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中班科学活动认识5以内的序数说课稿说课人：魏琴一、说教材数来源于生活，运用于生活。根据幼儿年龄特点和已有的生活经验，创编一个动物之家的故事情景，让幼儿将日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知整合在整个活动中。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习，并为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。二、说活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知、情感、能力三方面的目标。具体如下:1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，发展幼儿的逻辑思维能力。2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3.让幼儿体验数学游戏的快乐，培养对数学活动的兴趣。根据目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置，活动的难点是用序数词来表示物体的位置。三、说活动准备为了给幼儿创设一个良好的学习情景，我精心制作了2个课件：1个是动物之家（设计为5层，每层为5间房，住着各种小动物）、另1个是猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）；一方面方便幼儿操作，节约活动时间，增强教具的直观性，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。四、说教学过程整个活动运用了操作法、引导法、讲解法和游戏法，让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识，具体为四个环节:第一个环节是学习用排队的形式来说序数。兴趣是幼儿学习的动机，用序数词第一至第五说自己和别人的位置，让幼儿初步地用第一至第五的序数词来表示了物体在序列中的位置。第二个环节用课件“动物之家” 让幼儿来看一看、数一数、说一说动物的家在哪里，并用XX动物的家在第几层、第几间的形式来表示小动物的的序数，并动手操作给不同的小动物到家，立即对第一个环节的知识进行了复习和巩固。第三环节是“猫捉老鼠”的游戏，让幼儿在集体游戏的轻松愉快气氛中，进一步巩固所学知识，感受体验了计算游戏的乐趣，体验帮助他人的快乐。第四环节是送小动物回家，加深了游戏难度，训练幼儿的反应能力，孩子们顺利地完成了任务后，大家一起舞蹈将活动进入高潮，又一次促进了助人为乐的良好行为习惯的养成。这四个环节的安排，我是根据幼儿园教育纲要科学指导要点的第一条：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动选择最贴近幼儿的生活经验为内容，注重整个活动的综合性、可操作性、寓教育于游戏活动中。根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，活动通过帮小动物搬房子的游戏串成一系列的操
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