专业建设方案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 17 专业建设方案 篇一：专业建设方案基本内容 (参考 ) 专业建设方案基本内容（参考） 专业简介 业定位与办学思路 业建设规划与实施 才培养模式 培养目标 培养模式 论教学体系 践教学体系 证书教育 论课程设置 践课程设置 业设计（论文） 学内容与课程体系改革 学方法与手段改革 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 17 资队伍建设 资队伍结构 业教师情况 业带头人 训基地建设 学基础条件 学设施 仪设备 践、实训教学条件 1 验室建设 训基地建设 研教改成果 业建设指导委员会 学研相结合 理制度 学督导 础理论与专业知识 业能力与素质 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 17 学生满意度 业生就业与社会声誉 2 篇二：专业建设方案 动漫设计与制作专业及专业群建设 项目负责人：刘子林（信息工程系主任） 邓 冰（上海大数集团董事长） 项目组成员：程建钧、田 彬、任卫东、梁佳卿、谢芳、游月秋、杨 英 王加权（上海大数集团副经理） 苏相宇（上海大数集团研发中心主任，高级工程师） 戴开宇（上海大数集团研发中心研发经理） 一、概述 动漫设 计与制作专业创办于 2007 年，现有在校生 240 人，专业群在校生 400 人。本专业按照“校企合作、先企后校”的专业建设模式，与上海大数集团实现了深度融合，主要为该集团、长三角地区以及河北省地区，培养“有道德、懂艺术、会设计、能制作”的动漫设计与制作人员。 依据国家示范性高等职业院校重点专业建设标准，经研究论证，动漫设计与制作专业重点建设内容包括：创新“企业主导、项目导向、技艺并举”的人才培养模式，以企业项目精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 17 为导向进行课程改革，重构基于工作过程的课程体系，加强校内外实习实训基地及专业教学团队建设等。经过努力，把本专业建成特色鲜明、社会、企业认可度高、同类院校领先的品牌专业。 本项目重点建设动漫设计与制作专业，辐射、带动电脑艺术设计专业共同提升。本项目建设期为三年（ 2010 2012年），计划投入资金 元，其中用于动漫设计与制作专业的资金为 元，用于专业群建设的资金为 二、建设基础 （一）产业背景 2006 年 4 月，国务院办公厅转发了财政部等部门关于推动我国动漫产业发展的若干意见，提出了促进我国动漫产业发展的一系列政策措施，从而推动了我国动漫产业的快速发展。截至 2007 年 10 月，国内已有 30 多个动漫产业园区、70 多个动漫产业基地（其中国家级产业基地 52 个）、 5400多家动漫机构，年产值达 180 多亿元。 2008 年底，我国年动漫节目需求量为 180 万分钟，而目前国内播出的动漫作品 每年只有 2 万分钟，且大量依赖进口，市场需求缺口巨大，动漫产业有着广阔的发展前景。 上海市作为我国最早的动漫产业基地，已经拥有 6 个国家精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 17 级动漫基地、 75 个动漫产业园区、 2500 多家动漫企业、经过近几年的快速发展，已初步形成了完整的动漫产业链，并在全国具有领先优势。长三角及河北省也有建立近十个动漫产 业基地。 （二）人才需求状况 动漫产业在中国被称为“ 21 世纪最有希望的朝阳产业”，呈现井喷式发展的态势。动漫产业的高速发展形成对动漫专业各层次人才的旺盛需求，造成全社会动漫专业人才的储备极度匮乏。据行业数据显示， 2007 年全国影视动漫人才总需求量达 30 万人，游戏动漫人才总需求量也在 15 万人左右。人才缺口数目庞大，至于创造型人才更为稀缺。业内人士介绍，目前国内 业人才缺口仅影视一项就将达到 15 万，如果加上视觉特效、网页设计、网络巡游等行业， 才缺口将达百万以上。 资料显示， 2007 年上海市动 漫产业从业人员近 2 万人，实现销售收入 元，比上年增长 2008 年，动漫产业实现销售收入 112 多亿元。上海市目前已有动漫企业2500 余家，形成了对高技能动漫设计与制作专业人才的巨大需求。根据上海市发展的综合定位、人才供求状况以及专业所依托的行业发展情况，动漫设计与制作专业有着广阔的发展空间。 大数集团（ 美国智能研究院在中国大陆精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 17 投资的综合型高科技股份制企业，由国内外多家从事数字设计与制造、交通设计与制造、智能机器人开发与生产、新能源开发、数字媒体设计与开发、网络 游戏运营、教育、服务等产业的公司组成，总部位于上海市著名的商业中心徐家汇，北美总部位于美国洛杉矶帕莎迪纳。 集团在上海、常州、深圳等地拥有研发和生产基地，主要从事动画及游戏产品开发、 3D 虚拟互动训演平台、立体交互、产品设计等。随着集团规模的不断扩大，需要引进大量的动漫设计与制作人才，集团与我院合办的动漫设计与制作专业成为其培养动漫设计与制作人才的基地。 （三）专业定位 本专业依托上海大数集团，面向上海、长三角及河北省动漫产业，培养适应上 海大数集团、长三角及河北省动漫产业发展需要，具备较高艺术素养、创 新精神、以及较高专业水准和熟练专业技能的动漫产品设计与制作的高技能人才。学生就业后可以成为上海大数集团或其它动漫公司的中、低级动漫创意设计师和二维、三维动漫制作师。 （四）专业优势 1构建了“校企合作、先企后校”专业建设模式 动漫设计与制作专业在创建之前就确立了走校企结合、工学结合的道路，积极探索与企业深度合作的专业建设模式。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 17 通过主动联系，与上海大数集团达成了合作意向， 2007 年双方签订了合作办学协议。协议的核心是产学合作、工学结合、双向参与，并确定了“两步走”的专业建设方针。第一步是在企业主导下， 双方共同制定人才培养方案；共同建设校内实训基地，大数集团提供校外实训基地；大数集团的技术人员承担全部职业技术课程；共同建设“双师”结构和“双师”素质型教学团队，企业承担校内专任教师的职业技能培训；上海大数集团为学生提供顶岗实习和就业岗位。第二步是由企业主导逐渐过渡到学校主导，共同成立上海大数研发中心，共同出资成立数字媒体公司，在校内实现“产教合作、工学结合”；学校专任教师承担大部分职业技术课程，核心课程由企业技术人员讲授；教师培养、学生的顶岗实习和就业仍由企业负责。 通过对协议的实施，动漫专业初步形成了“ 校企合作、先企后校”的专业建设模式，把职业教育与企业的发展紧密地联系在一起，实现了良性互动，形成 “双赢”局面，增强了学校的办学效益和企业的人才竞争优势。 2初步建立了“企业主导、项目导向、技艺并举”的人才培养模式 通过双方的共同探讨和论证，初步确立了“企业主导、项目导向、技艺并举”的人才培养模式。在教学中实施以项目为导向的教学模式，把企业的真实项目引入教学中，按照公精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 17 司的实际业务流程，完成项目的立项、调研、设计、制作、成果提交，通过“教、学、做”一体化，强化对学生职业能力的培养。教师从企业项目中精心挑 选典型工作项目，加工后形成教学项目库。在顶岗实习阶段，学生参与企业的真实设计项目，做到真题真做。教学实践证明，实施以项目为导向的教学模式，有利于提高学生的综合职业能力。 3建立了“产教结合、工学结合”的校内外实训基地 以上海大数集团为依托，按照“企业主导、项目导向、技艺并举”的人才培养模式，初步建立了适合“项目导向”教学模式的校内外实训基地。校内外实训室参照动漫作品的制作流程，布局与标准构建，每个实训室是动漫作品制作流程的一个组成部分，又能实施一个完整的教学项目。 本专业已建立了造型基础综合实训室 2 个 、三维动漫实训室 1 个，与上海大数集团共同组建了张家口 上海大数研发中心（简称上海大数研发中心），校内实训基地累计投资达120 多万元，大型设备 90 多万元。 校外实训基地以上海大数集团为主。上海大数集团的研发基地和学生实训基地分布在常州、苏州以及上海三地，其中常州及苏州的研发和实训基地，拥有 250 个机位及配套手绘板、后期编辑系统等设备；位于上海的实训基地拥有 50 个机位和国内外一流的动画制作设备，达到了国际先进、国内一流的水平，基地集项目设计、开发、技术创新、人才培养精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 17 于一体，是长三角产、学、研三位一体的示范性基 地与研究创新中心。 （四）存在问题 1工学结合的人才培养模式需要完善与实践 工学结合的人才培养模式需要随着培养目标的完善不断地进行调整，达到培养高技能人才的要求。在人才培养模式中，尚需进一步突出项目教学中工与学的结合，把以项目为导向教学模式做真、做实、做深、做透。 2需要加强基于工作过程的课程体系开发 现有课程体系尚未完全按照职业岗位能力与职业素质的要求进行构建，需要进一步加大基于工作过程的课程开发力度，构建基于工作过程的课程体系。 3校内生产性实训基地需要进一步扩建和完善 4. 校内 专任教师需要进一步培训。 三、建设目标 （一）总体目标 以培养“有道德、懂艺术、会设计、能制作”的动漫设计与制作人才为目标，以企业真实项目为载体，建立“企业主导、项目导向，技艺并举”工学结合人才培 养模式；按照动漫产品设计与制作的业务流程，构建以动漫设计与制作能力培养为核心的课程体系；以上海大数研发中精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 17 心为主体，构建“教学内容项目化、教学方式工作化、教学环境职场化、工作过程流程化、组织管理企业化”为一体的生产性实训基地；建设一支专兼结合、实践能力领先的专业教学团队。经过三年建设，为国内同类专业提供经验和 示范。到 2012 年，把本专业建成特色鲜明、社会、企业认可度高、同类院校领先的品牌专业；努力将本专业打造成为培养动漫设计与制作人才的教育基地，以及融职业培训、产品研发、咨询服务等功能为一体的社会服务基地。 （二）具体目标 1形成“企业主导、项目导向，技艺并举”工学结合的人才培养模式 以企业真实项目为载体，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性，实施递进式“企业主导、项目导向，技艺并举”工学结合的人才培养模式，使学生成为“有道德、懂艺术、会设计、能制作”的高技能人才。 2完善以职业素质和职业能力培养为核心、工学结合的课程体系 按照高职人才培养要求，以胜任动漫企业低、中级动漫创意设计师和二维、三维动漫制作师岗位需求的素质、能力要求为主线，完善课程体系。素养教育突出“艺术素养”和“创新精神”；职业能力培养突出“创意设计能力、动漫制作能精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 17 力、后期制作能力”；校企共同开发建设动漫企业典型任务项目库，构建工学结合的课程体系，实施以项目导向、有利于提高学生能力的“教、学、做”结合的教学模式。 校企共建 4 门优质核心课程，其中 1 门课程达到国家级精品课程建设标准， 1 门课程达到省级精品 课程建设标准， 2门课程达到院级精品课程建设标准；配套开发 4 本特色教材和 4 个配套教学课件；建成 1 个共享型专业教学资源库。 3创建生产性实训基地 按照“企业主导、项目导向，技艺并举”的人才培养模式要求，校内实训基地按企业模式建设，使之成为“教学内容项目化、教学方式工作化、教学环境职场化、工作过程流程化、组织管理企业化”的“教学工厂”；建立能够完成动漫产品设计与制作任务、完成企业委托设计项目、咨询服务任务的真实的市场化经营性企业，实现企业进课堂，课堂与工作场所一体化，并以此为依托，实现工学结合，使校内 篇三：专业建设方案 专业建设方案 一、指导思想与建设目标 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵照国务院关于大力发展职业教育的决定及水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见，坚持精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 17 “以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，以育人为本、以学生为中心、以教学为重点、以质量为生命、以创新为途径，实施校校、校企联合办学方略，采取多形式、多层次、多渠道的办学模式，构建人才成长立交桥。协调发展，凝炼品牌，打造标准，服务示范，为振兴东北老 工业基地和吉林省增产百亿斤商品粮能力建设规划目标服务，为水利中等职业学校示范。 （二）建设目标 以专业建设为核心，完成 8 个重点建设专业课程体系的构建和专业教学体系标准、课程标准的制定；建成一批融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发功能于一体的 20 个实训基地；建设 8 个符合职业性、开放性内在要求的、专兼结合的、“双师”素质的专业教学团队。在提高社会服务能力、创新人才培养模式等方面取得明显进展，将学校建成一所具有水利水电特色的示范性中等职业学校。 （三）建设内容 1基础设施建设 通过筹措资金，对两校 区进行改造、建设，进一步完善教学、实验条件。到 2010 年，扩建教学楼面积 27000 ；建设建材实验室、电 厂仿真实验室、水轮机调节实训室、水轮发电机组实训场、继电保护调试实验室、焊接实训场。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 17 学校还将自筹资金配套建设服务于公共课教学的语音教室、多媒体教室、计算机教室及相应的设备。 2信息化建设 信息化建设包含网络基础设施和网络资源建设两个方面。校园网已完成千兆主干、百兆桌面的建设任务，覆盖整个校区。目前已从基础设施建设转向教学资源建设。包括：一是标准资源库，存储职业标准和证书信息、岗位群需求与核心能 力分解信息、专业教学标准和课程标准等，为学校制定培养目标和专业设置提供依据；二是教学资源库，存储各科教学课件、经典案例、精品课程和辅助学习包等，为学校提供优质的课程资源；三是特色资源库，收集中职教育最新的研究成果、教学教法的改革经验、最新行业动态和新派生的岗位信息，为学校先试先行提供理论支持。 3实训基地建设 （ 1）建设思路 以职业岗位核心技能培养为目标，以课程体系要求为依据，以教学模式实现为主线来开展专业实训基地的建设。做到“四个结合”，即：体现理论教学与实践教学有机结合，课程实训与综合实训有机结 合，仿真模拟与实际操作有机结合，校内实训与校外实训有机结合。坚持“三项原则”：创新性原则。通过校企合作、以产养学的新模式，多方投资的新体制，市场经营的新机制来建设。通过市场化运作和成本精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 17 核算，以产养学，实现实训基地效能最大化、教学成果最优化和社会效益最大化；职业性原则。按照职业岗位（群）对技能的要求和教学 大纲的要求，实训基地建设内容尽可能创造企业的真实场景，营造真实的职业环境，模拟职业岗位进行实际操作训练和技术培训；开放性原则。在承担专业技能实训的同时，承担社会及水电行业职业技能培训任务，使实训基地在地方经济、行业中发挥服务和辐射作用。 （ 2）建设目标 建成融教学、培训、职业技能鉴定功能于一体的，具有明显中职特色的，综合性、现代化、开放式的，能体现“教学做”一体的实训基地。 （ 3）建设内容 根据技能人才培养的需要，建设校内实训中心，更新教学设施和仪器设备，增加模拟和仿真实训条件，建设有真实工作环境的实训室。三年内，完善更新 12 个，新建 6 个校内实验实训室；与企业合作建立实训基地，使校外实训基地总数达到 20 个。 4师资队伍建设 （ 1）建设思路 按照开放性和职业性的内在要求，进一步加强“双师型”教师 队伍建设，把 8 个重点建设专业的教学团队建设成一支精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 17 专业带头人优势明显，“双师”结构合理，具有一定实践教学能力和科技开发服务能力，适应经济和社会发展需要的师资队伍。 （ 2）建设目标 三年培养、引进 15 名能够把握专业技术改革方向且精通企业行业工作程序的技术骨干为“双师型”专业带头人；聘请60 名行业企业的专业人才和能工巧匠，担任实践环节的指导教师，形成一批把握行业企业最新技术动态的领军人物。 （ 3）建设途径 加大引进。根据重点专业对人才的需求，加大引进高技能、高技术、高素质人才，尤其是专业带头人和骨干教师 ，以改变现有教学团队的结构。 着力培养。制定并落实重点建设专业教师轮流下企业顶岗培养的计划。鼓励重点建设专业带头人或骨干教师在企业中兼职，参与企业技术指导和产学研项目开发。有计划地选派重点建设专业带头人或骨干教师参加职业教育专项培训。 积极聘请。聘请企业行业技术骨干或能工巧匠承担实训环节教学。 5课程体系建设 （ 1）建设思路 坚持“以就业为导向、以技能培养为核心”的方针，坚持精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 17 知识、能力、素质三位一体，强调课程体系的职业性和开放性，建设理论教学、实践教学、综合素质教育相统一的教学体系。课程