四年级上册品德与社会《做班级的小主人》教学设计.doc_第1页
四年级上册品德与社会《做班级的小主人》教学设计.doc_第2页
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文档简介

四年级上册品德与社会做班级的小主人教学设计教学目标：1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。重点难点：重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。教学准备：教师准备：1、班集体的情况分析。2、一张光荣榜。3、反映班集体荣誉的照片、录像等资料。4、大红花若干朵。学生准备：1、自己和同学的合影。2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。教学设计：一、导入1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。二、介绍自己的班集体1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。4、教师小结。三、参与班级的管理1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。全班交流。4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。5、“实践园”：开展“人人有事做，事事有人管”活动。教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比标准，为评选“班集体优秀小主人”做好准备。四、总结评比1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班集体优秀的小主人”？学生交流讲座评比标准。2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出“班集体优秀小主人”，张贴光荣榜。3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。5、全
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