人教课标版高一语文必修2《修辞无处不在》教学设计.doc

修辞无处不在整理归纳：刘春华【教学目标】一、知识与技能：积累教材上介绍的修辞手法，并能够辨识、归类；使学生树立“大修辞”观念。二、过程与方法：引导学生发现生活中成功的修辞现象；学生讨论体会选择、锤炼词句的妙处；体会到修辞在生活中的运用无处不在，并能尝试着在语言实践中有所创新。三、情感态度与价值观：体会中国语言的奇妙，在广泛的语言实践中应用所学修辞手法，并努力使之达到更好的表达效果。【教学重点与难点】、建立“大修辞”观念、重点把握“词语修辞”【教学方法】点拨讨论【教学课时】两课时。一、修辞与修辞格1、修辞格和修辞的概念有何区别?教材如何给修辞下定义的? 预设学生答案:修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程,目的是为了使语言表达鲜明、生动。修辞格是修辞方式中的一种。 修辞概念狭义：就是修辞格。比如：比喻、排比等。广义：对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。2、问:修辞分哪几类? 预设答案:即文章中的黑体字。修辞可分三大类:语音修辞,词语修辞,语句修辞。 二、第一纲:语音修辞。 (1)学生梳理:什么样的修辞可以叫语音修辞? 提示:寻找关键词语进行概括。预设答案:富于节奏,语音和谐。 (2)学生梳理:语音修辞有哪些手段?你能否进行概括归类? 提示:寻找文章中的并列性句子或段落。预设答案:音节组合如对偶、联绵词、叠音词等;平仄变化;押韵;修辞格如排比、反复、顶真、回环等。 举例： 双声或叠韵的词叫做联绵词。a.双声：犹豫 流离 流连 玲珑 伶俐 彷佛 含糊 嘹亮 踊跃 澎湃 忐忑 滑稽 踌躇 恍惚 崎岖 参差 坎坷 璀璨 慷慨 蹊跷 名词：鸳鸯 秋千 辘轳 蜘蛛 枇杷 b.迭韵：窈窕 逍遥 荒唐 徘徊 朦胧 啰嗦 肮脏 盘桓 彷徨 匍匐 优柔 胡涂 缥缈 灿烂 锒铛 伶丁 萧条 蹉跎 蜿蜒 腼腆 叆叇 佝偻 婆娑 蹁櫏 龌龊 踉跄 温吞 名词：蜻蜓 玫瑰 橄榄 螳螂 葫芦 番石榴 c.非双声迭韵：多为名词 玻璃 芙蓉 蔷薇 鹧鸪 蝴蝶 蚯蚓 蚱蜢 蟋蟀 窟窿 胡同 鹦鹉 凤凰 偶而 牡丹 囹圄 扶摇 d.双声兼迭韵：玲珑 依依 关关 翩翩 *谐音、迭字也是一种修辞。叠音词：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞妇的裙。（朱自清荷塘月色）明确：这里运用叠音词，大量叠音节词的运用不但传神描摹出眼前的景象，而且加强语气，舒展文气，给人音韵和谐的美感。顶针是用前一句结尾来做后一句的起头，使邻接的句子头尾蝉联而有上递下接趣味的一种修辞格。如：赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微； 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。（秦观）回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系。如：在调整中前进，在前进中调整(3)语音修辞的探究: 轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。 晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告) 她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠,凄清,又惆怅。 问:以上语言,运用了什么样的语音修辞?有什么妙处? 预设答案:叠音词“轻轻的”三次反复使用,感觉到作者那种小心翼翼的生怕惊扰了康桥的心理;押韵:来和彩,读来流畅上口;节奏整齐中有变化。指名朗读这几句诗。叠音词,押韵,平仄变化:| , |。 联绵词:补充解释,双声或叠韵的词叫做联绵词。有种音乐的美感。 (4)你还能举出运用了语音修辞的语言现象吗? 杭州西湖联：山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。 （这是运用叠音词。反复，大量叠音词的运用不但传神描摹出眼前的景象，而且加强语气，舒展文气，增加音韵美，深化物态情貌，给人音韵和谐的美感。）三、第二纲:词语修辞。 (1)学生梳理:什么样的修辞可以叫词语修辞? 预设答案:词语的选择与锤炼。 (2)学生梳理:词语修辞有哪些手段?你能否进行概括归类? 预设答案:炼字;词语超常搭配;比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等修辞格 一句普通的话要让人印象深刻，就得通过雕琢。这种雕琢在古人来说就是“炼字”，到了现在，就是修辞。课本上很明确地告诉我们，通过词语进行修辞的方式有比喻、借代、比拟、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等等。(3)学生从学过的课文或生活中积累的语言运用举例说明之。预设答案:“春风又绿江南岸”的“岸”是炼字;“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”字是词语的超常组合。 举例：1、借代。说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。它和比喻是有区别的。如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去（故乡） 慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。（短歌行）2、双关。利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。如：实不相瞒，天仙牌的名气是“吹”出来的（天仙牌电扇广告）运用双关。“吹”表面义是不实事求是的“吹牛”实际义是则是实事求是的“吹风”，反其义而用之，颇有新意。 杰拉尔德R福特是美国第38任总统，他说话喜欢用双关语。有一次，他回答记者提问时说：“我是一辆福待，不是林肯。”众所周知，林肯既是美国很伟大的总统，又是一种最高级的名牌小汽车；福特则是当时普通、廉价而大众化的汽车。福特说这句话，一是表示谦虚，一是为了标榜自己是大众喜欢的总统。好面子洁面乳，只许痘留天。“3、仿拟。有意仿照人们熟知的现成的语言材料，根据表达的需要临时创造出新的语、句、篇来，以使语言生动活泼，或讽刺嘲弄，或幽默诙谐，妙趣昂然。如：天下无难事，只怕有心人开车无难事，只怕有新人。 妹妹你大胆地往前走妹妹你慢慢地往“钱”走。（光明日报） 广告：默默无蚊、衣衣不舍、闲妻良母4、婉曲。不直截了当的表达本意，只用委婉曲折的方式含蓄闪烁的言辞，流露或暗示想要表达的本意，称为“婉曲”。如：该君人地不宜。(公文书里罢黜官员) Xx先走了一步。（去世）(4)词语修辞的探究: 提着昨日种种千辛万苦,向明天换一些美满和幸福。 周华健风雨无阻 假使这也算是一种信,那也只能说中国人曾经有过“他信力”。(鲁迅) 生怕离怀别苦,多少事、欲说还休。新来瘦,非干病酒,不是悲秋。(李清照凤凰台上忆吹箫) 预设答案:“提着”“千辛万苦”,词语的超常组合,也是炼字。千辛万苦用提,不用背,不用负,也不用拖,可见一中举重若轻、豁达乐观的人生态度;而后句的“换”字用得好,有付出才有回报,幸福的前提是付出千辛万苦。这种人生态度比“我拿青春赌明天”就要积极的多。仿词。何谓仿词?就是在现成词语的比照之下,更换词语中某些词或词素,临时仿造出新词语。如:如今一些搞家教的人,往往因财施教。又:忆当年中央杀刘张二犯,令人谈腐色变,杀一儆万,真是大快人心!婉曲。和病酒无关,又和悲秋无关,那和什么有关呢?联系前面的词句可知,原来和离别相思有关。把真实意图遮盖起来,欲说还休,使表达的意境别开生面,饶有意趣。 四、第三纲:语句修辞。 (1)学生梳理:什么样的修辞可以叫语句修辞? 预设答案:句子的选择、组合与锤炼。 (2)学生梳理:语句修辞有哪些手段?你能否进行概括归类? 预设答案:句序调整(倒装等);句子组合(整散句、长短句等);句式选择(反问句、设问句等)。 举例：1、长句和短句。长句表义严密，精确细致；短句简洁、明快有力。 长句：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（政论文） 短句：他确乎有点象一棵树，强壮、沉默，而又有生气。（文艺作品）2、整句与散句。整句形式齐整，声音和谐，气势贯通。多见于散文、诗歌，适合表达丰富的感情。散句较灵活，不呆板，较生动。 整句：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。3、肯定句和否定句。一般情况下肯定句的语义比否定句强，但双重否定比一般肯定句来的强：一起来的人都知道，你不会不了解吧！4、反问句和设问句。(3)语句修辞的探究: “起来,不愿做奴隶的人们!” (国歌) 比起北国的秋来,正象是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。 郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去? 秦观踏莎行 预设答案:倒装句。主谓倒装,强调对人民的一种唤醒,号召大家起来反抗。整句。既有语音上面的美感,也有情感上面的强化,北国之秋与南国之秋的对比更加深刻。设问句。无疑而问,实则别有怀抱。作者面对得到难道只是一条郴江?应该还是一位作者情感倾诉的对象。这一句式的选择可谓神来之笔,看似荒唐,实则有情!难怪得到了苏轼的由衷赞赏呢! 五、拓展与应用 1、阅读下面文段,分析:各句分别运用了哪些修辞方式? 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖,假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。 鬼斧神工,天机独运。别处的山,都是亲亲热热地手拉着手,臂挽着臂,惟有张家界,是彼此保持头角峥嵘的独立,谁也不待见谁。别处的峰,是再陡再险也能踩在脚下,惟有张家界,以她的危崖崩壁,拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙,每尺瘠土,又必定有苍松,或翠柏,亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠,站远了看,犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧,更增添无限空蒙幽翠。风吹过,一啸百吟;云漫开,万千气韵。 预设答案:句倒装句。文中大量四字句,节奏短促而鲜明,很整齐。句运用了整句、拟人、对比等手法。有情趣,很生动,给人特征鲜明印象深刻。句比喻。以小喻大,联想奇特,比喻新颖。对偶,也是整句。有气势。 语音修辞: 词语修辞: 语句修辞: 2、“进入会场，请关闭手机！”如何更人性化？ 让您的手机休息一会儿吧！ 这里不是手机发言的地方！3、下面是一篇同学的习作，比较原稿和修改稿的效果。 原稿母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？修改稿老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？4、任选其一,完成下面练习: (1)元旦将至,请你以祝福新年为主题,充分运用修辞方式,为你的亲朋好友写一则短信或贺卡。 预设:让美梦在新年里统统圆满,让烦恼在去年通通完蛋。祝你元旦快乐。(注:运用谐音、对比的修辞方式) 预设:给你点阳光你就灿烂,给你个笑容你就放电,给你件棉袄你就出汗,给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆,