安全教育说课稿课件.ppt

说课人：说课人： 吴艳庆吴艳庆 一团中心小学一团中心小学 安全警钟安全警钟 据有关调查显示，我国中小学据有关调查显示，我国中小学 生因意外死亡的人数平均每天就有生因意外死亡的人数平均每天就有 四十多四十多人，这意味着每天就有人，这意味着每天就有一个一个 班级班级的学生消失的学生消失！ 触触目惊心的数字给我们敲响了目惊心的数字给我们敲响了安安 全警钟全警钟! ! 一一、说背景说背景 据据不完全统计，全国每年约有不完全统计，全国每年约有2 2万万 多多名中小学生因交通事故伤残、死名中小学生因交通事故伤残、死 亡。交通事故已成为未成年人的头亡。交通事故已成为未成年人的头 号号“ “杀手杀手” ”。 说课人：说课人： 吴艳庆吴艳庆 一团中心小学一团中心小学 二二、说教材说教材 现在的孩子，对交通安全并不陌生， 但缺乏的是对现代交通安全意识以及 对珍爱生命的感悟，因此我设计了 快乐出门，平安回家一课，本主题 内容与学生的实际生活联系极为密切 ，同时交通安全与每一位学生息息相 关。 说课人：说课人： 吴艳庆吴艳庆 一团中心小学一团中心小学 三三、说教学目标说教学目标 知识目标：熟练认识掌握各种的交通标志的名称和作 用,知道出行应如何遵守交通规则。 能力目标： 通过观看视频和文字资料等形式引起同学 们对交通安全的重视，养成注意交通安全的习惯。 情感目标：通过学习逐步培养学生珍惜生命、热爱生 活的态度，以及对社会的责任感。 说课人：说课人： 吴艳庆吴艳庆 一团中心小学一团中心小学 四四、说教学重难点说教学重难点 教学重点：了解交通事故给人们带来的危害， 学习交通安全标志，提高交通安全意识。 教学难点：养成自觉遵守交通规则的习惯，有 宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。 直观演示法：结合网络视频和课件这一多 媒体教学手段，形象直观的教育，更适合 学生的年龄特点和心理特点，容易引起学 生的兴趣。 合作交流法、游戏法、归纳总结法：生活 本身是最好的活教材，也最有说服力，因 此我课前让学生搜集了交通标志等相关交 通安全常识，这样做不仅提高学生搜集整 理资料的能力，也是学生进行自我教育的 过程。 五、说教法、学法五、说教法、学法 （一）教法 倡导学生自主探究法、合作交 流法，讨论法、辨析法、观察法。 让学生在体验、探究、合作的过程 中懂得违反交通规则的危害，遵守 交通规则的重要性，自觉增强交通 安全意识，从而完成遵守交通规则 的自觉行动。 四、教法、学法四、教法、学法 （二）学法 六六、说教学准备说教学准备 学生准备准备：（1）了解司机，行人应遵守的规则， 身边的交通事故。 （2）搜集认识各种标志标识 （3）分6组，确定小组代表。 教师准备：教师准备： 有关交通安全事故的案例、视频、交通标志课件 各种交通标志牌 文明小红旗等 （一）创设情境，激趣导入 （三）知识应用，交流讨论 （二）观察学习，认识标志 （四）再次感受，激发责任 （六）总结升华，结束本课 七七、说教学过程说教学过程 （五）拓展延伸、深化责任 播放录象：“坐在篮球里的小女孩”，导入 新课, 渲染课堂气氛,带学生进入教学情境,看到 这个真实感人的故事，大家的心情都很沉重，小 小的生命刚开始不久就来品尝这令人心酸的苦酒 ，多么残酷啊！一个幸福的家庭就这样被飞速旋 转的车轮夺走了欢笑，以后伴随小红燕的再也不 是幸福快乐的童年，而是一个个渐渐磨损的篮球 呀，此时学生产生心灵的震撼，从而起到激发学 生学习交通安全常识的兴趣。 （一）创设情境，激趣导入 1、将同学们搜集的交通标志、标识、标线图 片在小组内交流学习。 2. 请几名同学上台展示，先说出这个标志 名称，再说明有什么图案，最后说明表示 什么意义，并将标志贴在黑板上。 3. 结合课件出示学生没有搜集到的标志进 行学习,并和学生一起将标志进行分类为: 指示标志 、警告标志 、禁令标志 （二）观察学习，认识标志 通过这一环节使每位学生了解了课 前自己没搜集到的交通标志的知识，让 学生掌握了更多的交通标志及作用，既 学到了社会常识，又培养了搜集整理 资料的能力。 1、游戏：“争当文明司机” 请一位同学当“小司机”，其他的同学当“交警 ”，“小司机”驾车走在路上，各小组中的“小 交警”随意出示一个交通标志牌，“小司机”迅 速做出判断，叫出它的名字，若判断正确同学们 一起说出标志名称，“小司机”继续往前走，转 一圈穿过各个小组，顺利地回到出发点就是文明 小司机，一面文明小旗奖给他，若判断错误，小 交警告诉他，“小司机”要虚心向大家学习。 （三）、知识应用，交流讨论 2、分组讨论出行时应怎样注意交通安全, 然 后汇报交流 （1）行走时要走人行道，靠路边行走，学会避让机动车辆 ，不与机动车辆争道抢行，做到“绿灯行，红灯停” （2）骑自行车时要在非机动车道上靠右边行驶、不要骑车 横穿马路、未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 （3）乘车时应上车前先看清公共汽车是哪一路, 避免乘错 车；待车子停稳后再上下车；上车后不要挤在车门边,往 里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗 外,否则容易发生伤害事故。 通过讨论让学生认识并明白应该遵 守的交通规则并身体力行是本次活动 的关键所在。联系社会生活实际，让 同学们在明白遵守交通规则的基础上 ，指导自己的行动，以利于正常的学 习和生活。 1、身边的事故：播放一段多起交通事故连拍 视频。 2、出示每年发生交通事故的统计资料，请一 位同学给大家读一读。 多么触目惊心的事实，多少人因为自己漠视交 通法规葬送了宝贵的生命。同学们看看到这惨不 忍睹的一幕幕你想说什么？通过这一环节让学生 的心灵得到了再一次的震撼，激起学生的社会责 任感，对全社会进行交通安全宣传的欲望。 （四）、再次感受，激发责任 1、交流讨论如何发动全社会一起来保证交通 安全。 （学生交流讨论汇报）做宣传，采取什么方式做宣传？ （成立安全宣传小分队、设计安全宣传标语、我当安全宣传 员、画交通安全宣传画）。 2、 设计心形的温馨提示卡： 把你最想提醒人们的话写在温馨提示卡上面。可以写给 家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给那些司机朋友们 （播放音乐，学生在音乐中写出自己的心声，写完后，面 向全班读一读）课下把温馨提示卡送给你所关心的人 。 （五）、拓展延伸、深化责任 教师总结相信通过同学们的努教师总结相信通过同学们的努 力，大家都会成为遵守交通规则力，大家都会成为遵守交通规则 的安全小卫士，老师也相信大家的安全小卫士，老师也相信大家 会以自身的实际行动、暖人的话会以自身的实际行动、暖人的话 语带动学校里的同学、我们的家语带动学校里的同学、我们的家 庭、所在的社区自觉倡树遵守交庭、所在的社区自觉倡树遵守交 通规则的社会新风，让我们和社通规则的社会新风，让我们和社 会上的每一个人都能快乐出门会上的每一个人都能快乐出门, ,平平 安回家！安回家！ (六) 总结提升，结束全课 八、说课八、说课后反思后反思 本节课我借助多媒体网络信息的巧妙本节课我借助多媒体网络信息的巧妙 运用，通过游戏、交流讨论、合作探究等方运用，通过游戏、交流讨论、合作探