小学数学二年级第四册.ppt

小学数学二年级第四册 实施意见的解读 一、关于教学内容 二、关于教学目标 三、关于具体要求 一、关于教学内容 v对课程标准的解读 （一）关于数和数的运算 1、100以内数的认识与加减法 2、万以内数的认识与加减法 3、表内乘除法 一、关于教学内容 *对课程标准的解读 （二）关于图形与几何 1、图形的初步认识 长方体、正方体、圆柱体、球 长方形、正方形、三角形和圆 2、长度单位的认识（一） 米、分米、厘米 3、线段与角 线段的认识 线段的度量 角的认识 4、应用 量物体的长度 线段的估测 5、位置 一、关于教学内容 *对课程标准的解读 （三）关于应用 1、以情景图文或文字叙述表达题意的加减乘一步计算的儿童生活问题 2、人民币的兑换 （四）关于其它 1、方程与代数 2、统计与概率 3、时间、人民币的认识 一、关于教学内容 v对本学期教学内容的解读 1、关于数 千和万的认识与表达 计数单位以及数位顺序 数的读与写方法 大小比较 课本第二单元、第六单元（第9页18页，60页63页） （一）数和数的运算 一、关于教学内容 （一）数和数的运算 2、关于运算 三位数的加法、三位数的加法 分拆成几个几加几个几 连乘、连除 课本第一单元（第4页、第6-7页)课本中的第三单元（19页34页） 一、关于教学内容 （二）关于几何知识 1、方位（位置东南西北） 2、图形 *角（直角、锐角、钝角） *三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 ） 三角形与四边形的认识 课本第五单元（47页58页） *正方体的展开图 一、关于教学内容 （三）关于应用题 一步计算的加减乘除的儿童生活问题 求总和 求剩余、或部分数 与相差有关的简单问题 课本 第一单元（植树） 第三单元（应用题） 第六单元（游国家森林公园） 一、关于教学内容 （四）关于其它 集中在课本第四单元（时间的认识、千克与可的认识等 ） （五）关于删减与降低要求的内容 表：二年级第二学期调整内容 调整类型单元课题 删除内容第一单元：复习与提高正方体的展开图 后移内容 第一单元：复习与提高连乘连除 第三单元：三位数加减法应用题 第五单元：几何小实践轴对称 降低内容 第一单元：复习与提高植树 第三单元：三位数的加减法三位数的加法与三位数的减法 第四单元：应用直接比较 第六单元：整理与提高游国家森林公园 第六单元：整理与提高给小兔涂色 增设内容第六单元：整理与提高综合练习 二、关于教学目标 v对课程标准的解读 （一）关于数和数的运算 10、知道万以内数的顺序，读写万以内的数。掌握万以内数的大小比较的方 法。 9、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位 8、知道混合运算的顺序，认识圆括号，运用递等式计算百以内数两步式题 11、比较熟练地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确计 算以三位数为主的加减笔算） 二、关于教学目标 *对课程标准的解读 （二）关于图形与几何 （三）关于应用 18、认识钟面，联系实际建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位之间的 进率，看读写钟面上的时刻，用24时法表示时刻 21、看图口述图意，选择算法，注意培养本口头表达能力 22、口述实际问题的题意，根据四则运算的含义列式解答用文字叙述的一步计算的 实际问题（单位名称写在答句中，算式中可以不写单位名称）, 结合生活实际提 出一些简单的应用问题 二、关于教学目标 v本学期的教学目标 1、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位 2、知道万以内数的组成以及数的顺序，读写万以内的数。掌握万以 内数的 大小比较的方法。 （一）数和数的运算 3、会正确计算以三位数为主的加减法笔算 4、知道混合运算的顺序，认识圆括号，运用递等式计算百以内数两 步式题 5、会用凑整的方法进行简单的估算，用整十、整百数进行近似计算， 会先估算再精确计算 二、关于教学目标 v本学期的教学目标 （二）图形与几何 1、认识轴对称图形，能找出儿童熟悉的图形的对称轴； 2、认识锐角、直角、钝角。能够借助三角尺上的直角识别锐角和钝角； 3、能识别三角形、四边形、正方形和长方形，知道长方形、正方形是 特殊的四边形； 4、能够识别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形； 5、能对东南西北方位进行识别； 二、关于教学目标 v本学期的教学目标 （三）关于应用 1、会看、读、记钟面上的时刻，认识时间单位“时、分、秒”，知道时分 秒之间的进率； 2、会列式解答一些关于加减乘除一步计算的问题 三、关于具体要求 （一）对认知领域学习水平的解读 1、知道 是指对对所学知识识感性的、初步的认识认识 ，能够谁够谁 出它指 的是什么，并能识别识别 它。 2、理解 理解是指对所学知识理性的认识，能够运用语言表述它的 确切含义，知道它的由来。 3、掌握 是指在理解的基础上能够运用所学的知识进行分析判断或 计算。例如，会说出计算法则，会解答问题，会测量等。 有些知识还要在掌握的基础上达到熟练。 4、应用 是指在知识背景限制下，在学生熟悉的基础知识、基本方 法的范围内，对某一个知识在新的情境中加以应用。也就 是能运用所学的数学知识，解决一些简单的实际问题。 三、关于具体的要求 终点目标 知道万以内数的组成以及数的顺序；会读写万以内的数；掌握 万以内数的 大小比较的方法。 （二）如何制定课时目标 千以内数的认识与表达 认识计数单位千数的组成 读与写大小比较 1、关于数的认识与表达 三、关于具体的要求 单元目标的制定 1、知道“千”是由10个一百组成； 2、认识千以内的数计数单位，会用连加的形式表数的组成； 3、认识简单的数位顺序表，知道千以内数的顺序，会正确读写千以 内的数； 4、知道数字在不同数位上分别表示多少，了解数的表达式的转换过程； 会正确比较千以内数的大小； （二）如何制定课时目标 1、关于数的认识与表达 三、关于具体要求 知 道 理 解 掌 握 运 用学习要求及活动建议 备 注 千以内数的认识 与表达 (2课时) 1、借助实例感知千的实际数量，知道1千是由 10个百组成； 2、知道千位，会读、写千以内的数； 3、会用连加的形式表示千以内数的组成。 小探究（1课时） 1、认识数位顺序表,会正确读写千以内的数； 2、知道千以内数的各种不同的表达方法。 数射线（千）（2 课时） 1、知道千以内数的顺序，能在数射线上读、写 千以内的数。 2、借助数射线，找相邻数和相邻的整十数。 3、会正确比较千以内数的大小。 4、会计算进、退到整十数、整百数的算式。 位置表上的游戏 （1课时） 1、知道数字在不同数位上分别表示多少； 2、了解数的表达式的转换过程。 建议：数射线是一种帮助学生学习千以内数的 工具，不必过分强调它的作用，更不要作为考 查的要求。 到达度 课题与课时 三、关于具体要求 课时1、千以内数的认识与表达1 知识技能 （2）能读写千以内的数 （3）会按计数单位分拆千以内的数，会用简图或连加形式表示 数的组成 过程与方法 教学目标： （1）认识计数单位“千”，知道10个一百是一千 （1）借助具体实物、百数图等建构“千”的认识，在用百数 图表示数的过程中，知道10个百十一个千，一千是10个百 （2）经历动手操作学具、读数、写数的过程，理解数的组成， 体会数的大小 情感态度 与价值观 培养读数写数的习惯，有与他人合作的意识。 三、关于具体要求 课时2、千以内数的认识与表达2 教学目标： 知识技能（1）知道千和百的关系 （2）能正确读写千以内的数，会正确读写含“0”的数 （3）会按要求，用简图或连加形式表示数的组成 过程与方法 在经历数读写、判断、选择等的过程中，养成正确读数、 写数的好习惯 （4）会比较千以内数的大小 三、关于具体要求 （三）教学的几点建议 关键词：从大处着想，小处着手 1、认真解读课程标准和普陀区数学课程实施意见；把握教学的基本要求把握教学的基本要求 ， 对教材的实施对教材的实施“不节外生枝，要削枝强杆不节外生枝，要削枝强杆”。 2、加强基本的加减法的口算训练加强基本的加减法的口算训练 ；注重学习习惯的培养 ； 3、根据学生的具体情况，制定合适教学目标。不要任意拔高学习要求，加重根据学生的具体情况，制定合适教学目标。不要任意拔高学习要求，加重 学生的学习负担。学生的学习负担。 （1 1）要突出重点、要从学生实际出发）要突出重点、要从学生实际出发 （2 2）要从学会从整体思考、合理组织教学内容）要从学会从整体思考、合理组织教学内容 （3 3）要循序渐进，有阶段的、有序地落实教学的目标）要循序渐进，有阶段的、有序地落实教学的目标 三、关于具体要求 （三）教学的几点建议 4、关于口算的基本要求 （1）加强基本要求，提高练习的有效性 （2）关注速度与正确率的有机结合 92+2 92+3 93+3 92+4 93+4 94+4 92+5 93+5 94+5 95+5 92+6 93+6 94+6 95+6 96+6 92+7 93+7 94+7 95+7 96+7 97+7 92+8 93+8 94+8 95+8 96+8 97+8 98+8 82+4 86+2 87+4 88+6 82+5 86+3 87+5 88+7 82+6 86+4 87+6 82+7 86+5 87+7 83+6 86+6 83+7 86+7 72+6 74+2 75+5 77+1 63+2 66+4 74+3 75+6 77+2 63+3 66+5 74+4 77+3 63+4 74+5 77+4 63+5 74+6 77+5 77+6 三、关于具体要求 （三）教学的几点建议 66题基本的乘加口算题 60题基本的进位加法口算题 三、关于具体要求 （三）教学的几点建议 18+2 18+3 18+4 18+5 18+6 18+7 18+8 27+3 27+4 27+5 27+6 27+7 27+8 36+4 36+5 36+6 36+7 36+8 45+5 45+6 45+7 45+8 54+6 54+7 54+8 63+7 63+8 72+8 16+4 16+5 16+6 16+7 24+6 24+7 48+2 48+3 48+4 48+5 48+6 48+7 56+4 56+5 56+6 56+7 64+6 64+7 14+6 28+2 28+3 28+4 28+5 28+6 35+5 35+6 49+1 49+2 49+3 49+4 49+5 49+6 三、关于具体要求 （三）教学的几点建议 5、合理安排教学进度 周次 教学内容及课时安排 1 2.18 2.22 一、第一单元复习与 提高登险峰（混 合运算） 植树(应用题)分拆成几个几加几个几 2 2.25 2.29 连乘连除（一）连乘连除（二）相差多少 3 3.3 3.7 第二单元千以内 数的认识与表达（一 ） 千以内数的认识与表达 （二） 千以内数的认识与表达 （三） 4 3.10 3.14 万以内数的认识与表 达 万以内数的认识与表达万以内数的认识与表达 5 3.17 3.21 万以内数的认识与表 达 机动机动 6 3.24 3.28 第三单元整百、 数、整十数的加减法 三位数加减一位数（一 ） 三位数加减一位数（二 ） 日期 7 3.31 4.4 三位数加法（一）三位数加法（二）三位数加法（三） 8 4.7 4.11 三位数减法（一）三位数减法（二）三位数减法（三） 9 4.14 4.18 估算与精算（一）估算与精算（二）应用题（一） 1 0 4.21 4.25 应用题（二）机动第四单元轻与重 1 1 4.28 5.2 直接比较间接比较五一节假期 1 2 5.4# 5.9 秤和它的使用方法克、千克与计算（一）