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与人为本 多元评价培训心得 5 月 26 日，我有幸参加了全区培训。聆听了来自山西太谷县侯城学校武卫红校长关于与人为本 多元评价的精彩讲座。武校长用朴实的语言向我们讲述了太谷县八年来侯城学校进课改的成果和经验，这对于探究新课改的我们无疑是一剂良方，为我们的前进指明了方向。使我认识到：在现在的这种教育形式下，无论小学、初中，还是高中，都要进行课改，在课堂教学中都要鼓励学生自己动手，自主学习，大胆质疑，真正让学生成为课堂的主人。 一、要充分调动学生的积极性和主动性 新课改要求教师要摒弃 “满堂灌 ”的教育 模式，变 “教师以讲为主 ”为 “学生以学为主 ”，教师所做的一切教学准备都是为学生的 “学 ”而准备的。只有充分调动了学生学习的积极性和主动性，教学活动才真正有意义。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生学习的积极性和创造性，为学生提供发展自我的平台，使学生真正成为学习的主人。 二、师生共建和谐课堂，变讲堂为学堂。 对于课堂教学，以创设情境、设置问题的方式来进行，把学生作为解疑的主体，充分发挥学生的个性，首先要尊重学生独特的见解，其次要给学生独立思考的空间和机会，让他们带着自己的观 点去讨论研究，让学生在交流、探索、比较的过程中获得新知识、新方法，同时又增长了自信，锻炼了口才。 三、从管理入手，分好学习小组。 小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场，学生会在合作学习中学会沟通，学会倾听，学会尊重，学会包容，并且能展示自己的特长，锻炼自己的逻辑思维能力和语言表达能力，让学生明白，学好知识有三个层次：听明白、想明白、讲明白。而 “讲明白 ”是学好知识的最高层次。在今后的教学中，我们要积极借鉴他们成功的经验，在自己的教学中不断更新教育理念，依照自己所教学生的具体学情和所教学科灵 活运用，让每一位学生在课堂上都有充分展示的机会，以此进一步改革课堂教学，为学生终生发展奠定良好的基础。 四、多元评价原则，凸显特色。 武校长介绍：在班级侧面黑板上有各小组成员每周的考评分数，高低优劣一目了然。同时设特色卡展示栏，学生所得各种特色卡都贴在自己名字下面，多的一串长长的，很能起到激励作用。特色卡评价依据 “多一把衡量的尺子，多一批优秀学生 ”，体现个性化激励，针对学生某一亮点，及时抓住给予最实惠的、看得见的奖励，具有时效性、针对性，起到很好的激励效果。 通过这次的培训学习 ,我对太古的教学 有了更深刻
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