2017年诗歌鉴赏送别怀人.ppt

诗歌鉴赏之“送别抒怀诗” 思想情感 欢聚离散皆是缘 诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为 ：山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史 诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思 乡诗、即事抒怀诗、思妇闺情诗、民生 疾苦诗、哲理诗及其他。 在评价思想感情时要注意区别。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 托物言志 边塞征战 怀古咏史 即事抒怀 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 。 送别怀人 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 思妇闺怨 足蒸暑土气，背灼炎天光。 民生疾苦 明月松间照，清泉石上流。 山水田园 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 哲理 送别怀人诗是古诗词中的一个大类。他们 一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪 ，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠 绵凄切，充满感伤情调，如柳永的雨霖铃 。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情 、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想 塑造形象。 鉴赏要点 A.依依不舍的留恋。 常见情感 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 王勃送杜少府之任蜀州 王昌龄芙蓉楼送辛渐 B.情深意长的勉励。 C.坦陈心志的告白。 一般特征 季季节节节节时间时间时间时间地点地点景、物景、物 送送别别别别 秋季 春季 清晨 傍晚 长亭 驿站 渡口 南浦 柳 酒 月 舟 古人送别的习俗 折柳送别 饮酒饯别 唱歌送别 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？ 请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 答：是“愁”。借景抒情(手法).首先，作者 选取了大量象征离愁的意象：“杨柳”、“杨花 ”、“风笛”、“离亭”（情景）营造了一种凄 凉冷清的氛围（意境），其次，末句直接表达了 各奔前程的无限愁绪和南北异途的深长思念，直 抒胸臆，抒发了离愁别绪之情（感情）。 课中导学课中导学 归纳送别抒怀诗思想情感答题基本 思路 1、法：运用了怎样的手法？ 2、景：描写了怎样的景色？ 3、境：营造了怎样的意境？ 4、情：表达了怎样的感情？ 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏十六还苏州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。 注 皇甫冉：唐代诗人。诗人的朋友魏十六 曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐 代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏 州时，诗人乘船相送。阴虫：蟋蟀。 诗歌表达了怎样的思想感情？请结合全诗分析。 课中练习 参考答案： 这首诗表达了诗人送别友人时的留恋、孤寂和惆怅之 情。一、二句融情于景，从视觉和听觉两个方面(手法)实 写送别时的环境。借“沉沉”的“秋夜”、“切切”的“虫鸣”两 个意象(情景)，营造出一种阴沉凄凉的氛围(意境)，抒写 自己的沉重、感伤之情(感情)；三、四两句虚写，诗人想 象别后的明天，自己在归舟中回望苏州,只见悠悠白云而不 见友人，以虚写实，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂 和感伤)。 谢亭送别 许浑 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 作者在诗中抒发了怎样的情感？ 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情 感基调不和谐，你如何看待这个问题？ 本诗抒发的是作者的离别之愁。 和谐。这是典型的以“乐景写哀情”的 手法(手法) 。红叶青山色彩艳丽(情景) ，乍看 似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反 衬。景色越美，越觉离别的难以忍受。 例2：阅读下面这首唐诗，回答问题。 送韩十四东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注】这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲 时写的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时的 隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢 娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此 地。 这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？表达 了诗人怎样的情感？请简要分析。 课后巩固课后巩固 【参考答案】 1、以静衬动。“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的 静衬托江水的汹涌、湍急和行船的艰难，表现 了对友人行程艰难的忧虑。 2、寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边 寒风中树影稀疏的凄凉之景，将友人离去而孤 寂伤感之情寄寓其中。 3、虚实结合。“黄牛峡静滩声转”虚写，是想 象友人过黄牛峡时的情景；“白马江寒树影稀 ”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景 。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤 感。 4、想象，想象韩十四的船已经