《边城》名师教学设计.doc

边城名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与应用1.学习用平实、简洁的人物语言含蓄表达人物内心感情的方法。2.学习用优美灵动的语言描写自然景物、风土人情。（二）思维发展与提升1.通过对小说情节、人物、环境三要素的分析，把握作品主旨。2.抓住典型细节，以及人物语言和心理活动描写剖析人物复杂的内心世界和性格特点。（三）审美鉴赏与创造感受作者笔下的风土之美、人情之美、人性之美，理解作者的美好生活理想。（四）文化传承与理解1.加深对追求人与自然的和谐、珍视人与人之间真情的文化传统的认识，反思当下的现代病。2.正确认识民族性格中的缺陷。二、教学参考（一）教学建议由于是自读篇目，建议教学时数：1课时。课文只是节选，可以提前布置学生进行原著阅读，了解全貌。还可以运用电影等教学资源辅助学生理解原著。课堂上可以重点讨论两个问题：边城之美的体现、悲剧产生的原因。（二）教学设计一、学情分析学生经过小说单元学习，初步的掌握了欣赏小说的方式。沈从文小说情节和之前学过小说具有较大的差异，节选部分情节不够集中，矛盾相对较散。小说语言散文化、诗化倾向明显，因此，本节课教学重点落在体会沈从文小说语言风格，体会语言背后的丰富意蕴上。二、教学目标本教案主要训练学生对文本信息的理解，具体句子的分析，理解沈从文小说的简练、清澈、丰富、流畅的语言风格，着重训练学生理解语言背后的丰富意蕴、内涵。3、 教学重点难点训练学生理解语言背后的丰富意蕴、内涵。4、 教学方法诵读法、比较阅读法反复诵读文本的精彩段落、语句，通过和其它小说语言的比较体会沈从文小说语言的风格、魅力、内涵。五、教学过程及内容要点第一课时一、【课时】教学目标二、【课时】教学过程与教学内容（一）导入新课； 他从封闭、贫瘠的湘西世界走出来，带给我们一个如梦如幻的人间仙境；他稀里糊涂的读了几年私塾，初通文墨，却站上西南联大的讲台；他恋上自己的学生，不懈的追求，终于抱得美人归；他被迫钻入故纸堆，却写出关于中国服饰的皇皇巨著。他就是沈从文。 1988年5月10日，沈从文先生与世长辞，张充和为之写下挽联，“不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人”。概括、评价先生一生，可谓准确而形象。（二）问题探究1.梳理小说情节（1）从文本记叙时间角度入手，请学生寻找本文关于时间的词汇。明确：端午节 两年前的端午节 一年前的端午节（2）文章节选部分，就是由这三个时间节点串联而成。以此为基础，丰富文章情节脉络。明确：（1）小说详细描写了茶峒端午节的喜庆气氛，也细致呈现了当地的风俗特征（喝雄黄酒、赛龙舟、抓鸭子等），为小说的展开提供了时代背景。（2）翠翠感受到端午节的氛围，回忆起两年前的端午节，在河边和二老的初次相会，隐约中有丝丝隐秘而甜蜜的感觉。（3）回忆一年前的端午节，在顺顺家的经历，爷爷隐约间关于翠翠婚事的探寻，爷爷的主张和翠翠的内心矛盾初步展现。2.分析人物形象（1） 梳理人物关系翠翠和爷爷祖孙相依为命顺顺、大老、二老一家顺顺和爷爷谋划翠翠和大老的婚事翠翠心里装着二老的影子边城节选部分人物关系并不复杂，但相对隐秘，需要学生在仔细分析字句的基础上得出来。由这个简单的人物关系，我们可以去推断节选之外情节的发展走向。可以让学生展开合理的联想，结合边城全部，去体会沈从文在构思上的巧妙之处。3.理解句子含义示例可是一会儿那声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。过去的节日里有美好的回忆。“是谁?”“是翠翠!”（可让学生结合生活现实，例：访友敲门，屋内问：“谁？”，屋外的人往往答：“我。”，体会此处翠翠回答表现出来的纯粹和单纯）“翠翠又是谁?”“是碧溪岨撑渡船的孙女。”“你在这儿做什么?”“我等我爷爷。我等他来好回家去。”“等他来他可不会来，你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了!”“他不会。他答应来，他就一定会来的。”“这里等也不成。到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好?”（让学生模拟此段对话，并谈感受。此段对话流畅而符合生活的逻辑，质朴而有韵味。）翠翠误会邀他进屋里去那个人的好意，正记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因等候祖父太久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：“你个悖时砍脑壳的!”（翠翠之娇憨纤毫毕现，特别喜欢）话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你骂人!你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊!”翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。”那黄狗好象明白翠翠被人欺侮了，又汪汪的吠起来。那男子把手中白鸭举起，向黄狗吓了一下，便走上河街去了。黄狗为了自己被欺侮还想追过去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫!”翠翠意思仿佛只在问给狗“那轻薄男子还不值得叫”，但男子听去的却是另外一种好意，男的以为是她要狗莫向好人叫，放肆的笑着，不见了。（此段对话，可谓巧妙而不着痕迹，贴合人物身份，并形象的勾勒出翠翠和二老的人物形象，欲扬先抑，以误会之法推进人物关系，妙！）翠翠站在船头还是不作声。翠翠对祖父那一点儿埋怨，等到把船拉过了溪，一到了家中，看明白了醉倒的另一个老人后，就完事了。但另一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚。（少女的情思萌发，美好而浪漫）祖父明白翠翠为什么事不高兴，祖父便唱起摇橹人驶船下滩时催橹的歌声，声音虽然哑沙沙的，字眼儿却稳稳当当毫不含糊。翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢?”（心有所想，脱口而出，妙在说者有心而听者无意。）回家时，祖父抱了那只白鸭子同别的东西，翠翠打火把引路。两人沿城墙走去，一面是城，一面是水。祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好!”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗?”祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应?”翠翠就说：“爷爷，你疯了!再说我就生你的气!”（潜台词：你认识他们一家么？那么二老呢？为什么不多说点二老的事情呢？）文中类似例子很多，可让学生自己去寻找，理解，由此总结边城之 语言特色：简单纯粹，回味无穷；质朴澄澈，似不事雕琢，却匠心独运。六、课时作业1.文本写了哪些民俗？这些民俗有怎样的特点？又有怎样的内涵？ 【答案】端午节：赛龙舟、穿彩衣、画王字、捉鸭子。 中秋节：赏月、男女青年对歌。 新年：舞龙灯、耍狮子、放鞭炮。 婚嫁：小轿子、羊、男孩、糍粑。 【解析】这些民俗具有古老而淳朴的特点，又有浓郁的乡土气息。它们是我们中华民族的传统文化生活，包含着美好的祝愿、表达着欢快的情感，充满了吉祥如意的氛围。更能体现人们之间的和谐亲切的关系。2. 小说中的人物性格是怎样的？在哪些具体的描写中展现出来的？ 【答案】翠翠：单纯、多情、腼腆 -语言心理描写 细节刻画 祖父：善良、忠诚、慈爱、热情、朴素-行为语言描写 天保：坦荡 -行为语言描写侧面描写 傩送：热心、正派、幽默 -正面侧面结合 细节刻画 顺顺：富有、热心、正直 - 侧面描写 这里的人们不分等级，不谈功利，人与人之间以诚相待，相互友爱在他们身上体现了中华民族的传统美。生活在边城的人们淳朴、善良、平和而又与世无争，甚至连那条大黄狗都善解人意，这样的至善的人性，必然使这里的生活和谐美好。【解析】这样的社会，是一个温情的社会。人与人之间，富有亲情爱情乡情以及军民情。爱情-走山路走马路方式的表达爱情，不因为磨房也不会因为地位而放弃自己的爱情。不受物质名利的干扰影响 是纯洁的爱情 亲情-爷爷疼爱翠翠，翠翠依赖爷爷；彼此相依为命。哥哥让弟弟，哥哥为弟弟而出走闯滩。弟弟又因哥哥的出险而内疚离开。不管是祖孙间的情还是手足间的情都是那么的深挚感人，令人唏嘘不已。 乡情-人与人之间和善友爱互助 都是那么的自然和谐 军民情-端午节捉鸭子；春节放鞭炮；爷爷可以去军营中喝酒。军民和谐亲密相处，有着鱼水一样的情意。阅读下面的文字，完成35题。掌水码头的龙头大哥顺顺，年轻时节便是一个泅水的高手，入水中去追逐鸭子，在任何情形下总不落空。但一到次子傩送年过十岁时，已能入水闭气汆着到鸭子身边，再忽然冒水而出，把鸭子捉到，这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说：“好，这种事情有你们来作，我不必再下水和你们争显本领了。”于是当真就不下水与人来竞争捉鸭子。但下水救人呢，当作别论。凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！天保、傩送两人都是当地泅水划船好选手。端午又快来了，初五划船，河街上初一开会，就决定了属于河街的那只船当天入水。天保恰好在那天应当向上行，随了陆路商人过川东龙潭送节货，故参加的就只傩送。十六个结实如牛犊的小伙子，带了香烛鞭炮，同一个用生牛皮蒙好、绘有朱红太极图的高脚鼓，到了搁船的河上游山洞边，烧了香烛，把船拖入水中后，各人上了船，燃着鞭炮，擂着鼓，这船便如一支没羽箭似的，很迅速地向下游长潭射去。那时节还是上午，到了午后，对河渔人的龙船也下了水，两只龙船就开始预习种种竞赛的方法。水面上第一次听到了鼓声，许多人从这鼓声中，都感到了节日临近的欢悦。住临河吊脚楼对远方人有所等待、有所盼望的，也莫不因鼓声想到远人。在这个节日里，必然有许多船只可以赶回，也有许多船只只合在半路过节，这之间，便有些眼目所难见的人事哀乐，在这小山城河街间，让一些人开心，也让一些人皱眉！3选文第一段表现了顺顺怎样的性格特点？【答案】龙头大哥顺顺是一个精明强干的人，他年轻时是一个泅水的高手，在任何情形下追逐鸭子总不落空，从中不难看出他的勇猛好强。但他不霸道，他爱孩子，说话算数，讲信用，有义气，能帮助人，把解救别人的患难作为自己不可逃避的责任。【解析】此题考查对人物形象的分析，侧重在对人物性格的评价上。解答时抓住其言语、行为分析即可。4文中画线语句的含意是什么？这句话表现了边城居民怎样的性格特征？【答案】这句话的意思是：救人于危难之中，在边城是人不可推卸的责任。表现了边城百姓的善良、淳朴和义勇精神。【解析】此题考查对文中重要语句的理解。这句话表现了边城人们扶危济困、心地善良的特点。5黄永玉先生回忆表叔沈从文写小说时说：“他真是太认真了，十次、二十次地改。文字音节上、用法上，一而再地变换写法。”文中加点的词具有怎样的特点？试举两例加以分析。【答案】(1)“在任何情形下总不落空”句中的“总”字，虽然带有夸张的成分，却能充分表现出顺顺游泳本领的高