[教育学]大学存在的必要性.doc

西 南 财 经 大 学 天 府 学 院 TIAN FU COLLEGE OF SOUTHWEST UNIVERSITY OF FINANCE AND ECONOMICS 学士学位论文 BACHELOR THESIS 论 文 题 目：浅析大学存在的必要性 作 者强成成 专 业工程管理（造价方向） 班 级 学 号40906221 指 导 教 师曹敏 定 稿 时 间2011-6-12 独独 创创 性性 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西南财经大学天府学院或其它 教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同学习的同学对本研究所做的任 何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 签名： 日期： 年 月 日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解西南财经大学天府学院有关保留、使用 学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后应遵守此规定） 签名： 导师签名： 日期： 年 月 日 摘摘 要要 I 摘 要 如今伴随着就业压力的逐渐增大，就业和所学专业不对口以及越来越形式化 的大学教育，巨额的投入和收益不成正比让越来越多的人对大学教育产生怀疑。 马克思主义哲学认为存在即合理，本文将从大学的基本功能和现实意义两大方面 略述大学存在的必要性。 关键词：关键词： 大学教育 必要性 现实意义 大学功能 ABSTRACTABSTRACT II ABSTRACT Today, along with gradually increasing pressure on employment, employment in these two fields are not formal counterparts and, increasingly, university education, a huge investment and earnings are not directly proportional to more and more people are suspicious of university education. Marxist philosophy holds that there is reasonable, this will be the basic functions of the University and the University of significance in two areas outlined the need exists. Keywords: University Necessity Significance University function ABSTRACTABSTRACT III 目目 录录 摘摘 要要 I ABSTRACTII 第一章第一章 绪绪 论论 1 1.1 研究背景及意义研究背景及意义 .1 1.2 研究方法研究方法.1 第二章第二章 现今有关于大学的基本概念和现象的简述现今有关于大学的基本概念和现象的简述3 2.1 大学的含义大学的含义.3 2.2 现今一些有关于大学的基本现象现今一些有关于大学的基本现象3 第三章第三章 大学本身所具有的功能和价值大学本身所具有的功能和价值.4 3.1 产业价值产业价值.4 3.2 教育和学术价值教育和学术价值 .5 3.3 社会价值社会价值.5 第四章第四章 大学对于学生的现实意义大学对于学生的现实意义 6 4. 1 谋生需要谋生需要6 4. 2 持续发展的需要持续发展的需要6 第五章第五章 结结 论论8 致致 谢谢 .9 参考文献参考文献10 附附 录录 .11 西南财经大学天府学院学士学位论文西南财经大学天府学院学士学位论文 4 第一章第一章 绪绪 论论 1.1 研究背景及意义研究背景及意义 通过对大学本身所具有的功能和对学生的现实意义的基本研究 （1）有利于客观的认识大学存在的必要性。 （2）有利于更好的了解大学的所潜在的价值。 （3）有利于更好的学习和把握大学生活。 1.2 研究方法研究方法 根据研究需要，本文将主要采用定性研究和定量研究相结合的方法： 第一，定性研究： 第二，定量研究： 西南财经大学天府学院学士学位论文西南财经大学天府学院学士学位论文 5 第二章第二章 现今有关大学基本概念和现象的简述现今有关大学基本概念和现象的简述 2.1 大学的含义大学的含义 大学，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。分为综合大 学、专科大学或学院。它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考试考 核的方式检验其所学知识和技能。另有，儒家基本经典之一大学 ，也指聚集 在特定地点传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。 2.2 现今一些关于大学的基本现象现今一些关于大学的基本现象 有人认为，大学教育正从精英教育走向大众教育。很多农村学生花五六万元 上大学，学到的东西却很难用于实际！许多单位、企业急需大量掌握比较好的技 能的人才却找不到，同时大学生们又在为找工作而到处奔波(大学为社会提供了什 么?)市场是变化多端的，大学教育成果不能完全对应社会需求(高中毕业后直接进 入厂家根据实际需要进行实习,磨练,四年后的成果难道胜不了一个大学?)当然大 学也为社会培养了一些有用人才,但与其投入相比,成果太小。办学质量和师资水 平提高不上去,却仍然扩招!四年来有多少学生被所谓的(高新技术)专业所欺骗。毕 业后 70%的人从事非本专业工作(资金浪费啊?) 由于类似于以上的种种疑问，使不少人对大学存在的理由产生怀疑。很多人 认为，大学仅仅是个所谓的婚姻介绍所，青年养老院，适合生存具有良好环境的 象牙塔而已。然而，事实果真如此吗？ 第三章第三章 大学本身所具有的功能和价值大学本身所具有的功能和价值 3.1 产业价值产业价值 大学是不是一种产业，一直有不同的看法。有些人一直反对提大学的产业性。 后来又改为“赞成有教育产业，但不赞成教育产业化”。如果把产业化定为“彻 头彻尾、彻里彻外”的产业，否定其公益性的一面，当然是不可取的，也不符合 客观实际。然而，大学的产业化，实质上是指产业性的过程。“化”者，是指事 物发展变化的渐进过程。因此，从本质上说，产业性与产业化没有根本区别。 大学的产业性是相对于事业性而言的。在计划经济下，我国把大学当作事业 单位、消费单位完全由国家投资，由国家包下来，没有投入、产出的成本核算。 西南财经大学天府学院学士学位论文西南财经大学天府学院学士学位论文 6 本不属于义务教育的大学、经费由国家全额拨款，使少数人享受不花钱的义务教 育、大多数排除在校门之外的人，则望校兴叹，成为一种不公平的教育。大学全 部由国家包下来，没有调动社会及受教育者个人的投资积极性，也导致学校教育 经费严重不足，阻碍了大学的发展。这种由国家包下来的办学模式，现在已被市 场经济打破，大学有 1/3 到 1/2 的经费要靠学校自行解决。因此，大学必须通过 发展产业来增加办学经费，保持投入与产出的平衡，或略有积余，用于发展。 大学的产业性是客观存在的。经济发达国家的大学，其经费来源也是由国家 投资、学校产业(含学费)、社会集资等多方面组成的。大学的产业性，决非否定 大学的事业性，因为大学是为社会、为国家培养人才的，大学是准公共产品，所 以政府仍然要对大学进行投入，投入多少视大学的性质、学费而定。 为什么说大学具有产业性的功能，笔者对此有以下认识。 1大学是生产知识的产业。在工业经济和知识经济时代，知识已成为重要 的生产要素，其作用超过“工具”这一生产要素。所以，既然生产“工具”的工 厂、企业是产业，同样，生产“知识”的大学也是产业。大学是知识性产业，是 生产经济发展中的最主要因素“知识”的重要基地。 2大学是生产人力资本的产业。用知识和科学技术武装起来的人力，是生 产要素中的新的资本投入，这种新的资本即人力资本。人力资本是现代化生产力 中的重要因素，在推动生产力发展和经济发展中具有决定性的作用。因而，“生 产”人力资本的大学，理所当然是一种产业。 3大学的产业性还在教育市场的形成和繁衍上。既然大学是产业，就有产 品，如知识、科技、信息、人才等，都是大学的产品，并形成了知识市场、科技 市场、信息市场和人才市场。大学生产出来的知识性产品，为社会发展、经济发 展服务，为人的发展服务，同时得到应有的回报，把这些教育产品与社会、经济 部门、个人等作为交易和交换的对象而产生的经济关系和现象，便是教育市场。 随着经济全球化的到来、教育国际化的潮流势不可挡，许多国家不仅在国内 发展大学教育产业、教育市场，而且把教育产业、教育市场拓展到国外。如招收 留学生，输出科学技术和高科技人才，建立劳务市场、人才市场、教育消费市场 等。据统计，美国每年教育产业总产值高达 2000 亿美元，居美国经济所有产业 的第三位。还提供了 200 万人的劳动就业。英国、澳大利亚、加拿大、日本等国 西南财经大学天府学院学士学位论文西南财经大学天府学院学士学位论文 7 的教育产业、教育市场也在蓬勃发展、并日益向国外拓展，给这些国家带来巨大 的财源和才源。 3.2 教育和学术价值教育和学术价值 大学的教育性主要体现在以下两方面。一是传授知识。传授知识是大学最基 本的功能，包括基础知识、专业基础知识，以及与专业有关的基本技能。二是思 想道德教育。传授知识是大学的基本职能，是教会学生“如何而生”的必备知识 和本领。但现代大学不能仅教会学生谋生，还必须教会学生“为何而生，如何做 人”。要教育学生有明确的人生目的、学习目的，有高度的社会责任感和事业心， 有为社会发展、人类进步而奋斗的精神，成为知行并进，德才兼备的一代新人。 判断一所大学的质量，最重要的是看毕业生对社会做出的贡献。 大学的学术性首先应体现在大学对学术的执着探索和追求上。学术无禁区， 学术无国界。学校要创造民主、宽松的环境。鼓励教师、学生勤奋学习，大胆探 索。在坚持四项基本原则的前提下，遵照“百花齐放，百家争鸣”的方针，解放 思想，勇于创新。在学术问题上“不抓辫子、不打棍子、不戴帽子”，让广大教 师、学生在知识的海洋里尽情地邀游和钻研，并且有安全感；要淡化权威，即淡 化领导的权威，淡化学术“权威”，提倡在真理面前人人平等，在学术面前人人 平等，不要有任何条条框框束缚教师、学生的思想和手脚，提倡敢于打破“禁区” ，勇于追求真理，一切以实践作为检验真理的标准。 大学的学术性其次应体现在大学教师是学问家上。大学教师的主要任务是向 学生传授知识，教好书，育好人，这是毫无疑义的。但作为大学教师。必须通过 自己对知识的研究和探索，才能完成好教学任务。不从事科学研究、学术研究的 教师，就不可能激活教学，激活学生的思维和兴趣、提高教学质量。大学教师不 能成为已有知识的“传送筒”，不能仅作为照本宣科的“教书匠”，而要从事科 学研究。大学教师应兼有教学与科研的双重职能，而不应分为教学、科研截然隔 离的两支队伍。当然，某一时期是侧重于教学还是侧重于科研是必要的，也是必 然的，但不能将二者隔裂开来。 大学的学术性还应体现在学生要积极从事科研活动和学术活动上。大学生尤 西南财经大学天府学院学士学位论文西南财经大学天府学院学士学位论文 8 其是研究生是一支充满朗气和活力、思维敏捷、精力充沛的科研力量，教师要引 导学生积极参与科研活动，要鼓励学生大胆探索、大胆怀疑；学校应为高年级学 生和研究生配备导师，让他们参加导师的科研课题，由导师指导他们的科研活动； 学校应创造条件组织多种多样的课外科技活动、学术活动小组，举办研究生、大 学生科技节、学术报告会等，为他们提供施展才华的舞台，在学生中形成刻苦钻 研、互相切磋的浓厚学术氛围。 3.3 大学的社会性价值大学的社会性价值 大学的社会性应体现在三方面。一是大学要适应社会的发展和变化。从世界 教育史看，资本主义前的大学适应农业经济的发展，工业革命后的大学适应工业 经济的发展，80 年代以来的大学适应后工业社会的发展。21 世纪的大学则要适 应知识经济的发展。不能以“稳定”为由停滞不前，世界上的事物稳定是相对的， 发展变化是绝对的，大学同样如此。“教育的规律性”与教育适应社会并不矛盾， 前者是指在办学过程中要遵循教育规律，是大学的内部规律；后者是指大学的外 部规律，因此都应该遵循。 二是大学要服务社会。大学主要是通过培养人才为社会服务的，大学要根据 社会的需求，努力培养各类合格人才，以满足社会的不同需求。从资源配置来说， 大学教育既不是公共产品也不是私人产品，而是准公共产品，由此大学也具有社 会公益性，必须为社会的物质文明和精神文明建设服务。 三是大学要充分依靠社会、利用社会力量办学。大学教育是非义务教育，不能完 全依赖国家投资，而要实行办学主体多元化，经费来源多元化。大学是为社会各 方面培养人才的，社会各方面都应支持和帮助大学的发展，这不仅有利于学校发 展，也有利于社会的发展。 西南财经大学天府学院学士学位论文西南财经大学天府学院学士学位论文 9 第四章第四章 大学对学生的现实意义大学对学生的现实意义 4. 1 谋生的需要谋生的需要 人的一生总要经历不同的阶段，而对于多数人来说，大学同样也是需要经历 的必不可少的阶段。青年人进入社会需要一个过程和缓冲期，如果直接让他们从 家庭进入社会，那必不可免的会让他们无所适从，莫不着头脑。大学是个即单纯 又复杂的环境，这是一个学校与社会的过度环节，即有学校的氛围 但也难免会 有社会的现实影响，大多数同学上完初中上高中，没有机会真正踏足过社会，所 以在心智上还是不健全的，况且现在社会独生子女较多，很多同学没有独立面对 生活的经验，因此在人际交往，与处理事情上未免清涩，在思想道德上难免会更 加自私，在处理问题时，难免会以自我为中心，没有大局观念，没有团队精神， 在大学的几年生活下来，在学习、生活与个人情感的道路上，我们渐渐地明白该 如何去与一个人交往，如何去追求一个原本陌生的姑娘，如何去与一群与自己的 自私小子组合成一个团队去完成一个项目等等。不同的人在大学走到一起，都会 慢慢的融入其中，适应不同的人和事，对更多事和现象都会耳濡目染，也会潜移 默化，循序渐进的养成我们的很多内在的素质和能力，如人际交往沟通的能力， 自我表现和发挥的能力，对事物的判断分析能力，对事物的忍耐和承受能力等等， 所以说大学是进入社会的垫脚石。 众所周知，上大学学生能学到一定的专业知识和实践技能，从而依靠和运用 这些知识和技能寻求就业，并逐步获得一定的社会地位。以目前中国的实际，上 大学，获得大学文凭，就有可能获得更多的就业机会，没有大学文凭，对许多职 业便只能徒唤奈何而无从入内。有华人“福尔摩斯”之称的李昌钰在谈到上大学 的重要性时曾说：“人生就像搭乘火车，经过大学的训练等于取得进站的月台票， 然后才能确定最后上哪一班火车，但并不是大学毕业就能保证你事业成功。走哪 一个方向，今后的发展，都需要自己来决定，但你假如没有大学的教育，那你连 上车的机会都没有了。 ”从这一点上说，上大学是谋职、谋生的需要。 4. 2 持续发展的需要持续发展的需要 鲁迅先生有言：“我们目下的当务之急，是一要生存，二要温饱，三要发展。 ”此绝对是至理名言。但人要生存，要温饱，并非一定要上大学，因为不上大学 西南财经大学天府学院学士学位论文西南财经大学天府学院学士学位论文 10 照样可以功成名就过得很好，这样的例子俯拾皆是举不胜举。上大学希望多学点 知识，增长些本领，将来有一份体面的工作，过上锦衣玉食的生活，这没有什么 错，但人不能仅仅满足于“口体之奉” ， “人之异于禽兽者几希” ，正是这“几希” 决定了人不能像动物那样只靠本能生活。人自诩为万物之灵，理应具有更高的追 求。在生存、温饱之后，求得是个人素质的持续发展和完善，即求得内心生活的 丰富，也就是智慧、情感和道德的丰富。在这一方面大学是可以而且能够帮助学 生提升修养、品质与智慧的，对大学生形成正确的人生观、价值观，对于生命意 义的理解会起到极大的作用。此其二。由此而言，大学便值得读。能上大学是一 件幸运的事。 在以后的生活中，你可能会发现大学所学的知识已远远不能适应自己的工 作，甚至你的所学与你的工作格格不入，尽管如此，我们依然不能否认上大学带 给我们的好处。因为大学的科学训练、思维训练、学