探究由知之到乐之的中学生信息技术教育之路.doc

探究由知之到乐之的中学生信息技术教育之路 【摘 要】孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣对于学习的重要性。如果学生对于学习信息技术缺乏兴趣的话，就谈不上信息技术教育的成功。作为教师来说。我们应把严肃的“讲电脑”变为活泼的“玩电脑”，引导学生把烦闷的“学电脑”变为轻松的“用电脑”，使得课堂气氛轻松而有趣。但是由知之，好之到乐之的这个过程就需要我们下一番功夫啦，在本文中我将从几个方面概述一下现阶段我们中学生信息技术教育方面存在的问题，并提出一些教学过程中不容忽视的问题。【关键词】信息素养 信息能力 信息环境 信息技术教育一、现阶段信息技术教育现状知之培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。学生要学会学习，要有在复杂的现实情境中，收集信息，处理信息，独立思考，得出自己的见解的能力。这些基本素质需要在青少年时代的日常教学活动中一点一滴进行培养和积累。现阶段在教育教学过程中还存在很多问题，很多学生对于信息技术教育的认识还只停留在知之的层面上，这对于信息技术教育的初衷是不够的。（一）学生对于电脑的操作能力不高。有相当一部分中学生对信息技术课程重视不够，在信息能力的学习上也重视不够，运用信息技术来解决问题、进行交流、学习的能力不够。曾经有一份针对中学生信息技术操作能力的问卷调查，考查他们的操作能力。结果发现大部分学生只会浏览网页以及玩游戏听音乐，对于会操作office等应用软件的学生少之又少。所以说这就说明我们的信息技术教育存在很大的问题，没有让学生学以致用。（二）学生对于信息技术课程认识的不足。在学生眼中，信息技术课就是玩游戏、上网，对于这门课程的认识不够，缺乏兴趣，没有积极性，没有意识到在当今社会中信息技术在时刻影响着我们的工作和生活，这是目前中学生信息意识的不足的一面。（三）信息技术与其他学科的整合不够。信息技术这门科目在学校所列的课程中还只是别的学科的辅助教学工具，还未达到真正意义上的课程整合，学生还没有达到把信息技术作为学习工具在学科中发挥作用。二、对于信息技术教育的探索成果好之，乐之信息技术教师教学必须认识到信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，而是教育学生利用计算机、网络这一媒体提高自身的素质，所以我们在教学过程中要培养他们用信息技术解决问题的能力，以及健全的人格。目前我们针对这门课程的实际特点也实施了一些积极有效的教学方法。（一）适时把握课堂时机，开展教学环节，提高学生兴趣。教学的过程不再是让学生被动地吸收教材和教师给出的现成结论，而是由学生亲自参与，变为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在教学过程中我们把握课堂时机适时适当的引导、鼓励学生，培养学生的学习兴趣，让学生主动地发展自己的创造性思维，让学生在愉快的活动情境中学习知识掌握知识，从而提高兴趣，使学习变成一种愉乐的活动，形成良性的循环，这样的话就能让学生乐于学习，乐于去探索和发现，在愉悦的同时学到了自己喜欢的知识。（二）开展丰富多彩的比赛，激发学生学习兴趣。在中学生的精神世界中，自己是一个发现者这种需要非常的强烈。比赛活动正满足了学生的这种需要。在新奇有趣的知识和巧妙奇特的事物面前，同学们被信息技术所展示的神奇智慧与非凡的魅力所吸引，探索、求知的欲望被最大限度地调动起来。三、信息技术教育方面不容忽视的问题信息技术教育不但指的是课堂对于知识的传授，更要让学生明白如何在生活中运用网络，去养成正确的人生价值观，很多时候我们往往只注重了对于学生知识的传授，却往往忽略了对与他们在日常生活中对于网络的认识，从而造成学生出现一系列的问题，这些问题的产生就说明我们的信息技术教育还没有落到实处。（一）中学生上网易引起心理问题。经常上网的学生很少有时间与人交往，减少了进行社会比较和适应的机会，产生与现实人际交往的萎缩和错位。在网络的虚拟世界中会让他们体验到无比的轻松和自在，满足个体的控制感，回到现实生活中会感到不适应，容易产生偏执、狭隘的心理。（二）中学生对于网络内容缺乏鉴别能力。进入网络犹如进入了一个地球村，里面形形色色的信息应有尽有，精华糟粕混杂在一起，它既是一个信息的海洋，也是一个信息的垃圾场。中学生的心理发育还没有成熟，对于很多的不良信息缺乏理智，如果长期受到不良文化的影响，耳濡目染，身心受到伤害。（三）沉湎网络之中，无心学习。学生沉迷网络，甚至出现上瘾的现象在中学生中很普遍，这样一来，将使学生丧失时间感，睡眠大大减少，生活节律混乱或颠倒，视力下降，肩背肌肉劳损，免疫功能变弱等，必然影响身体健康。况且他们正在身体的发育阶段，对他们的身心成长损害极大。结束语针对中学生目前的身体和心理状况，我认为我们的信息技术教育一定要特别注意对于学生兴趣的培养和对于网络的认识，教育的目的在于教育学生成才，所以我们的教育工作必须想学生之想，解学生之惑。让学生在增长知识的同时，保证心理健康发展。网络是把双刃剑，如何让学生用好这把剑成就自己的理想，值得我们去深究，值得我们去探索。参考文献1俞晓.在学校教育中培养中小学生的信息素养.贵州教育.2005年第24期2鲁