寒假作业讲评(文言文).ppt

Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课外文言文常见考题类型 字词解释 翻译句子 朗读停顿 内容理解 谈感想或启发 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言文 实词解释小技巧 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 推断文言实词含义的方式 二、根据字形推断 三、参照现代意义推断 四、句内语法结构推断 五、 整体语境推断 一、联系课内积累推断 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人 请于王，因归问其母。母问使者曰：“士卒得无恙乎？” 对曰：“士卒并分菽粒而食之。”又问：“将军得无恙乎 ？”对曰：“将军朝夕刍豢黍粱。”子发破秦而归，其母 闭门而不内，使人数之曰：“子不闻越王勾践之伐吴耶 ？客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其 下流，味不及加美，而士卒战自五也。异曰，有献一囊 糗者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌，而战自十 也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍 粱，何也？”子发于是谢其母，然后内之。 楚子发母 通读全文，理解大意，尤其注意红色字词的意思。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言文 句子翻译小技巧 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言翻译的原则 1、 译文做到“信”“达”“雅” “信”：就是要求译文准确表达原文的 意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思； “达”，就是要求译文明白通畅，符合 现代汉语表述习惯，没有语病。 “雅”，就是要求译文的用词造句比较 考究，能体现原文的语言特色，文笔优美， 富有表现力。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言翻译的方法 1、 扩充法 将文言单音节词替换为现代汉语双音 节词或多音节词。 如：“齐师伐我”齐国军队讨伐我鲁国。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、 替换法 主要是将一些古今异义词、通假字 替换成现代汉语与之相应的词语。 如： “妻子妻子儿女” “可以可以凭借” “乡同向，原先，从前 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、 保留法 古今意义相同的词：人名、地名、国名、 年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度 量衡等。 4、 删除法 句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别 只起语法作用的连词。 如：夫战，勇气也。 无丝竹之乱耳 。 如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、 增补法 句中一些省略的成分，有时需要补出。 如： “一鼓作气，再而衰，三而竭。” 齐军第一次击鼓（能够）振作（士兵们 的）勇气；第二次（击鼓），（士兵们 的勇气）就减弱了；第三次（击鼓）， （士兵们的勇气）就消耗尽了。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6、 调整法 一些文言句式的词序，有时必须改变 。主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词 结构后置等，译时需颠倒过来。 如：何陋之有？（陋室铭） 译文：有什么简陋的呢？ Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 、引申法 将关键词语的本义译成引申义，才能准确表 达愿意。 本义“干大事”，引申为“发动起义” 如：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在解题的过程中必须注意以下四个要点： 、翻译以直译为主。 、翻译要字字句句落实。 、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 、翻译省略句要补充出省略的内容。 5、翻译倒装句要适当调整语序。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上 哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏 贪求,饥寒切身,故不暇廉耻耳。夫当去奢省 费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自 不为盗,安用重法邪？“自是数年之后,海内升 平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。 太宗止盗 通读全文，理解大意，尤其注意红色字词的意思。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言文 朗读停顿小技巧 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题方法 一、了解文言文句式的内容，读好停顿 我们在读文言文时，要结合课文注释，结合课文中已有的标 点符号，基本弄懂句意、文意，在此基础上细细体会一个长句 中哪个词与哪个词该连在一起读，或不该连在一起读，才符合 句意、文意。这样，你就能把握住句子内部的自然停顿。 例如： “舌一吐/而二虫尽为所吞”,不能停在“而二虫”后，即“ 舌一吐而二虫/尽为所吞”。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题方法 二、了解文言文词语特点，读好停顿 现代汉语中的一些双音节词，在文言文里常 常是两个单音节词，词义与现代汉语也有所不 同。在文言文里，就要将两个单音节词分开来 读，而不能错把它们当成一个词来读。 例如： “可/以已大风”； （ 捕蛇者说） 。 “可/以一战”（曹刿论战）。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题方法 三、借助语法知识，读好停顿。 1.主谓之间应稍加停顿。 例：先帝/不以臣卑鄙。（出师表） 2.动宾短语中，动宾之间应稍加停顿。例：恐/前后受 其敌。（狼） 3.介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍 加停顿。 例：叫嚣/乎东西，隳突/乎南北（捕蛇者说） 4.提前的状语，在朗读时应在其后和主语之前稍加停 顿。 例：今/天下三分。（出师表） 5.在转折连词前一般要稍加停顿。 例：人不知/而不愠。（论语八则） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题方法 四、除此以外，还有些表议论、推断、反问等语气的 句子，若前面有“夫”“盖”“其”等词领起，朗读的时候 ，在这些词后应稍加停顿 （1）若夫/霪雨霏霏，连月不开。（岳阳楼记 ） （2）盖/追先帝之殊遇。（出师表） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题方法 五、弄清哪些地方不该停顿，对掌握文言句式的停顿规律，做 到顺畅朗读而不至于读破句也很重要 一般地说，以下的两种短语间不能停顿，否则会影响古文原 来的意思。 1偏正短语。 例：刻/唐贤今人诗赋/于其上。（岳阳楼记） 2介宾短语。 例：苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。（出师表） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题注意点 1、在具体划分节奏的时候，注意不能划得 太琐碎； 2、文言句式的停顿，不能生搬硬套，要结 合语境，反复研读，在正确理解句意的基础 上，才能顺当地找到正确的停顿位置。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而 暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔齐 景公以马死杀人，晏子请数其罪云：尔养马而 死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必 怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔 罪三也。公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘 之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶 事相启沃，极有利益尔。” 太宗纳谏 通读全文，理解大意，尤其注意红色字词的意思。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言文 内容理解小技巧 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容理解，主要评析文章人物及思想内容 第一，引用原文（或原文的翻译） 第二，抓关键句用自己的语言组织回答 解决这类题有两种方法： Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言文 谈阅读感受或启示小技巧 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本原则： 感受或启示必须依据原文，正所谓“字不离词，词不 离句，句不离段，段不离篇”。 基本原则： A.可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得； B.可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度 作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低； C.可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去发散 分析。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 近日始学读书，尽心观欧阳修，苏洵、曾巩 、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿， 自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙，已 呼累马，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日 。 归当自责顽钝如此当何所成乃以一婢自监。 读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或 擦其鼻，须快醒乃止。”婢不如命者，罚治之。习 久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，则 叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学 ，惟吾与袁伯业。”当知读书亦是难事。 答王以明节选 通读全文，理解大意，尤其注意红色字词的意思