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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 区域教学活动反思 本学期我们南片的美术教研活动以同课异构的形式在我校开展了，我有幸参与了此次活动。虽说本次上课的内容与先前在学校上的考核课内容一致，但我并不为此而感到半点轻松。毕竟这是在整个南片的所有美术老师和教研员杨老师面前上课，更何况原先的那堂考核课，不足之处有很多，加上之前也去听了市优质课的评比活动，其中的卡通宝宝一课尤为精彩，获得了市一等奖。试想自己与之差距甚大，因此也不敢掉以轻心，虽明知不可能像优质课一样完美地展现，但也希望自己能尽心的完成，争取较考核课相比，有更大的进步。下面，我 就此次活动，谈下自己的收获： 卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童，更可以说是在卡通世界里成长的一代，孩子的衣、食、住、行，无不与卡通画相联系。在本课的一开始，我还是采用了原先的导入设计，利用海绵宝宝的拼图游戏，初步感受海绵宝宝的变化由来，从而提高学生的兴趣，让学生轻松的进入本课的学习中。接着，让学生欣赏卡通形象，了解卡通宝宝的特点 生动可爱、拟人化。之后，我适当的加入了生活中常见的表情的介绍，为学生最后的作品创作丰富了趣味性，卡通宝宝有了不同的表情呈现，可以变得更精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 加的可爱。 下面是本堂课的一个重要环节 技法讲授，在原先的设计中，我只是匆匆的利用中的图片，结合自己的话语，将三种方法逐一讲到，然后板书。而在这次的设计中，我更多的采取了比较的方法，通过图与图的对比，让学生分别从中自主的发现并总结出夸张、变形和添加的方法，真正的确立了学生在课堂中的主体地位。在最后的作业要求中，我也吸取考核课的经验，将分组确立创作目标改成了学生自主选定创作对象（水果），运用所学的方法，添加适当的表情，将之变为自己喜欢的可爱卡通宝宝。此外，我还在学生作业之前，进行了示范活动，让学生更 加明确的了解创作的步骤和方法。 总的来说，此次上课，较考核课而言，自认为有了很大的进步，但其中，仍有些问题值得注意：如学生作业，教师巡回指导过程中，教师应根据学生出现的错误，及时讲解。一个学生在作业过程中的表现，往往可能也代表了更多的学生可能出现的现象。又如评价环节中，可以采取学生自评、他评、师评相结合的方法进行 此外，教研员杨老师还指出，在卡通宝宝一课的教学中，要创造生动有趣的卡通形象，教师应抓住两点： 1、物体原型特征不能变，在之基础上进行适当的变形； 2、有趣、滑稽由拟人而来。卡通应附于人性化 ，应抓住怎样有趣，
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