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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 教学反思，教师前进的车轮 对教学进行反思，可以克服思维定势，使自己跟上时代的步伐，使自己走出 “ 教书匠 ” 的行列。反思是 “ 教无定法 ” 的要求，也是 “ 做学者型 ” 教师的内在要求。 我们可从如下几个方面反思自己的教学： 、是否关注知识的热点，以此来满足学生的好奇心？知识爆炸的时代，信息革新快。在课堂教学中，我们要及时地捕捉一些高新科技的热点来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，满足学生的好奇心。 2、是否联系学生实际、生活实际、生产实践来活化课堂？学习的目的就是把知识运用在生产、生活的实践中， “ 学以致用 ” 是教学的根本宗旨。 3、是否对学生进行学习能力和实际操作技能的训练，是否为学生的学习的 “ 可持续性发展 ” 打基础？教学最重要的是对学生的学习能力的培养，会学习和具有实践技能是学生适应未来社会的最基本的能力。 4、是否将问题和过渡设计得科学巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系？课堂就像是一个故事，需要自然而流畅的结构。问题的创设，可以减少学生学习的障碍，可以给学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 一个清晰的思路，形成完整的知识体系。 5、是否知道学生的学习困难？如何改进？如何调整自己今后的教学？教学是师生双方心灵的 “ 互动 ” ，需要相 互了解，需要 “ 对症下药 ” 的 “ 因材施教 ” 和 “ 有放矢 ” 的教学。 有了问题。就应该行动。通过反思，知道了自己教学的 “ 得与失 ” ，就要考虑科学与先进的调整对策。那么，怎样做好调整工作呢？可以对照以上的思考从以下几方面展开。 、针对出现的问题，修改原教案中的不当之处。 2、写教学后记。坚持每天写出教学后记，把自己教学的 “ 得与失 ” 记录下来，供以后教学参考。时间长了，也是一笔财富。 3、听别人（包括老师、学生）的评价。教学反思，需要 “ 镜子 ” ，别人的评价，学生的评价和反应，是最好的参照物。我们要虚心听取 别的老师的意见，积极地开展课后的学生调查工作（一周一次或者一月一次），从中获取改进的办法。 4、与别人作比较。对别人的课堂教学进行分析，找出别人的优点和长处，结合自己的教学进行对照而 “ 取长补短 ” 。 5、观看自己的教学录像。有条件的，可以通过这种教学媒体去反思自己的 “ 得与失 ” 。 总之，所有这些 “ 反思 ” ，都应该有一个 “ 问题 反思 新问题 调整和实践 再反思 ” 的过程，并且把这精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 一行为内化为个人的自觉行动，要让反思成为习惯。当然，在反思中，我们还应该有挑战自我的勇气，有追求完美的精神和行动。同时
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