高密市2012年体育周六研究课及构思设计、教案、实录、反思.doc

高密市2012年体育周六研究课前滚翻教学的构思和设计 大牟家中学刘明芝一、指导思想本课依据体育课程标准的基本理念和“三步四环节五课型”教学模式的要求，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢力量得到增强。学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示会的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析：前滚翻，选自人教版体育教材。通过练习前滚翻书，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、学情分析：初中学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏和歌舞等特点。在课的设计中以“兔子舞”的音乐进行热身和辅助教材练习，使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。前滚翻是体操的基本动作，是学生喜爱的运动项目，本课重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调，因此，本课选择情景教学下讲解法、分解法、和做法，利用故事、网络语言和游戏来吸引他们的注意，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。四、教学目标：教学目标设计：1、知识与技能：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到连贯、圆柔、方向正。在运动中体验成功。2、过程与方法：通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。3、情感与价值观：通过创造练习和游戏练习，培养学生体操意识，勇于实践，团结协作和积极进取的优良品质。五、重点和难点1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。2、教学难点是滚动圆滑，动作协调六、教学方法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法、示范法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。七、需要注意的地方： 前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子等），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。在独立完成教学内容时，可能出现学生无法独立完成的问题。及时安排会的同学给其帮助或者教师直接给予帮助。九、教学程序：本课设计成三个部分进行教学（一） 开始热身部分：导入 ：集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、目标、检查服装、安排见习生，通过情景故事为导线集中学生注意力，为教学服务。热身：在课中设计了“兔子舞”进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中，舞出特色，渐入佳境”。（二） 学习提高部分：1、新授课程，在前滚翻教学中采用了实验对比法、直观教学法、分层次教学法，让学生尽快得掌握技能。设置活动前的安全保护学习情景。通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法的综合运用，让学生自始自终参与技术知识形成的整个学习过程。使学生不仅学会了前滚翻的基本动作。而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生存的能力，在评价上运用专业术语的同时，适当的加上了一些时下流行的网络给力语言，只要是主流正面向上的可以提高课堂气氛的东西，就可以在课堂中运用。2、充分利用游戏进行练习，达到身心愉悦。“圆周接力”游戏中，创设情境，引导学生思考，诱发动机。明确取胜的目的是最短时间完成游戏的路程。使学生有“标”可奔，劲头就来了。在教学过程中，学生根据教材的要求通过尝试练习、思考，自己得出结论，最后由教师做出评论，课堂上学生真正成为学习的主人，使学生的学生由被动转向主动。（三） 整理恢复部分1、 师生跟随音乐共同做秧歌操以达到身心放松。2、 教师课后小结，回顾本课的学习情况。并针对课堂上的学习情况时进行点评，布置家庭作业。3、 布置收拾器材。十、教学效果预计：1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。 2012、5、高密市2012年体育周六研究课教案前滚翻教案班级：八年级 授课人：大牟家中学刘明芝教材技巧：前滚翻 圆周接力课型技术技能学习课教学目标认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。技能目标：学生能做好前滚翻动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法。培养团结协作、勇于进取的优秀品质，当危险来临时，能熟练运用前滚翻进行自救。重难点 1、重点: 团身滚动 2、难点：滚动圆滑 教学过程 教学内容教 师 活 动学 生 活 动组织教法及要求准备部分一常规二队形练习：1、原地转法（反口令）2、筷子头反应游戏3、十字跑4、情景游戏：当地震来了，怎么办？5、兔子舞”三徒手操颈部运动伸展运动振臂扩胸运动腰部运动要求:动作正确，整齐有力1、 体育委员整队，报告人数。2、 师生相互问好。3、 老师宣布本课主要内容和任务。4、 安排见习生1、指挥学生变换队形2、口令统一指挥跑步3、鼓励原地转法做错的学生原地健身跳三次4、问同学们一个地球人都知道的问题？5、指导学生练习并参与其中1、教师讲解示范并利用音乐组织学生练习。1、体育委员集合整队，汇报出勤2、向老师问好、听讲。老师有个请求：高举双手，热烈的掌声欢迎前来听课的老师，希望同学们把最精彩的一面展现出来，好不好？3、见习生随堂听课1、四路纵队进行十字队形跑（当地震来了：抱头自救动作和本节课的学习内容有相同之处）2、学生集体沿着十字队形跑的路线在音乐伴奏下展示“兔子舞”左左、右右、前、后、go、go、 go3、认真观察，主动练习4、根据教师的口令变换练习队形1、学生跟音乐和老师一起认真练习。一、 队列如图示 要求：注意力集中，活动充分。组织： 教法：集体练习法要求：1、步伐整齐，节奏感强2、跟随音乐节奏，听从老师的口令。组织队形：同上组织队形：四列体操队形 基本部分一、前滚翻的教与学（1）前滚翻的分解及完整技术练习技术要点：颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚一蹲二撑三滚动（2）完善动作技术，提高动作质量教学规格：蹬地滚动时有短暂的直腿过程，滚动圆滑。1. 引入2. 找学生展示前滚翻的动作3. 出示挂图，讲解动作要领，示范并启发学生思考，球为什么能滚？让学生明确“团身”和“依次着地”的意义。4. 介绍保护与帮助方法保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立5. 巡回指导学生练习6. 提示要点语言鼓励1、小结练习情况，提出改进意见。2、 提出较高的要求，组织学生练习3、 教师集体与个别纠正错误动作4、 在学生较熟练的基础上提出创新要求。5、 小组优秀者示范：教师激励性评价男生优秀选手闪亮登场女生优秀选手闪亮登场6、激励性评价：给力、动作协调、连贯、一气呵成、表现的是个爷们等1、 学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。大胆展示2、 学生分组在垫子上做前滚翻练习。3、 学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。4、 每组学生举一反三，创新其它滚翻动作并分组表演。1、听讲反思2、重复练习3、夹纸条滚动练习4、注意安全5、积极参与练习6、协调配合7、克服团难，拼搏进取。8、展示自己（累不累，想想革命老前辈。苦不苦，想想长征两万五）组织：（一）组织：（二）教法：讲解示范法、分组练习法、保护帮助法、纠正错误法组织：同上要求：认真练习并观察同伴的动作，加强改进。基本部分二、游戏“圆周接力”方法：站在圆周内，4路纵队成十字站立，每组从第一名学生开始绕园快速跑一圈，回到起点后和下一名学生交换。1、教师讲解游戏方法规则及要求。2、让学生商讨自由布置场地3、集合点评，指导学生布置场地4、组织学生练习5、裁判胜负1、布置场地2、认真听讲，明确练习要求6、 按要求进行练习7、 亚军队在音乐课代表的带领下集体唱一支歌相信自己组织：教法：比赛法要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强结束部分一、整理放松二、小结一、放松练习1、身体放松：音乐伴奏，秧歌舞2、指导学生进行放松3、心理放松：笑话二、本课总结讲评1学生自我评估学习情况2教师总结3布置收还器材三、师生再见一、随教师做充分放松1、随音乐与教师同做动作身心放松2、认真听记二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、课后作业：在那些紧急情况下要用到前滚翻动作四、师生再见组织： 要求：在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到相对平静的状态，身心得到放松。实施情况记载预计负荷：练习密度35 % 平均心率140 次/分学生基本达到要求。场地器材大小垫子42块 接力棒4根 红彩带90根 扇子2把 球1个 挂图 Mp3播放器1台“前滚翻”教学课堂实录 大牟家中学刘明芝课前激趣：师：同学们，非常高兴有机会来到呼家庄中学和大家一起学习，希望我们一起渡过这一段美好的时光，下课后，老师有份神秘的礼物送给大家（让学生在课堂上能主动配合，学生一听有礼物，都很兴奋）。下面，让老师和同学们一起来玩一个老师小时候经常做的“斗鸡”游戏好不好？生：好。（师生一起斗鸡，进入课堂状态）开始部分：上课铃声响了。体育委员整队报告人数，师生问好。师： 同学们好！生： 老师好！师： 老师有个请求，让我们一起高举双手，用最热烈的掌声欢迎前来听课的老师（师生一起高举双手鼓掌）。本节课我们来学习技巧单元中的前滚翻动作，希望通过本节课的学习，90%的学生能够在保护和帮助下完成前滚翻动作，少数同学动作连贯、协调、优美，培养同学们的团结协作和勇于进取的优秀品质，在危险来临时，能够运用前滚翻进行自救，大家有没有信心在体育课上把最精彩的自己展现出来？生：有！准备部分： 调动情绪激发兴趣阶段师： 我们从小学开始就进行原地转法练习，下面老师考考同学们掌握的怎么样？老师采用反口令的形式进行，转错的同学是要主动争取一次锻炼的机会，我们让他原地高跳三次，好吗？生： 全体学生精神饱满，好，绝对没有问题。三次口令下达后，有10几个同学做错。师： 看来同学们的原地转法有待提高。 生： 再来一次，再来一次。师： 好！老师下面采用一个地球人都知道的问题来考验一下大家，我们平常吃饭所用的筷子几个头？生： 2个头。师： 那三根筷子那？生： 六个头。师： 三根半那？生： 学生们七嘴八舌，七个头、八个头师： 回答八个头的是地球人，七个头的是外星人。生： 大笑，调动起学生的气氛。师： 让我们和外星人一起做地球人的活动，活动的时候老师用一声长哨音提醒同学们“地震来了”看看同学们的安全自救意识怎么样？好不好？生： 好。在老师哨音的指挥下绕场地进行慢跑活动，并喊口号“相信自己、超越自我”激励自己，中间哨音提示“地震来了”，同学们用最快的速度抱头下蹲，自救。师： 很好，假如地震来了，我们班的同学肯定没有伤亡，同学们，生命对于我们来说只有一次，请同学们一定要珍惜。 生： 我们一定会珍惜自己。师： 下面请同学们把我们刚学的兔子舞沿着刚才的活动路线给老师们展示一下，好不好生： 高兴地和老师一起在音乐伴奏下共跳兔子舞，同学们都异常兴奋，感到新奇，调动了同学们的活动热情。师： 跳完了明快的兔子舞，一起来做健身操。生： 高兴地和老师一起在音乐伴奏下共做健身操，活动关节，预防受伤，激发学生的活动热情。基本部分：合作探究掌握技能阶段师： 感觉怎么样？下面和老师一起动起来，一起做俯卧撑、蹲撑跳、仰卧起坐、在垫子上尝试性着垫滚翻（每个动作不少于5次）生： 大声喊着次数做俯卧撑、蹲撑跳、仰卧起坐、在垫子上尝试性着垫滚翻。师： 下面请看题，老师拿出球，演示滚动的原理，为什么会滚动？生： 因为它是圆形的，给它一个作用力师： 好，下面请同学们5个人一组，结合老师给你们的动作图解，讨论一下，假如要你们做这样的滚翻动作，应该怎样做？30秒的时间。生： 5人一组，讨论尝试各种滚翻，前滚、后滚、横着滚，同学们都积极地把自己会的各种动作尽力地展示给大家。（还有三秒时间的时候老师提醒3秒、2秒、1秒）师： 那位同学根据讨论结果展示给大家看一看？生： 我！一位男学生高举双手。师： 好，在做的时候，这名同学很有可能失误，看老师怎样帮助他，同学们看好保护和帮助的方法，同学们把热烈的掌声送给这位勇敢的男子汉，。生： 在同学们热烈的掌声中走到场地中间，在老师的保护和帮助下完成前滚翻动作。师： 这位同学做的非常好，掌声感谢这位勇敢男子汉的精彩展示，现在请大家看老师给你们做前滚翻示范，看一看你的动作和老师的动作还有多少差距，请大家及时改正，如果老师做得好，请同学们大方点，掌声送给我，好不好？生： 好，学生非常认真地凑到前面，观察老师的示范动作，然后，你一言，我一语地议论着各自的动作，然后，又跑道各自的练习场地2人一组在保护和帮助下进行练习。师： 老师巡回指导，根据学生的练习情况用哨音叫停练习，解决学生练习中出现的蹬腿、低头、团身问题。生： 在老师的提醒下，2人一组，在垫子下加上一块小垫子，让学生体验从高处向低处滚动、下颚夹上红绸子纠正低头问题、垫子上放红绸巾检验团身等师： 下面请男生组女生组各推出一位优秀选手展示一下，好吗？生： 学生比较兴奋，好。点评、示范、总结。师： 让我们以热烈的掌声欢迎男、女生组优秀选手闪亮登场。生： 优秀选手在掌声中挥手示意走到场地中间展示。师： 老师评价，低头、团身、优美、一气呵成，好不好？表现的像个爷们，真是英雄出少年，如果这名男同学在滚翻完成后两臂抱紧小腿，会更好！这名女同学的展示真是棒极了，谁说女子不如男，这个动作同学们说：“给力吗”？我们让她再做一次好不好？这位同学可以评为本课的“动作姐”。下面请同学们根据各自的掌握情况，继续练习，小组可以进行前滚翻比赛。生： 练习、男女组把小垫子连起来，进行连续前滚翻比赛（课堂练习气氛达到一个小高潮）。师： 鸣哨停止练习。累不累？ 生： 不累。师： 想不想做个更刺激的游戏？生： 想。师： 好，下面我们进行一个比较激烈的圆周接力，示范游戏方法及规则，在相信自己的歌声中进行两次圆周接力。生： 分组比赛，中间有一位男同学跑的过猛，摔倒，及时表扬，促进课堂气氛达到高潮。亚军队演唱一首相信自己。结束部分：稳定情绪恢复身心阶段师： 同学们，今天我们又学习了一种新的技巧，看看谁能在我们的日常生活中应用上它。生： 我能，当我向前摔交的时候，可以来一个就地前滚翻，这样我就不能受伤了；我们在草地上玩耍时，可做滚翻游戏；还有师： 看来大家学到的知识可真不少，好，大家踏着秧歌舞走到场地中间来。生： 学生愉快地和老师一起随音乐扭起秧歌，放松身心。师： 同学们，这节课我们学到前滚翻的本领，同学们的收益很多，希望同学们在日常的生活中多发现问题，自己解决问题，合作解决问题，提高我们的适应能力。下课后，帮老师收拾一下器材。同学们再见。生： 老师，你给我们的神秘礼物那？师： 你们没收到吗？我早就给你们了？秧歌舞就是老师给你们的礼物！要是出去学，还要拿学费，这次免费给你们了，你们要是大方点，每人一元钱，算是学费吧。生： 师生哈哈大笑师生在和谐的气氛中散去课后反思： 前滚翻教学课后反思 大牟家中学 刘明芝本周六在高密呼家庄中学讲了一节前滚翻课，在听了各位领导老师和徐老师的关于体育好课的十一条标准之后，就本次课谈一下自己的一些体会。1、 在教学思想上，坚持健康第一，学生为中心的指导思想，面向全体，抓住体育教学中的德育成分，寓德于教，让每个学生得到不同