初中美术浙江美术出版社（课标）《色彩的感染力》教学设计.doc

色彩的感染力教学设计一、教学目标知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。二、教学重难点教学重点：教学中注意引导学生分别从写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点进行分析。教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生的思考和参与热情，可以拟定一条教学主线，通过欣赏、讨论、实践、思考等一系列活动，引导学生了解色彩的感染力。教学难点： 教学难点是启发学生了解如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品，帮助学生更灵活地分析和理解美术作品，提高学生在实际生活中的审美感受与艺术体验。三、教学策略1教学中引导学生欣赏作品，引导学生了解作品给你什么感受，引导学生了解色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力载体。通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。2强调过程与方法。教师可以拟定一条教学主线，比如“欣赏、分析、比较、实践”等活动展开课堂教学。在教学活动中，可以拟定一些主题，供学生讨论。并且针对不同的风格的作品，提出有梯度的问题，引导学生思考。3突出色彩在主题表达中的作用，了解色彩的感染力和表达方式。教学中，教师可以运用教材或者多媒体，引导学生了解色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。四、教学过程教学内容：色彩的感染力年级八年级上册执教刘清峨教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1课前准备 安排学生课前了解教材内容。布置学生提前了解作品，有意识的收集资料，以便在课堂上交流。教师提前做好教学准备，设计问题，引领学生的学习布置学生自学，提前对教学主题有一个初步的了解2汇报与交流各小组的同学对预习情况做一个汇报：选择教材中的作品，谈谈自己的理解。教师对学生的预习情况给予及时的补充，肯定学生的预习情况培养学生主动参与的意识，关注学生的学习方式3导入新课欣赏作品出水芙蓉图，见课件，设问：这件作品给你什么感受？色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力载体。本课我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题4教学互动与探讨欣赏与探讨色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。课件展示：千里江山图（局部 中国画） 北宋 王希孟。作品解读：作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界。教学中重点分析作品的造型和色彩。千里江山图为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。全卷画面上层峰峦叠嶂、逶迤连绵，图中繁复的林木村野、舟船桥梁、楼台殿阁、各种人物布局井然有序。画中山石先以墨色勾勒，后施青绿重彩，用石青石绿烘染山峦顶部，显示青山叠翠。江河勾出水纹，与没骨色彩形成反差对比。全图既壮阔雄浑而又细腻精到，是青绿山水画中的一幅巨制杰作。比较不同画种的色彩表达。出水芙蓉图（中国画） 南宋 佚名；作品为了表现荷花“出淤泥而不染”的纯洁、娇艳的姿容与品格，分几十次层层渲染进行赋色，达到了柔和润泽而又美艳动人的艺术境界。干草垛（油画） 1894，莫奈（法国）看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的交响。赏析干草垛干草垛是莫奈的主题绘画系列之一，它记录了干草垛在不同时间光照下的色彩变化。赏析静物（油画） 现代 马蒂斯（法国）；野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明快的色彩效果，这幅暖色调为主的作品，明确地表达出了一种温暖、柔和、安适的气氛与情调。玉兰黄鹂（中国画） 现代 于非；画面以石青为底色来烘托玉兰花和黄鹂鸟，强烈的色彩对比，生动地表现出了一派晴空万里、鸟语花香的大好春光景象。典雅华贵的色彩令人赏心悦目，充分地显示出工笔重彩画对色彩的精彩运用。对比赏析静物、玉兰黄鹂说一说：工笔重彩中的色彩表达有什么特点。提问：这件作品运用了哪些色彩？有什么特点？给你什么印象？通过作品展示、主题探讨、对比等多种方式，引导学生了解作品中色彩的感染力作品选材经典，给学生介绍其色彩特点，让学生了解作品5交流与探讨围绕作品，探讨主题赏析德库宁（美国）作品，画中的色彩随着纵横交错、不同力度的笔触恣意挥洒，没有明晰的界限和秩序，是抽象表现主义的杰作。展示作品土地（油画）； 2006； 罗尔纯；作品中的色彩饱满、响亮，与富有韵律的线条结合在一起，在给人以视觉冲击的同时，也抒发了作者强烈的情感。展示乌鸦群飞的麦田（油画） 1890 凡高（荷兰） ，梵高的作品色彩有什么特点？后印象主义画家凡高对黄色的热爱炽烈而持久。色彩对比鲜明而明亮的麦田，燃烧着画家激情的火焰，倾注着他内心激荡的情感。6实践与探讨教学探讨：你认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力，为什么？教学活动：试一试，尝试运用色彩进行主题表达。引导学生尝试画一画，运用色彩表达一个主题。教师强调构图，可以简单示范，鼓励学生大胆表达引导学生畅所欲言，可以选择教学中的作品，也可以自我补充7知识补充19 世纪的印象主义画家着力于光色关系与色彩变化规律的探索，色彩成为他们最主要的艺术表现手段。20 世