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文档简介

场面描写也场面描写也精彩精彩 n 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的 手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地 向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位 胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地 往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的 身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任 凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤 压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是 一场不同寻常的战斗呀！ 这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描 写这个场面的？ 挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大 嫂挤车的镜头。 场面描写实际上就是事情发生过程 中人物活动的画面描写，比如师生一同 庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等， 其实生活中只要有事件发生，就会有场 面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块 儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在 演绎着数不清的故事，回放着精彩的场 面，真可谓“事件发生中，场面时时在” 。那么如何写好场面，再现事件风采呢 ？请看下面的片段。 n 晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听 演奏会。到那里时，人很多，节目也挺 丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯 光暗了，演出者各就其位。他们用打击 乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了 ，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后 方，大家都好奇地往后看。一位男乐手 深情地用萨克斯吹着回家，他很用 心，头也随节拍而动。他走近了，我看 到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫 不在意。 n观众们也被带动起来了，和着节拍拍 手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉 醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光 投射下重返座位。人群中爆发出如潮 的掌声，还有人大喊“再来一个！再来 一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛 。 下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到 操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央 围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的 几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生 ，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150 个的成绩赢得比赛的胜利。 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌 出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎 沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的， 踢球的，追赶的都玩得不亦乐乎。只见操场中央 围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个 女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的， 额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚 尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的 蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围 观的人都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却 绽放出了灿烂的笑容。 场面描写是不是环境 描写？ 场面描写与环境描写的不同在于：环境 描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为 中心的“动态”的描写。 环境描写是指对 人物所处的具体的 社会环境和自然环 境的描写。 场面描写是
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