(信息技术)《种子发芽实验》说课稿.doc

坚守精品文档主页地址：/afeidoc81种子发芽实验说课稿【摘要】：一、教学资源分析：1、教材分析：、本课“种子发芽实验”是教育科学出版社，小学义务教育课程标准实验教材科学五年级上册第一单元中的一课。是本单元的重点内容，“种子发芽实验”将引导学生经历从提出问题绿豆种子发芽需要什么条件，到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程。2、语文科一、教学资源分析：1、教材分析：、本课“种子发芽实验”是教育科学出版社，小学义务教育课程标准实验教材科学五年级上册第一单元中的一课。是本单元的重点内容，“种子发芽实验”将引导学生经历从提出问题 绿豆种子发芽需要什么条件，到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程。2、学情分析：在进行本课学习前，每个学生对“种子发芽实验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验”有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽实验”的奥秘，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。二、设计思路：“种子发芽实验”分为4部分第一部分：交流实验计划。第二部分：配备实验装置。第三部分：猜测绿豆种子发芽的过程和时间。第四部分：观察记录实验现象。三、教学目标：1、情感态度和价值观：让学生亲身经历种子发芽的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。2、科学知识：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。3、科学探究：培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。四、教学重点：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。五、教学难点：培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。学准备：种子发芽实验盒（每盒有两格），注有“1”、“2”的标号纸，纸巾、实验记录表格。学活动过程：一、引入新课：绿豆种子发芽与水分的多少、温度的高低、光照的强弱有没有关系呢？为了证明我们的猜想正确与否，我们必须设计实验来证明。首先我们来制订实验计划。二、交流实验计划：1、请哪个同学向大家来报告你们的实验计划。2、教师简要地按要改变的条件、不改变的条件、实验方法的顺序在黑板记录这个学生的发言。3、其他同学按照上述顺序依次报告其他两项实验计划，教师简要记录，做成与教材一样大表格。大家发言，补充完善。三、配备实验装置：1、对照教材认识材料，了解方法然后动手做。2、明确哪一个实验盒做实验组，哪一个实验盒做对照组。四、猜测实验结果：1、猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。学生归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。2、猜一猜每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。3、讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化。五、观察记录实验现象： 阅读观察记录表上有哪些项目。说说怎样记录。控制条件种子发芽实验记录表交流实验计划要改变的条件不改变的条件实验方法