《心音共鸣——写触动心灵的人和事》.pptx

心音共鸣 写触动心灵的人和事 人生在世，经历过的人和事不计 其数 ，其中很多人和事随着时光的 流逝，而淡化了记忆；但也总有一些 人和事，在我们的心灵深处留下不可 磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵， 激起心灵的阵阵涟漪。 我们先来看几幅图片， 看看哪些图片触动了我们的心灵，激起 了我们的心音共鸣。 当年的师生情,同窗爱是否 还记在你的心上? 刻骨铭心的军训 为班级争光 灾难是否也给了你感动与坚强? 这些图片能让你想到什么？ 请同学们仔细回顾一下，在你 的生活当中，有哪些人和事时刻触动 着你的心灵？ 其实我们的生活是丰富多彩的，可 是，大家作文时却常常感到生活平淡 ，没有什么东西可写。同学们有没有 想过这是什么原因呢？ 这节课，就让我们带着这个问题 ，一起来学习心音共鸣：写触动心 灵的人和事。 请同学们快速阅读 教材P5758 原因是： 缺少对生活中细节的观察。 缺少一颗对生活感恩的心。 为什么我们觉得没有东西可写？ 缺少观察思考，缺少丰富的联 想。 然而,有了东西可写，就一定能写好作 文吗？当然不是，还得有方法和技巧。 那么，怎样才能写好 触动心灵的 人和事？ 怎样写出触动心灵的人和事？ 1、发掘感动点 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它 可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动 作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺 品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水 中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要 被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出 来，并将你的感情融合进去。 细节描写方法： 1、提取细小传神的动作。 2、捕捉人物特色的语言。 3、临摹个性的外貌神态。 4、刻画典型的景和物。 5、揣摩人物的心理活动。 现实生活中，一个人不自觉地表现出的 细小动作，是最能反映一个人的个性、习惯 和修养的。 如我的老师中蔡老师 “教鞭好像要落下来，我用石板一迎， 教鞭轻轻敲在石板上” 这个细小传神动作，极富情趣地表现了 蔡老师假怒实爱的品性。 “我真傻，真的。”祥林嫂抬起她没有 神采的眼睛来，接着说：“我单知道下雪的 时候野兽在山坳里没有食吃” 这个人物特色的语言细节把一个失去 惟一所爱的孩子阿毛后的近乎崩溃的精神 面貌鲜明地凸现在我们面前。 背 影 (朱自清) 我说道，我说道，“ “爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。” ”他望车外看了看，说，他望车外看了看，说，“ “ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ”我看那边月台我看那边月台 的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿 过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自 然要费事些。然要费事些。 我本来要去的我本来要去的 ，他不肯，他不肯 ，只好让他去。，只好让他去。我我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 ，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子。倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。很快地流下来了。 极具极具个性的外貌个性的外貌和和细小传神的动作细小传神的动作，把父亲对我把父亲对我 的关爱表现得非常深刻感人的关爱表现得非常深刻感人。 原文： 我因第四次打架而被学校开除了，母亲领 着我走近了校长室，我直挺挺地站着，母亲 向校长请求再给我一次机会，校长说不行， 母亲还是一直请求着校长，我看到这个场景 ，难受极了。 改文：我又要被学校开除了。我雕像般站在门口， 静观里面的动静，母亲怯生生地走进校长室，她的 目光四处移动，似乎在搜寻什么，她是那么的不安 ，甚至不敢接触任何人的目光。之后她又把头低下 去，好像怕被别人看见似的。终于，她抬起头，颤 抖着手掏出我的检讨书和保证书，谦恭地递到校长 面前，哀求校长再给我一次机会。校长让母亲坐下 ，无奈而严肃地说：“这孩子屡教不改，这学期打了 四次架，严重违反校规校纪，必须开除。”母亲附和 着说：“是，是！”又赔上笑脸说：“所以得请您帮忙 ，多费心！”我像个哑巴一声不吭，徒劳地看着母亲 在比她年轻许多的校长面前点头哈腰。她的腰一向 挺直，笑一向爽朗，今天却为了我甘心弯下了从不 曾向苦难、贫穷、艰辛屈服的脊梁。 2、整体构思 动笔前一定要想一下要写的 人和事， 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？ 怎样写出触动心灵的人和事？ 1、 有意识地培养对生活的敏感 2、 常怀感恩之心，寻找真善美 总之，只要善于观察、思考，家庭、社 会、学校以及我们赖以生存的大自然都会 给我们的心灵带来许许多多的触动。只有 心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地 在我们的笔下流露出来。 总 结 常观察思考 情感共鸣 情感人 心灵触动 寻找真善美 理性思考 理服人 练习 背影中，父亲只是为“我”买几个橘子 而已,为什么能让“我”流泪呢？ 生活中，你父母为你做了什么呢？你感动 过吗？ 请选择其中一二,运用细节描写,写成一段 文字，100字左右。 作 文 面对优美的自然景观，你感动过吗？ 面对精美的艺术品，你感动过吗？ 面对崇高的