高中美术新课标教学设计----《中国民间美术》.doc

高中美术新课标教学设计-中国民间美术一、案例标题学科：美术教育年级：高一年级单元课程：人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课美在民间永不朽-中国民间美术。作者单位：江西省吉安市青原区井冈山大学附属中学姓名：刘丽二、案例内容1设计指导思想本课中，教师将秉承“以学生为主”的教育思想，遵循教师引导学生自主学习的思路。以读、听、看、思、说、练等多种审美体验刺激学生感官，以促进学生对中国民间美术的深刻理解并受民间艺术的熏陶，激发学生的民族自信心，自豪感，从而为民间艺术的传承起到一定的铺垫作用。2教学内容分析中国民间美术这一课选自人民美术出版社编写的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的主要种类和特点三部分构成，主要罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、风筝、编织等形式为代表。中国民间美术，作为一种中国文化艺术的起点之一，以其独特的艺术价值，体现出中国文化本原的独特魅力。本课通过多姿多彩的民间美术形式来让学生体会中国劳动人民无穷的智慧和淳朴、粲然的古风。3学生学习情况分析对于中国民间美术的形式学生在日常生活中或多或少的均有接触，通过作品的展示比较容易唤起学生对外在形式的美感认知和学习兴趣，但在现今科技高度发展，经济较为发达的社会，学生对民间美术这种艺术形式态度冷淡，关注较少，对民间美术的艺术语言的特征知识了解相对匮乏，对民间美术与民间习俗关系的了解也较少，主要的学习难度也集中是对该形式的文化深层内涵的认识和情感培养。4教学目标 1、使学生初步了解什么是中国民间美术它的种类特点。 2、提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术及本土文化的情感，从而增强民族自豪感。 3、引导学生树立正确对待我国民间美术的态度及思考如何促进我国民间美术的发展。5教法学法教学重点：民间美术和中国民间美术的种类及特点的了解，情感培养。教学难点：对民间美术的审美能力的提高，对民间美术及本文化的情感的增强。6媒体选择多媒体辅助教学电脑、投影机 7教学过程设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入提问引入，新闻开题：一、提问引入：1、西方圣诞节是什么时间？2、西方愚人节是什么时间？3、中国的端午节是什么时间？4、中国的寒食节是什么时间？二、新闻开题“清华北大十位教授联名倡议国人抵制西方圣诞节”学生抢答1、通过学生对中国传统节日和西方传统节日的了解程度的差异，让学生意识到自己对本土文化态度冷淡，关注较少的情况。2、通过学生对“清华北大十位教授联名倡议国人抵制西方圣诞节”这一新闻的分析讨论，引起的危机感和学生关注本土文化的兴趣及责任感。点入正题提问：中国民间美术的概念：学生阅读课本，并总结出答案让学生了解准确的概念提问：中国民间美术的种类学生抢答挖掘学生所知，促进学生思维，调动学生学习的主动性。引入下一步的分类讲解展示影像资料详细讲解剪纸和中国结的历史文化渊源、分类学生听讲以点带面地让学生了解中国民间美术与中国文化土壤、民间习俗关系和基本的题材分类。组织学生两人一组制作蛇结学生分组制作蛇结让学生通过动手制作蛇结，体会中国结艺术的魅力结合影像资料粗略讲解年画、刺绣、民间玩具、泥塑、面塑、布艺玩具、风筝、面具、皮影、玉器、漆器、编织、蜡染学生听讲让学生了解中国民间美术的丰富多彩，并为下个环节“中国民间美术的的特征”，“奥运文化中的中国民间美术”作铺垫。拓展我们本将乐县有那些民间美术形式？（提问引入）学生抢答让学生关注自己身边的民间美术形式，培养热爱家乡的情感（主要代表有：龙池砚、灯会、板凳龙等。）中国民间美术的的特征：造型：形象古拙、概括、夸张、变形。色彩：色彩鲜艳，对比强烈，取法自然形象色彩并进行夸张搭配，体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。主题：祈福纳祥、民俗民风、戏剧传说，寄托劳动人民的向往美好生活愿望真挚情感。讨论总结回答回顾前面所学，学会归纳知识点，掌握本课的中心内容。拓展中国民间美术的保护教师先简单介绍目前中国民间美术所面临的困境：a、由于城市建设进程加快，导致很多中国民间美术文物遭到破坏。b、中国民间美术艺人老龄化现象严重，更可怕的是普遍后继无人，许多中国民间美术的种类在不断消失。c、我们不断有一些文化遗产被海外注册学生分组讨论选出代表总结发言A、（一）加紧制订民间艺术保护规划及法律法规，保护为主，抢救第一 。（二）建立长效机制，加大财政投入，加强民间艺术传承人队伍建设。（三）树立全民保护民间艺术的意识。创造民族民间文化的生存环境。 B、传统的中国民间美术与现代元素相结合让其焕发新的生命力。板书设计美在民間中國民間美術一、中國民間美術概念二、中國民間美術的種類三、中國民間美術的藝術特徵：四、中國民間美術的發展在本课板书中，有意用繁字，增加氛围。课堂总结只有民族的才是世界的，同学们，中国上下五千年孕育出来的中国传统文化灿烂辉煌，这点从我们今天接触的一些民间美术就可见一斑，面对祖先遗留下来的优秀文化，我们该用什么样的态度来对待她，刚刚有的同学讲得很好，一要保护、二要发展，与其等到一些民间美术消失了或被人抢注了再来扼腕叹息，振臂高呼，不如平时就多关注多了解多亲近我们的传统艺术形式、传统文化，让它的精神在我们血液里流淌，让这些土生土长的优秀传统文化，在生他养他的这片古老的土地上把根越扎越深，枝干越长越茁壮最后谢谢大家，并送大家八个字“美在身边，美在民间”。8教学评价设计 教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习。知识是能力的基础，能力是知识的升华，升华的途径是应用与整合。通过应用