幼儿园大班美术活动《热闹的马路》说课稿.doc

幼儿园大班美术活动热闹的马路说课稿一、说教材纲要指出：教育内容的选择要来自于孩子们的生活，要是孩子们感兴趣的事物。孩子每天来幼儿园，都要以各种方式来园，在路上经常遇到各种各样的交通工具，那么多交通工具为什么会有条不紊的在马路上行驶呢？红绿灯有什么作用？，行人应走在马路的什么地方呢？有的人横穿马路就会酿成车祸等等一系列问题，孩子们渴望了解，而且这些也很贴近孩子的生活实际，因此我选择这一主题活动。美术活动是幼儿通过观察事物，激发起幼儿感受美、表现美的兴趣，让孩子在看看、做做、玩玩中提升经验。新纲要提出：幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣，赋予幼儿满足感和成就感。孩子通过谈话、欣赏图片，激发起孩子想了解马路的兴趣。二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班孩子的年龄特点，从孩子的角度出发，我制定了以下三个目标：1、幼儿初步学习用汽车轮胎滚画，尝试运用多种滚的方法。2、幼儿能用画、剪、贴的方法装饰马路。3、幼儿大胆进行创作活动，体验交流合作带来的快乐。三、活动准备为了更好的完成本次活动，我做了一下准备：1、自制的一幅马路示范图；2、各种各样的马路课件（PPT）、汽车铃声；3、小汽车玩具、颜料、排笔、彩纸、记号笔、剪刀，一张大的白纸；4、一首轻音乐和音乐去郊游。四、说教法新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。根据大班幼儿的学习特点，本次活动中我运用了谈话法、情景教学法、观察直观法、示范讲解法、提问法、游戏法。1、情景教学法：我以一种情景的方式引入活动，让孩子听听刚才是什么声音呢？引出马路。2、谈话法、提问法：以谈话的方式，让孩子层层了解马路，通过对孩子的提问，让孩子的思维跟着老师走，一步一步引导孩子进行活动。3、观察直观法：大班孩子的思维具有明显的形象性思维，从幼儿的认识特点来看，以看课件、听老师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行的生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。4、示范讲解法：讲解演示是美术活动教师引导幼儿进行操作的重要步骤。5、游戏法：游戏永远是孩子最感兴趣的，在最后环节，以游戏的形式将整个活动推向高潮，去郊游，孩子开着汽车在马路上行驶，欣赏自己设计的马路图。五、说学法老师要善于抓住孩子的兴趣点，孩子在老师的引导下如何一步一步完成活动的，本次活动中，孩子体验到了以下学习的方法：1、情景观察法：以 情景方式引入，孩子在情境中知道了马路。出示马路图，孩子通过观察形象的了解马路的热闹。2、情感体验法：通过谈话让孩子感受到一种亲切的态度，让孩子上来尝试滚画，给孩子营造一个好的氛围，这样孩子学起来容易接受。3、操作实践法：孩子通过实际操作，布置马路，让孩子学习到滚的方法，体验到成功的快乐。六、教学流程1、以情景导入，激发起幼儿的兴趣。“小朋友听，这是什么声音？”（汽车声）“那汽车在哪里会发出声音呢？（马路上）“那你们知道马路上除了有汽车之外，还有些什么呢”？引导幼儿讲讲马路上的事物：红绿灯、斑马线、路灯、围栏、房子、花等。2、欣赏课件各种各样的马路。“你们见过什么样的马路呀？”（直直的、弯弯的）播放课件，让幼儿欣赏各种形态的马路3、出示自制马路图。今天，老师也带来了一幅马路图，你们看看上面有什么？（幼儿讲讲）。你们知道老师设计的这个马路是怎么画出来的吗？（幼儿猜测）4、老师示范滚画。老师的这些马路是用玩具汽车的轮胎滚出来的。在一张大的白纸上，示范滚出一条马路，马路除了有直直的外，还有什么样的马路呢？（弯弯的），怎么样就能滚出弯弯的马路呢？老师示范多种方法。在滚的时候，用力些滚的清晰些，蘸颜料时注意不要弄在衣服上。谁上来试试呢？请一名幼儿上来尝试滚滚。5、幼儿合作滚出马路。那你们想不想来试试呢？（想）老实交代要求：两人一组，一个刷，一个滚，一辆车只能用一种颜色滚。在大的白纸上滚出各种各样的马路6、幼儿装饰热闹的马路，老师巡回指导。马路有了，马路上还少些什么呀？（汽车、人、红路灯等等）老师给你们准备了彩色纸，先用记号笔画，然后再用剪刀剪下来，贴到我们的马路上好不好？（好）幼儿在优美的音乐声中操作，老师巡回指导。