小学语文六年级上册导学案.doc

台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容1 山中访友学习目标1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点本课的重点、难点是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。知识链接李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在海内外100多家报刊杂志发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。 自主学习一、看拼音，写词语。qng shung yn sng chng h p b（ ） （ ） （ ） （ ）du qio tng b shn q jng zh （ ） （ ） （ ） （ ） yn hn o m xi k d go wng zhng （ ） （ ） （ ） （ ）bi yu shn y jn jn l do （ ） （ ）二、给下面的词语选择正确的读音。唱和（hh） 旋(xun xun)转 扎(z zh)根三、词语的理解。德高望重： 唱和： 津津乐道： 四、 这篇文章主要讲了 五、请把课文分成三部分，并写出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小组合作探究内容一、作者在山中拜访的朋友是 ，课文以山中访友为题的原因是 。二、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有深厚的感情，请在文中用横线划出来。三、读下面的句子，体会这样写的好处。1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 4、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈、看拼音，写词语。yo qn p b shn q yn hn jn jn l do（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）二、填空。1、课文第五自然段用了第 人称的写法，这样写的好处是 。2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用了 的修辞手法，不但写出桥的 ，而且突出桥的 品质，表达作者对桥的 。3、山中访友中“友”是指 。朗读训练第5自然段，作者采用第二人称，跟山中的“朋友”打招呼，模拟当时情境，跟山中的“朋友”打打招呼。同时，文章所特有的那种诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一样的情怀，都可以在朗读中体现。记忆背诵背诵自己喜欢的部分。台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容2*山雨学习目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。重点难点感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课的重点与难点。知识链接这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。自主学习一、读一读，记一记。神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比二、词语的理解。轻盈： 啼啭： 三、这篇文章主要描写了 四、课文是按 、 、 顺序写。把课文分成三部分，并写出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小组合作探究内容一、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？请你再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。二、理解句子。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近这句话作者运 的手法描写了 的动态过程，与文章开头相对应，写出 时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将 比作 ，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这是描写 特点，作者发挥了奇特的想象：将 联想成 ，将 想象成 ，将 联想成 ，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者 喜爱之情。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林的 。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是 ，更是 ，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者 。反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈1、课文是按 、 、 顺序写。写山雨来时，作者主要着笔于山雨带来的 美和 美。2、并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作 ，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作 ，将雨过时雨珠滴落的声音比作 ，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美， 表达了作者对山雨、对大自然的 之情。3、文中作者写了很多优美的比喻句，我也会仿写一句 朗读训练山雨不同时段有不同的特点，要通过朗读读出其特点变化。记忆背诵选择自己喜欢的部分，熟读成诵，可以摘录优美的句段。台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容 3 草虫的村落学习目标1会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。重点难点一是通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。知识链接郭枫著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在宝岛文艺发表长篇叙事诗北方，即受文坛瞩目。1950年起，郭枫成为半月文艺中国文艺大公报时代青年野风宝岛等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集早春花束九月的眸光老家的树永恒的岛；诗集郭枫诗选第一次信仰海之歌；论文集高举民族文学的大旗等。 郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的黄河的怀念到60年代的山，再到80年代的我想念你，北方，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的老家的树，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，从而创造出情融于景、物我一体的艺术境界。自主学习一、看拼音，写词语。jngm zhusu xioxing qiol hngko （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn yn yn zu tn su qn min mn yu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qn wn zu chng yu zhung y wi shn chng （ ） （ ） （ ）png rn d w xng s cng cng（ ） （ ）二、联系上下文，理解下列词语的意思。静谧： 熙熙攘攘： 驻足痴望： 寒暄： 三、草虫的村落指的是： 四、 这篇文章主要讲了 五、请把课文分成三部分，并写出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小组合作探究内容一、追随着作者的目光，我在“草虫的村落”里看到了 ，给我印象最深刻的是 。二、作者运用丰富的想象来表达自己的独特感受。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成 ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成 ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成 。从中反映了作者 之情。三、作者想象丰富、感受独特，读句子，写写你的体会。1、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 2、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 4、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、在括号里填上合适的词语。（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫（ ）地奔忙 （ ）地交流 （ ）地往来（ ）的目光 （ ）地对视 （ ）地振动翅膀二、写出下列词语的反义词和近义词静谧( ) ( ) 娇小( ) ( ) 勤勉( ) ( ) 僻静( )( )三、丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 朗读训练在诵读课文声情并茂、形神俱美的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。记忆背诵背诵积累自己喜欢的语句。台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容4* 索溪峪的野学习目标1正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。重点难点通过体悟关键句段，感受索溪峪的“野”，从而激发对大自然的热爱之情。知识链接张家界张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响，形成了举世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点300余处，奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，自然景观多姿多彩，奇花异草、珍禽异兽繁多，具有原始大自然的风韵。已被联合国教科文组织列入世界自然遗产名录。索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。自主学习一、看拼音，写词语。 zu j b j y g nin gu hu ji（ ） （ ） （ ）二、写出下列词语的意思。不拘一格： 。年过花甲： 。三、索溪峪的野中“野”的意思是 四、课文在布局谋篇时采用了 方法。把课文分成两部分，并写出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 小组合作探究内容一、课文的哪些描写中体会到索溪峪的“野”，在文中用横线划出来。二、课文在布局谋篇采 的方法。在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分 、 、 和 四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有 三方面来具体描写。三、读句子，谈体会。走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 人们，在这山水中返璞归真了。 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、将下列词语补充完整。（ ）长舒 随心（ ） （ ）一格 返璞（ ）二、按要求从文中摘录句子，并仿写。1、比喻句摘录： 仿写： 2、拟人句摘录： 仿写： 2、排比句摘录： 仿写： 朗读训练进行欣赏性的品读，读自己觉得写得特别好的地方，边读边想象文中描绘的景象，读得入情入境。记忆背诵课文中优美词语或者句段台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六上语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容5詹天佑学习目标1学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。3了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。4体会关键词句在表情达意方面的作用。重点难点重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。知识链接詹天佑(18611919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国读中学时，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后来又建成了滦河大桥。1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日马关条约。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。自主学习一、看拼音，写词语。ji ch xi zh sh j sh n z no kn zh hn dn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jin j y rn chn pn min l li n jin ch do( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )j yn un xun y qio b kun fn n ho r rn j xio( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的词语选择正确的读音。要挟（yo xi yo xi）阻挠（z no zh ro） 藐视（mio sh mo sh）三、 这篇文章主要讲了 四、文章是按照先 ，再 的方法安排材料的。把课文分成四部分，第一部分：（）概括介绍了 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 第四部分：（ ） 小组合作探究内容1、从文中哪些描写中可以看出詹天佑是一位爱国的工程师，请用“ ”划出有关的语句。2、从詹天佑 、 可以看出他是一位杰出的工程师。 3、默读课文，试画示意图说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。 居庸关 八达岭 开凿隧道的方法： 4、借助课本“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。5、读下面的句子，从中体会到什么？有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”从中体会到： 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”从中体会到： 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。从中体会到： 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。从中体会到： 京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。从中体会到： 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、看拼音，写词语。xi zh sh j chn pn min l xun y qio b（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、第四自然段，作者抓住詹天佑的 、 、 进行描写，从中体会到 朗读训练读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句，要读出对帝国主义者的愤慨；读“帝国主义者完全想错了詹天佑就是其中一位”，“消息一传出来，可争了一口气”时，要读出扬眉吐气的兴奋之情，并把对詹天佑的敬仰和殷切期望之情表达出来。记忆背诵关注詹天佑的言行，抓关键词背诵这些句子台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六上语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容6怀念母亲学习目标1会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容。3揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。重点难点重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；难点是感受作者对母亲和祖国的这种深厚感情。知识链接怀念母亲一文是季羡林的回忆录留德十年中的一篇。留德十年从1934年，青年季羡林大学毕业期待赴德留学终于成行写起，一直写到1946年归国返乡为止。怀念母亲显得有些特别，它没有像其他的文章那样以写事或写人为中心，而是在叙述文字中夹杂了相当比例的日记、文章片段，头绪比较多。它的主要内容，对母亲（生身母亲、祖国母亲）的怀念是年轻的季羡林欧洲十一年中不间断的情感。自主学习一、看拼音，写词语。zhn zh b min mn ln q lin yn yn qn b n x( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )s cho q f k jin y bn pn li r mng（ ） （ ） ( )二、这篇文章主要讲了 三、文章结构分明，层次清晰，把课文分成四部分，第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 第四部分：（ ） 四、根据解释，在文中找出相关的词语。1、（感情）真诚恳切。（ ）2、婉辞，指父母死亡。（ ）3、无法安然入睡。（ ）4、终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。（ ）5、昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。（ ）6、灰心失望。（ ）7、思潮起伏：接二连三的思想活动。（ ）8、心潮腾涌：心情跳跃、涌动。（ ）小组合作探究内容1、 默读课文。作者说“我一生有两个母亲”，分别是指 和 。从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样趋势的爱慕”，请用“ ”在文中划出有关的语句。2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦的意思是： ，祖国母亲“频来入梦”的原因是 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的的原因是 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、看拼音，写词语。qn b n x s cho q f k jin y bn pn li r mng( ) （ ） （ ） ( )2、 作者说“我一生有两个母亲”，分别是指 和 。3、课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子很多，请把其中一句抄下来。 朗读训练找出描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子反复读一读，体会作者对祖国母亲的敬意和爱慕之情。记忆背诵把自己感受最深的句子背下来。台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容7*彩色的翅膀学习目标一、 在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发热爱祖国的思想感情。二、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。重点难点一、 重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。一、 难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。知识链接从地图上看西沙在北京的正南方，约2 000多公里，处于南海中部、北纬15度左右的位置上。大约有31 000平方公里的海域。它由30多个岛礁和浅滩组成。现在西沙海域的全部岛屿都是由我们管辖。西沙自然风光非常美丽。椰风海韵，空气清新，年平均温度在26度。西沙经过十几代军民的共同建设，已经发生了巨大的变化。由原来的蛮荒小岛成为一座座海上花园。官兵的物质文化生活条件得到了极大的改善。交通状况也比过去便利许多，特别是信息化建设取得巨大的进展，现在能通程控电话、手机，并可无线上网。自主学习一、 给下列加点的字选择正确的读音。调节（tio dio） 沉闷(mn mn) 气氛(fn fn) 撅嘴(ju qu)二、把下面的词语补充完整。碧空（ ）（ ） 波涛（ ）（ ） 水（ ）石（ ） 安（ ）乐（ ）三、本文以（ ）为线索，“我”随小高上宝石岛一路的（ ）为顺序展开。写了 的故事。文章可分为三部分。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小组合作探究内容一、 用较快的速度读课文，想一想，战士小高要把昆虫带往宝石岛的原因是 二、在感受最深的内容旁写写自己的体会，并和同学交流。三、在文中划出一句与课题相呼应的句子，这句子写出了 ，含蓄地反映了 。四、“他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。”读了这句子，我可以体会到 五、“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句子抓住了人物的 进行描写，写出了战士们 的心情。 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、 根据解释，写出文中找出相关的词语。1、青蓝色的天空像洗过一样的明净。（ ）2、水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。（ ）3、指安定地生活，愉快地劳动。（ ）二、文章篇末（ ）。文中还巧妙地运用（ ）的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士（ ）的深情跃然纸上。朗读训练训练用较快的速度默读课文。记忆背诵背诵感受洞深刻的语句。台山市台城小学语文导学案 学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容8*中华少年学习目标1、有感情地朗读这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、通过分角色朗读、表演朗诵，加深对这首诗的体会。重点难点理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。知识链接了解作者李少白自主学习一、读读记记下面的词语。纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱迷恋 装点 惊叹 百折不回 牙牙学语二、给下列加点的字注音。刚劲（ ） 劲（ ）头 哈（ ）达 哈哈（ ）大笑三、词语理解。莽莽：立地顶天：蹒跚学步：强悍：阳关道：艳阳天：四、说说你读了这首诗的体会。小组合作探究内容一、这首诗在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。这首诗的韵脚是（ ）。二、想一想。1、第1节中的“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？2、 “啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。”本句当中涉及的是哪一次重要的历史事件？3、“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件？三、读句子，谈体会。东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”小测反馈朗读训练有感情地朗读整首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。记忆背诵正确读读记记以下词语：纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱、迷恋 装点 惊叹 百折不回 牙牙学语台山市台城小学语文导学案 学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容9、穷人学习目标1、学习12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。3、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。重点难点从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。知识链接1、了解作者列夫托尔斯泰2、了解课文穷人的写作背景自主学习一、看拼音，写汉字。sh sh g bn min qing bo yun qng tng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ku w s p do mi yn s yu l （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）sh ln ln xn jng ru tio z yn z y （ ） （ ） （ ） z zu z shu fng fng b b （ ） （ ）二、词语理解。呼啸： 抱怨：魁梧： 倒霉：忧虑：自作自受：三、默读课文，说说课文讲了一件什么事。四、用“”给课文分段，并概括段意。 小组合作探究内容一、从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。二、读下面的句子，说说自己的体会。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。我的体会： 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”我的体会： 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”我的体会： 反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”小测反馈一、按要求从课文中摘录词句抄下来。描写天气恶劣的： 描写人物心理的： 描写环境的： 二、从文中找出与下列词语意思相近的词。高大（ ） 担心（ ） 七上八下（ ）三、说说下列句子中省略号的作用。1、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（ ）2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）4、“我嘛缝缝补补”（ ）朗读训练反复朗读课文中描写桑娜复杂的心理活动与她和丈夫的对话。记忆背诵1、我会把词语读正确：舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补2、文中描写环境的句子。台山市台城小学语文导学案 学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容10*别饿坏了那匹马学习目标1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。重点难点结合课文内容理解“别饿坏了那匹马”的含义，并通过人物的语言、行动、心理描写体会人物的品质。知识链接自主学习一、读读记记下面的词语。残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 流连忘返 身无分文 溜之大吉十指连心 怒目圆睁二、理解词语。刻骨铭心：毛票：攥： 一如既往：瞥见： 尴尬： 三、课文讲了一件什么事？四、读下面的句子，说说自己的体会。我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？小组合作探究内容一、课文中有不少人物的语言、行动和心理描写的语句，集中表现了人物的美好品质。找一找、画一画这些句子，然后用心读一读，想想自己为什么感动，或者是自己从中体会到人物什么样的品质。可以把这些心得、体会写在句子的旁边，然后把自己的想法与其他同学进行交流。二、再读课文，思考：“别饿坏了那匹马”是谁说的，在文章出现了几次，每一次的用意是什么？ 反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”小测反馈我想对那位残疾青年说： 朗读训练课文中描写人物的语言、行动、心理的描写。记忆背诵正确读读记记以下词语：残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 流连忘返 身无分文 溜之大吉十指连心 怒目圆睁台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编黄小燕备课组长谭小芳导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容11唯一的听众学习目标1学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。重点难点重点、难点是从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。知识链接本文语言质朴、清新、很有美感。如，对林中景色的描写，“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者。自主学习一、读拼音，写词语。shn shng yu yu zhung zhngy sh bo qin d ch y jng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）li zu ji y zhu wn hung tng shng wng g sh（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、本文有两条线索，一条是（ ）的变化，一条是（ ）的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明，可分为四部分。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 第四部分：（ ） 三、这篇文章主要讲了 小组合作探究内容1、 读课文，和同学交流：“我”在学习拉琴的过程中，心理和行为发生了哪些变化，为什么会有这些变化。2、 默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。我们提出的问题是： 解答： 我们提出的问题是： 解答： 我们提出的问题是： 解答： 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、读拼音，写词语。zhung zhng y sh bo qin d ch y jng li zu ji y（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、“唯一”的意思是 课文中“唯一的听众”指 ，她做了什么？答： 朗读训练课文情感真挚，进行有感情的朗读。一方面，要抓住老教授是在怎样的情况下说的那几段话。如，在“我”灰心时，在“我”有了几分自信时，各是怎样说的，为什么要这样说，体会老教授的良苦用心。另一方面，抓住“我”的心情变化，体会“我”总忘不了老教授的原因。在理解的基础上指导读，通过读又加深对课文的理解。记忆背诵读读背背课文中给你留下深刻印象的句子。台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年语文主编黄小燕备课组长谭小芳导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容12*用心灵去倾听学习目标1、 理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2、 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。重点难点1、 体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2、领会文章的写作手法。知识链接问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。自主学习1、 自由朗读课文，说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。2、 读课文，边读边想：课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来。3、 找出文中前后照应的句子。小组合作探究内容1、 与同学交流让自己感动的内容。（重点关注描写人物言行、心理的语句）2、用自己的语言说说你心中的苏珊。3、你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？反思质疑1、本节课我学会了什么？ 2、还有哪些不懂的地方？ 3、 评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈1、写出划线词的近义词小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（）（）“问讯处“是召唤她的密语。（）（）我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（）2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。（1）她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”_（2）“汤米，我要到另一个世界去歌唱”_课文多处运用前后照应的手法的好处是_3、读句子，回答问题 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。这个句子在文中所起的作用是_用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为_。朗读训练本文情感丰富，适合于有感情地朗读。如，回忆“我”的金丝雀突然死后的那部分语句，人物感情丰富，是感情朗读的好材料，先把握人物的心情：“我”伤心、痛苦，无法接受眼前的事实，渴望得到安抚；苏珊听懂了“我”的心声，她用自己乐观的生活态度影响“我”，引导“我”走出痛苦的阴影。然后通过多种形式朗读，把感情表达出来，加深对人物的理解。记忆背诵背诵自己喜欢的句子。台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编黄小燕备课组长谭小芳导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容13、只有一个地球学习目标1学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重点难点本课的重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。知识链接地球太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个卫星月球。全球生态环境状况的几个数字据人民日报海外版(2002年10月14日第十一版)报道：全球生态环境亮起红灯，表现在：23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。我国生态环境状况的几个数字1999年全国生态环境建设规划中指出，我国自然生态环境恶化的趋势还没有遏制，主要表现在：水土流失日趋严重。我国水土流失面积367万平方千米，约占全国面积的38%，全国平均每年新增水土流失面积1万平方千米。荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达262万平方千米，并且每年还以2 460平方千米的速度扩展。大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，大大降低其防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能。毁林开垦、陡坡种植、围湖造田等加重了自然灾害造成的损失。草地退化、消化和碱化（以下简称“三化”）面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积135亿公顷,约占草地面积的1/3，并且每年还在以200万公顷的速度增加。生物多样性受到严重破坏。我国已有15%20%的动植物种类受到威胁，高于世界10%15%的平均水平。自主学习一、看拼音，写词语。Yo wng jng yng z yun kung w nn c （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji zh k ji ln yng wi xi zh wng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）sh xing y mn p su m d h i k qn（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）二、多音字组词。扁 bin( ) pin( ) 供 gng( ) gng( )三、根据下列意思写出相应的词语。1、生产资料或生活资料的天然来源。（ ）2、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（ ）3、胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。（ ）4、用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。（ ）四、这篇文章主要讲了 五、请把课文分成四部分，并写出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 第四部分：（ ） 小组合作探究内容一、课文写了关于地球的哪几方面的内容？ 二、遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹。地球的“可爱”表现在 ，容易“破碎”表现在 ，强调“同时”是因为 。三、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 四、举例说一说，课文运用了哪些说明方法。 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、为下面的句子填上合适的关联词语。1、地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2、人们（ ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（ ）会越来越少。3、人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难。4、在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远的事情。二、课文从 三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。三、读句子，体会这样写的好处。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地球在群星璀粲的宇宙中，就像一叶扁舟。 四、读了这篇课文，对于保护地球，你有什么设想和打算呢？ 朗读训练朗读科学小品文，除了同叙事性作品一样要注入感情以外，还要注意体现这类作品的逻辑力量。记忆背诵背诵课文中优美的句子台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容14* 鹿和狼的故事学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。 3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。 重点难点罗斯福总统下令捕杀狼这一决策的失误及产生严重后果的原因，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识是教学中的重难点。知识链接生态系统，就是在一定的空间和时间内，各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。生态系统都具有一定的结构，包括两方面的内容：生态系统的成分；食物链和食物网。在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。如，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”等等。生态系统通过自我调节来实现在一定时间内结构和功能上的稳定状态，就是生态平衡。食物链的破坏往往会导致生态平衡的失调。例如，青蛙能消灭大量的农作物害虫，有利于小麦等农作物的正常生长。但是前几年，某地区由于大肆捕捉青蛙，使得该地区的青蛙濒于绝灭。结果粘虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产。这说明大肆捕捉青蛙破坏了“小麦粘虫青蛙”这一食物链，引起了该生态系统的平衡失调。自主学习一、 主要内容： 二、本课的写作思路：先 ，再 ，最后 三、词语理解：厄运： 苟延残喘： 生态灾难： 罪魁祸首： 相悖： 小组合作探究内容一、句子理解：1、 过多的鹿会成为毁灭深林的罪魁祸首。 2、仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 二、认真读读一至大自然段，想一想：罗斯福为了保护巴伯深林里的鹿，采取了哪些措施，结果怎样？ 三、读七至九自然段，思考：罗斯福错在哪里？为什么？作者借这个故事给我们讲了一个什么道理？ 反思质疑1、本节课我学会了 2、不懂的地方是 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 小测反馈一、把下列词语补充完整。生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼（ ）不留情 自由自（） 苟延（）（ ）二、在（）里填上合适的词。坚持（ ） （ ）纯朴 优良（ ）维持（ ） （ ）纯洁 优秀（ ）保持（ ） （ ）纯熟 优质（ ）三、学习了这篇课文，你有什么感受，请写下来。 朗读训练读最后一段，联系生活实际和看过的“动物世界”“人与自然”等，谈谈自己的理解，写一写自己的体会。记忆背诵背诵第九自然段。台山市台城小学语文导学案学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容15 这片土地是神圣的学习目标1学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。重点难点教学本课的重点是通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点一是理解含义深刻的语言；二是通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识。知识链接写作背景19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。印第安人印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占总人数的绝大多数。西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。 自主学习一、 这片土地指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容土地？二、自学生字词嗡嗡鸣叫 麋鹿 骏马 雄鹰 潺潺 松脂 婴儿 眷恋三、理解词语松脂： 眷恋： 四、把课文分成三部分，并写出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小组合作探究内容一、探讨：文章哪些地