《遗传信息的传递——DNA复制》教学设计.doc

遗传信息的传递DNA复制教学设计一、教材分析DNA分子的结构和特点、遗传信息的传递DNA复制是遗传学的基本理论。“遗传信息的传递DNA的复制”一课，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，DNA复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。二、教学目的1.知识目标：（1）能够简要复述DNA分子的复制过程；（2）能够说出DNA分子复制所需的条件及复制的特点。2.能力目标：（1）培养学生自学能力：在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。（2）培养观察能力、分析和理解能力及创造性思维的能力，通过探索求知、分析图解、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。3.情感目标： 通过DNA复制的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。三、教学重点与难点1.重点：DNA复制的过程和特点。2.难点：DNA复制的过程。四、教学进程复习旧知识1.DNA化学组成的基本单位是什么？ 2.DNA双螺旋结构的特点和性质是什么？导课1.展示多张图片，质疑：说明了生物的什么现象？（遗传现象）2.质疑：为什么会出现遗传现象？3.引出新课。（学生集中注意力，积极回答问题，明确本节课的主题）讲授新课一、 DNA复制的概念什么是DNA的复制呢？这是一个非常重要的概念。利用动画，引导学生总结DNA分子复制的概念。DNA复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程。二、 DNA复制（一）时间和场所1.质疑：（1）染色体复制发生在细胞分裂的哪个时期？（分裂的间期）（2）DNA存在与细胞的哪些结构之中呢？ （细胞核）2.讲述染色体于DNA的关系，引出DNA复制的时间和场所。（同上答案）（二）条件“巧妇难为无米之炊”那么DNA的复制需要哪些条件呢？ 举例引导让学生推想答案。联想我们复印文件时都需要的条件，逐步引出 DNA分子复制所必需的条件：1.模板：DNA的两条链 2.原料：脱氧核苷酸（四种）3.能量：ATP 4.酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。（三）过程分步讲解：（使用多媒体课件放映DNA复制的过程）（1）解旋：完整的DNA分子复制开始后，在DNA解旋酶的作用下，氢键断裂，两条主链逐步分开，这个过程叫做解旋。（2）在解旋的同时，以解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的四种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。（3）随着解旋过程的进行，新合成的子链也不断地延伸，并且在DNA聚合酶的催化下，每条子链与其母链盘绕成双螺旋结构，从而各形成一个新的DNA分子。再次回顾复制过程并强调其重要性。（四）特点1.让学生根据上述过程讨论得出结论。2.总结强调。（1）边解旋边复制 。（2）半保留复制（由于新合成的的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式叫做半保留复制。）（学生积极讨论，发表自己看法，回答提问）三、DNA复制的意义 联系实际生活讲述DNA复制的意义四、课堂小结五、课堂练习1.课堂练习某些药物可以抑制肿瘤细胞DNA的复制，从而达到控制癌症的目的。这些药物作用的细胞正处于细胞周期的（ ） A 间期 B 前期 C 中期 D 不能确定2.DNA分子解旋时，下列哪一组碱基被解开（ ） A 鸟嘌呤和腺嘌呤 B 胸腺嘧啶和胞嘧啶 C 腺嘌呤和胸腺嘧啶 D 腺嘌呤和胞嘧啶3.下面关于DNA复制过程的描述，错误的是（ ）A 复制需要能量B边解旋边复制C复制需要氨基酸和D复制遵循碱基互补配对原则六、板书设计遗传信息的传递DNA的复制概念：时间：有丝分裂的间期，减数