）的使用；原理和方法； 步骤的列写；数据的处理；结果分析。 特别留意： 基本实验的拓展和方法的迁移； 仪器的非常规用法； 实验的操作（探究）过程，重视教材中完整 探究。 二、考生答卷中出现的主要问题 及教学建议 4运算能力有待提高 教学建议议：有效命题题，加强训练训练 ，及时评讲时评讲 ，培养解题题能力。 5综综合应应用能力有待提高 教学建议议：进进行专题训练专题训练 ，注重分析方法 和规规范表述，加强实实践性和应应用性，提高解 决实际问题实际问题 的能力。 三、后阶段备考策略 1.专题训练专题训练 训练训练 有目的，形式不单调单调 。训练训练 内容有梯度 性、适度性、针对针对 性。多做小题题，多做小综综 合题题，多做变变式型的常见题见题 ； 少做大题题，少 做大综综合题题，少做难题难题 。 三、后阶段备考策略 2.狠抓实验题实验题 、计计算题题 近年省题全卷涉及计算类及实验类试题所 占分值在4050分，举足轻重。在解答这两 类试题的过程中，全面考查了五种能力，即 理解能力、推理能力、分析综合能力、应用 数学处理问题的能力和实验与探究能力，考 查层次清晰，情境设计新颖巧妙，能力考查 要求与题型的功能有机统一。但由于多数考 生的计算能力、综合分析能力、实验操作能 力偏弱，涉及运算的试题以及探究类实验试 题往往成为考生答卷过程的绊脚石。 三、后阶段备考策略 2.狠抓实验题实验题 、计计算题题 物理课程标准（2011年版）规定的20个学生必做实验 1用刻度尺测量长度、用表测量时间 2用弹簧测力计测量力3 用天平测量物体的质量 4用常见温度计测量温度 5用电流表测 量电流 6用电压表测量电压 7测量物体运动的速度8测量水 平运动物体所受的滑动摩擦力 9测量固体和液体的密度 10探 究浮力大小与哪些因素有关 11探究杠杆的平衡条件12探究水 沸腾时温度变化的特点 13探究光的反射规律 14探究平面镜成 像时像与物的关系 15探究凸透镜成像的规律16连接简单的串 联电路和并联电路 17探究电流与电压、电阻的关系 18探究通 电螺线管外部磁场的方向 l9探究导体在磁场中运动时产生感应电 流的条件 20测量小灯泡的电功率 三、后阶段备考策略 3.狠抓解题规范，提高解题效率、答题 准确率与文字表达能力 说说理（依据）要充分，表述层层次要清楚，逻逻 辑辑要严严密，语语言要规规范且具有学科特色，文 字要准确简洁简洁 ，字母符号要规规范且符合学科 习惯习惯 。 三、后阶段备考策略 4.加强应试技能的指导 答题题前，必须须养成先浏览浏览 全卷的习惯习惯 ，对对各题题 难难度做到大致了解，同时时注意审题审题 宜慢不