[中学教育]学校新的管理模式.doc

学校新的管理模式教学质量是一所学校赖以生存的生命之源，对于学校教育质量的提高来说，其决定性作用的两个因素即教学水平和学校的管理水平。一所学校就是一部车，教学水平和管理水平是车的两轮，学校的教育教学质量的提高关键在于学校的教育管理。学校的发展需要什么样的管理体制？这种管理体制应如何构建？成为我们面临的最大难题。面临这巨大的压力，立足现状，深入分析，我们确立“以人为本、依法治校，精细管理”的管理理念，以“民主规范、严细实恒、抓落实、创特色”为管理方略，以争创示范校为抓手，以创建有效的、现代化的管理模式为实施途径，全面推进学校工作。一、完善学校管理机构，明确分工：根据工作需要，设立六个行政科室，1、校长室（全面主持学校行政管理工作。分管人事和财务工作，学校发展规划，办学特色建设，校园文化建设，教育督导、义务档案、安全稳定、艺体卫工作。）、2、办公室（负责教师管理、人事管理、信息宣传、网站维护、内协外联，上传下达。），3、教导处（负责教学工作，教育科研、教研组织，师资培训，电教，教学常规管理，学籍管理，兴趣小组，招生工作。），4、政教处（负责德育工作、少先大队、学生管理、班级管理、大课间活动，红领巾广播站），5、总务处（负责财务、基建、勤俭、图书、仪器、固定资产、实验室建设。），6、工会（负责工会工作，教职工代表大会工作，计划生育工作。）。二、管理模式的内容和步骤有“三保，四面，六步”。三大保证即：1、领导保证，领导明确分工，相互协作；2、制度保证，各处室进一步完善管理制度，明确职责，理清权限，依法治校；3、管理保证，学校的各项管理由各处室负责，实施精细化管理，抓好落实，考核公正，结果公开。抓好四个方面的管理即：1、教职工管理、2、教学管理、3、学生管理、4、财务管理，通过四个方面的管理构建学校整体的现代化管理体系。按六步深入开展即：1、现状分析，2、根据各自面临的问题制定制度，制定实施方案， 3、通过民主讨论，形成各自相关精细化制度 ，4、以制度为保障分层推进，5、各部门构建的管理模式整合，6、形成教育管理现代化模式。三、具体措施（一）、以人为本，建章立制，依法治校依法治校，按章办事是现代化学校管理的基本标准，也是教育管理实现现代化的保证。教育的管理，首先是对人的管理，管理者的办学思想只有通过教师的具体实践才能得以实现，所以说教育管理必须以人为本。但是，学校没有健全的规章制度没有规范的管理约束，教育管理要想上水平，只能是一句空话。因此，我们必须健全制度，以法治教。学校的各项工作实行目标管理制，等级考核制，末位淘汰制，学校制定的人事管理、教师管理，班级管理，学生管理，质量管理、常规管理、总务管理、行政管理等规章制度，涵盖了学校工作的各个方面，上至校长，下至教职工，定岗定责，分工明确。管理从制度上构建系统、科学、精细、民主的横向理顺、纵向沟通的学校内部管理网络。学校的各项工作照章进行，依法管理，做到有法可依，有章可循，为学校管理实现现代化提供了有效的保证。（二）、相互协作，分层推进1、加强学习，统一思想，树立先进的现代化教育理念。领导一所学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政领导，因次我们首先要树立统一的教育理念。管理者要有远见，有高见，有独见。这是新时期学校管理的新理念，管理者要与广大教师肩并肩，手牵手，多交流，多讨论，多沟通，从思想上统一起来。思想决定行动，过程决定结果，细节决定成败。2、尝试摸索阶段。实施教育管理现代化，必须改革管理内容，教育管理内容应提倡：“三个突破，两个改革，一个建设。”即：三个突破，从提高管理者管理能力上突破；从“要我做”到“我要做”的教师管理上突破；从教师管理到学生自主管理上突破。两个改革是：改革以前的管理模式，增加创新管理内容；改革管理方法，采取现代化管理手段，实施精细化管理。一个建设指抓信息技术的现代化建设。我们要树立“三新二意一本”（三新：内容新、观念新、模式新；二意：消除管理意识，增强服务意识；一本：以人为本）新的教育管理理念。在具体工作中要体现五有：有创新，有思路，有出路，有作为，有地位。3、实践升华阶段。管理模式要在实践和升华两方面的共同促进下不断创新，进而为解决新的问题提出理论指导。经过不断的实践总结提高再实践再总结再提高，我们在实践中形成了各自精细化的管理模式，学校管理水平螺旋上升，动态发展，学校的制度越订越细，学校的管理越管越精，制度转变成行为习惯，各项工作步入良性循环，学校在有效的管理中迅速发展。最后我们构建特色的管理模式：即校长管面副校长管线主任管片班主任管点。在校