跨越式调高教学设计.doc

跨越式跳高教案教学内容跨越式跳高过杆技术教学目标结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为：1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学在过杆时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。2、通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。教学重、难点重点：过杆及落地侧向助跑难点：移髋教学过程教师活动学生活动教学要求时间组织形式一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集合、整队向学生问好声音洪亮。向教师问好，明确本课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。3分钟1、队列如图示2、 篮球场地两块二、热身活动1、游戏“报数组合”2、健美操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）1、 讲解游戏规则，示范；2、 学生跑圈游戏；小组长带领喊数3、 教师巡视指导观察学生。1、积极参与，全身投入，认真练习；2、 学生分组练习。1、跑圈前后衔接；2、小组长喊出“5”时，其他同学迅速5人组合在一起，组错的在圈内唱歌。3、 要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。8 10 分钟1、队行围成圆圈跑2成四小组，自由选位练习教学过程教师活动学生活动教学要求时间组织形式三、学练结合1、预设情景导入2、辅助练习（“之”字跳）3、过竿技术1、同学们！当你的右侧出现障碍物时，我们通常会用跨越的方法跳过它，那么你的左边出现了一个相同的障碍，你该怎么办呢？（引导学生练习“之”字跳法）2、出示挂图、引导学生自主合作、探究学习3、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术。4、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习。5、讲解、示范；形成正确的技术概念。6、按不同高度，学生自由选择练习。7、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习。8、巡视指导。1、“之”跳每人4-5次2、练习上步起跳、摆腿。3、起跳落地技术；4、练习步骤：摆腿练习（4次/人）。大循环练习；（6次/人）商讨高度自选练习。5、互相观察、思考动作要领，互相评价总结要领。1、积极参加练习。2、放脚迅速，起跳快而有力，摆动腿起跳后，脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次通过橡皮筋落地。3、练习中保持间距，注意安全。1820分钟场地队形：1、集中提问讲解2、散点练习教学过程教师活动学生活动教学要求时间组织形式4、游戏：火险穿“窗”。架设两根不同高度的竹竿（上一根高度约为140cm，下一根高度约为80cm）1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。2、男、女生各分为甲、乙两队，3、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。1、 由小组长负责，学生积极参与活动起来2、 分组进行游戏练习。（4-6次/人）。7、讨论、总结成功的关键1、积极参加练习；2、要求学生正面助跑，从两根竹竿中间穿过，而不碰掉竹杆。 5 6分四组进行练习。四、身心放松：1、音乐伴奏2、下课造型“2008”3、课堂评比小节4、归还器材5、师生再见。教师参与其中创设意境，引导学生造型学生主动投入，调整呼吸，放松移动中形成“2008”数字听音乐放松，动作柔和、准确。5分钟教学用具：皮筋 竹杆 录音机一台 磁带九、教学反思 通过这堂课的设计， 我认为成功之处在于：（1）设疑、游戏、音乐多种教学手段并用，达到了给人耳目一新的感觉。（2）以欢快愉悦的气氛贯穿整节课，使学生乐学、善学、会学。（3）突出了学生这一主体，充分发挥其主观能动性，使学生创新意识进一步提高。（4）根据不同对象，采取不同方法，关注差异