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文档简介

信息技术与计算机教学案例基本信息课题电子工业出版社 初中信息技术 第一课 信息技术与计算机作者及工作单位作者：黄礼智工作单位：信丰县第四中学教材分析1本节内容为初识信息技术的第一课，以两个知识窗的形式介绍了信息的相关问题，旨在让学生通过自主学习、教师指导充分理解信息的含义、信息的特征等。2本节主要让学生在教师的启发下探索信息的基本特征，在学习知识的同时激发对信息技术的兴趣、丰富学生的思维。，学情分析1学生认知发展分析：有一部分学生在小学时已经接触了计算机，能够进行一些简单的操作，学习兴致较高，但他们不屑于理论知识，认为是多此一举。另外有一些学生未接触过计算机，可以说是一窍不通，这就构成了学生之间的差异。3学生认知障碍点：部分学生认为信息技术课只要能够操作就行了，至于理论知识，学不学都无所谓，并不干扰自己操作计算机的能力 教学目标认知目标：理解信息的含义、了解信息的呈现形式与基本特征技能目标：通过对信息的了解，掌握采集信息的方法，并且能够辨别真伪信息，利用信息服务于自己的学习与生活情感目标：对于生动的教学，加深对信息技术的兴趣教学重点和难点信息的含义与特征教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课明确任务小结信息的含义小结信息的特征总结：展示利比亚的一条新闻提问：大家看到听到了什么？提问：为何大家能够了解那么远地方的新闻？你还可以通过哪些形式来了解利比亚局势呢？除了语言、文字、声音、图片、视频这几种形式，还可以通过哪些形式来了解？新闻类只能通过语言、文字、声音、图片、视频几种形式呈现刚才提到了信息的几种呈现方式，那什么是信息呢信息就是通过网络、电视、报纸等媒介通过语言等集中形式传递的内容举例：九年级学生下午开会 问：这则通知对大家有用没举例：十一黄金周放假七天问：明天是否放假举例：下午食堂饭菜免费举例：为何大家上网能够听音乐、看电影提问：为何大家能了解利比亚的新闻信息的基本特征是：一条新闻看电视浏览网页看报纸、听广播、看图片、看视频等没了信息就是文字信息就是图片没，因为是九年级的不，因为是国庆节放假假的！因为上面有因为有记者采访真伪性、价值针对性时效性、共享性和传递性创设情境，导入新课导出本节课的任务：信息的呈现方式信息的呈现形式导出信息的含义导出信息的价值针对性信息的时效性信息的真伪性信息的共享性信息的传递性板书设计价值针对性、真伪性、时效性、共享性、传递性学生学习活动评价设计信息的含义： 非常好（） 一般（） 差（）信息的特征： 非常好（） 一般（） 差（）针对信息的特征举例： 非常好（） 一般（） 差（） 教学反思1. 对于信息的含义，可以定义为：信息就是消息2. 信息技术的含义，由于学生对信息的特征比较陌生，花费的时间较长，所以信息技术的含
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