《科里亚的木匣》.pptx

三年级的你和幼儿班的你 相比有什么变化？ 26、科利亚的木匣 看了插图， 读了课题，你想知道什么？ 1、科里亚的木匣里装着什么？ 2、他为什么要把木匣埋起来 3、课文主要围绕着什么来写的 4、围绕木匣写了哪些事？ 初读课文： 1用自己喜欢的方式读课文。 2.自学生字，把课文带生字的词语 画出来。借用工具书弄懂词语的 意思。 3.思考同学们提出的问题。 4.想想课文主要讲了一件什么事？ （课文主要讲科里亚埋木匣和挖 木匣的事。） 检查自学情况 开火车读生字 冰鞋挖坑 w kng bng xi f tou shu j nn min w l zhng qing dng ch b gun d rn ti ji dng de 难免 争抢当初敌人 台阶 手锯 不管懂得 斧头屋里 挖 挖土 挖坑 鞋 鞋子 皮鞋 斧 斧子 斧头 锯 锯子 钢锯 免 免费 避免 屋 屋子 房屋 抢 抢走 抢险 难 难过 难题 初 初中 起初 管 管用 管理 敌 敌人 敌机 阶 台阶 阶梯 懂 懂了 懂事 匣 木匣 匣子 冰鞋挖坑 w kng bng xi f tou shu j nn min w l zhng qing dng ch b gun d rn ti ji dng de 难免 争抢当初敌人 台阶 手锯 不管懂得 斧头屋里 究 挂 爷 据准 兔层 枪切官刮 价慌 量 ling ling 量具 量度 测量 量角器 打量 产量 数量 力量 难 nn nn 难过 难受 困难 灾难 遇难 受难 我会读词语 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 词语解释 挖坑 : 冰鞋: 斧头: 手锯: 难免: 屋里: 争抢: 当初: 不管: 敌人: 台阶: 懂得: 用工具或手从物体的表面挖出东西，形成了 坑。 溜冰时穿的鞋，皮制，鞋底上装着冰刀。 斧子。古代一种兵器。 拉开木料、石料、钢材等的工具，主要部分是具有许多尖齿的薄钢 片。 不容易避免。 房子里面。 争相抢占；竞争拼抢。 泛指从前或特指过去发生某件事情的时候。 连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后边常有“都、也”等副词与它呼 应。 敌对的人；敌对的方面。 用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的建筑 物。 知道（意义、做法等）。 词语解释： 木匣：木盒子。 仍然：副词，表示情况继续不 变或恢复原状。 果然：表示事实与所预料的相 符。 战争：课文中提到的“战争”是指 苏联卫国战争，是苏联人民为反对 德国法西斯及其盟国进行的正义战 争。本课指德国侵略者。 法西斯：指无理侵略别国领土的 行为。 近义词： 躲避逃避 仍然仍旧 当初起初 难过伤心 果然果真 反义词： 难过高兴 挖出埋下 课文围绕着木匣写了科利亚 的哪些事？ 思 考 埋木匣挖木匣受到启发 第一部分：（ ）埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣； 第三部分：（ ）得到启示。 13 412 13 围绕这三个小标题，简单谈 谈这篇文章主要讲了件什么事? 默读课文第一部分（第1至3自然段）， 思考问题： 1.为什么要埋木匣和木箱呢？ 2.科利亚的木匣里有什么？ 他是怎样埋木匣的？ 木匣里盛着各种各样好玩的东 西，有冰鞋、小斧头、小手锯和 其他小玩意儿。 各种各样 科里亚和妈妈是怎样埋东西 的？ 妈妈把有些东西放进箱子里 ，从家门口向前走了十步，把箱 子埋在地下。科里亚只会数到十 ，就向前走了十步，埋下他的木 匣。 科利亚从家门口向 前走，数了十步，就用 铲子挖起坑来。坑挖好 了，他把一个木匣放进 坑里。他放好了木匣， 盖上土，用脚踩实，还 在上面撒了一层细沙， 免得被人发现。 数 挖 放 撒 挖 放 盖 踩 科利亚是怎样埋木匣的？ 从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？ 3、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 4、科利亚数了十步，却没挖到； 1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣 ； 仔细读第二部分（412自然段） 重新排序 1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣 ； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 3、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 4、科利亚数了十步，却没挖到； 小组合作学习、讨论。 1.从埋东西到挖东西经过了多长时间？ 2.找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 3.科利亚为什么开始时找不到木匣子， 后来找到了？ 妈妈从家门口朝前走了三十步 ，挖出了她埋的箱子。 她高兴地说：“算术真有用。 如果当初我随便挖个坑把箱子埋了 ，现在就不好找了。” 高兴 科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家 门口向前走了十步，动手挖 起来。他挖呀，挖呀，坑已 经挖得很深了，还没找到匣 子。他又朝左边挖，朝右边 挖，仍然没找到。 仍然 依然 近义词 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手 摸着脑门儿想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝 贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家 的大箱子都没挖走，还能找到我的小木 匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可 以找到什么依据？ 讨论第2种可能性: 数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前 走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋 的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什 么方法埋箱子、挖箱子的？ 讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却 被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着 科利亚到喀山去了，在那儿住了差 不多4个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？ （同桌互相讨论） 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年 前埋的，那时候我还小，步子也小。我现 在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以 应该走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考， 终于找出了问题的症结。从中又可以 看出科利亚非常善于动脑筋，善于独 立思考，善于分析问题和解决问题。 科利亚量了五步，又动 手挖起来，不多一会儿， 他果然找到了木匣子。果然 果然 果真 近义词 请画出科利亚第一次 和第二次挖木匣时怎样 量步子,怎样挖到木匣的 示意图. 埋木匣 只有5岁,步子小。 挖木匣 4年以后,步子大。 12345678910 第一次: 12345678910 第二次: 12345 读课文第三部分（13） 科利亚高兴地说：“伙伴们， 今天我不光找到了匣子，还懂 得了时间一天天过去，人一天 天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化 吗？” （反问句） 改为陈述句：周围的一切都在起 变化。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，我们一天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，不是都在起变化么？” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中 得到的认识：时间过去了，人长大了，步 子也变大了，由此他认识到周围的一切都 在起变化。面对着变化着的事物，不能采 取固定不变的态度。 这件事情让科利亚得到了怎 样的启示呢？ 时间一天天过去，我们一 天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，都在起着 变化。 这件事情，又让你想 到了些什么呢？能举个 例子说一说吗？ （我们不能用固定不变的眼光 和态度看变化的事物,要用发 展的眼光看问题。） 我5岁时的身高 我现在的身高 5岁时候鞋子的码子 现在鞋子的码子 5岁时我读什么书 现在我可以读什么书 通过调查我发现： 选词填空 仍然 果然 固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电 脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了， 同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命， 可他的一条腿却没了。 仍然 果然 固然 （1）战争开始时，妈妈从家门口，量了 （ ）步，埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了（ ）步，很快 （ ）。 （2）战争开始时，科利亚量了（ ）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了 （ ）步，却没有找到木匣子。后来科利 亚从屋门口起量了（ ）步，他就 （ ）。这是因为（ ）。 三十 三十 挖出她的箱子 十 十 五 找到了木匣子 过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大 时间一天天 在这件事里，科利 亚能有这么大的收获， 是因为他有一种特别好 的品质，知道是什么吗 ？ 爱动脑，勤于思 考。 随着时间的推移，在我们周围所 有的事物都在变化，你能举个例子 吗？ 周围的一切都在起变化，告 诉我们要怎样做事情呢？ 世界上的万物都在不断变化 ，我们应象科利亚一样多动脑筋 ，根据情况的变化而变化才能把 事情做好。 我们做事情，要随 着情