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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 教学反思 本册第六单元 B 部分的 点是让学生掌握 主句型，会运用所学的关于病痛，关于心情的单词或短语进行表达， 教学反思。难点是怎样解决影响心情的原因的输出问题。在课程设计上，由于主句型较为简单，所以我们只要引导学生进行关键词的替换即可。但在表达原因上，不可操之过急。 那么，如何适当的降低难度，并且保证学生活学活用呢？在热身部分，我采取了联系学生生活实际的方法，说说今天的心情怎样，以及原因。本 届六年级英语两级分化严重，实在说不出的，我就鼓励他们用中文表达。这样学生的畏难情绪一 下 子 就 得 以 缓 减 。 当 一 个 学 生 被 我 被 问 及 ：“ 在我的鼓励下，他用中文说出了原因。原来是今天中午他被老师批评了，所以感到 学反思 教学反思 ()。我顺势引出今天的生词 教学。没过多时，另一位男同学也举手了，他非常骄傲地说：” 同学们笑声不断。为了稳定课堂秩序，我故意告诉学生：“ 当学生信以为真，喊着： 却宣布：“ I 大家失望极了，嘴里嘟哝着： 安排了一个小精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 组合作，结合实际创编新对话的活动。最后，布置作业的时候，我宣布： 随即问一名女生：“ 自此结束本堂课。 本节课学生们感觉非常的愉快，我也感觉到很舒畅。但是，在读写环节上，学生们读的相对较少，教学要靠持续不断的语言知识，否则光靠“玩”学生的兴趣很快就会随之下降，所以在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的，还要真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，必然难收到实效但。因此，我还要不断学习，努力提高自己的业务能力，争取认认真真上好每一节课，用我的真心去灌溉希望的田野。 教学反思 第 教学反思一课时 o o 一课时教学反思本节课主要学习如何询问和回答人们日常出行的方式，在复习环节，以肢体语言的形式让学生回忆所学的交通工具，然后利用 学生初次感知所学词组，引导学生结合上下文理解个别单词，为后面的学习做铺垫。新知呈现环节首先利用肢体动作和交通工具的声音，让学生感知句型 to by by by 。在学习五个新词组的基础上，谈论 do to 学生描述自己的上学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 方式，体现语言的 实际意义，体现语言的交际功能。当然，在这节课的设计上也存在一些问题，忽略了学生的实际情况。如果让我重新设计或上这节课，我会首先让学生了解一些主要交通工具的特点，并
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