大气环流与气压带、风带的形成教学设计.doc

大气环流与气压带、风带的形成教学设计 陈永兴一、 复习热力环流（图示），导入新课。二、 假设地球表面是均匀的1、 假设地球不自转，不考虑地转偏向力，推导：单圈环流赤道、极地之间的闭合环流（热力环流）的形成。引出赤道低压带、极地高压带的形成原因是热力原因。2、 实际上，地球在自转，考虑地转偏向力，否定单圈环流，推导：三圈环流（图示教学）。A、气压带及其位置、成因、气流、天气（表格规纳、比较“两低”、“两高”）气压带位置成因气流天气极地高压带（2个）极点附近热力原因下沉 多晴朗天气副极地低压带（2个）60N(S)附近动力原因上升 多阴雨天气副热带高压带（2个）30N(S)附近动力原因下沉 多晴朗天气赤道低压带（1个）赤道附近热力原因上升 多阴雨天气比较“两低、两高”：“两低”：相同：低压，上升气流，多阴雨天气；成因不同：“赤热副动”。“两高”：相同：高压，下沉气流，多晴朗天气；成因不同：“极热副动”。成因记忆方法：“极赤热力，两副动力”B、气压带分布归律“低三高四，高低相间、赤道对称”。（手势教学、记忆方法：“赤低副高，副低极高”）故事：“马纬度”，请同学解释原因。（互动）C、风带及其位置、风向、成因（表格比较规纳）风带位置风向及成因北半球南半球极地东风带 （2个）“极高”与“副低”之间东北风，在水平气压梯度力的作用下，风从极地高压带流向副极地低压带，在地转偏向力的作用下，向右偏转形成的。东南风，在水平气压梯度力的作用下，风从极地高压带流向副极地低压带，在地转偏向力的作用下，向左偏转形成的。中纬西风带（2个）“副高”与“副低”之间西南风，（略）西北风，（略）低纬信风带（2个）“副高”与“赤低”之间东北风，（略）东南风，（略）D、风带分布规律（教师引导，同学看图归纳：以半球为例，相邻风带风向相同，相隔风带风向相反。记忆方法：“北信东北，南信东南”，半球之内，风向类推，相邻相同，相隔相反。）故事：哥伦布发现新大陆。你知道他怎样横跨大西洋的吗？（互动）南极科考：五星红旗飘向何方？（互动）3、 地球不仅在自转，还在公转，引出：气压带、风带的季节移动。（教师引导看图，学生得出结论）北半球：夏季北移，冬季南移（注：相对春分日、秋分日时的同一气压带而言）三、 实际上，地球表面并不均匀，受海陆分布和地形起伏等因素的影响，实际的大气环流还要复杂得多，下节课再学习“海陆分布对大气环流的影响”。（为下节课作铺垫）四、 课堂练习：1、读北半球大气环流剖面示意图（图1），完成下列各题：在图中相应的线段上加上箭头，表示三圈环流。 a 是_ 气压带，是由_ 原因形成的；b是_ 气压带，是由_ 原因形成的； B处是_风带，风向是_ ，其形成原因是_ 此时，北半球是_ 季（季节）.图中的高度表示_（大气层）的高度。2、读图2，回答下列问题：如果图示是低纬环流，则BA 的风向是（ ）风 A、东 B、东南 C、东北 D、西北 如果图示是高纬环流，则 A 是_气压带，盛行_ 气流，多_天气，如果是热力环流，则A、B两处相比，_处气温高，_处气压高。3、读“以北极为中心的局部大气环流分布示意图(阴影部分为气压带)”（图3），回答下列问题： 图中甲所在地的气压带名称是（ ）A赤道低压带 B副极地低压带 C副热带高压带 D极地高压带 图中A 处的盛行风向是（ ）A、东北风 B、 西南风 C、东南风