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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 蹲踞式起跑教学反思 蹲踞式起跑教学反思 小池中心小学邹春华 本课努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验，蹲踞式起跑教学反思。通过有效的方法、手段和组织措施激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握蹲距式起跑的正确动作，初步了解蹲距式起跑的要领，同时进一步激发他们对体育活动的良好兴趣。下面就谈谈本人上完课后的反思： 在以往的蹲距式起跑教学中，本人一惯采用示范讲解的传授式教学方法，虽然学生或多或少地掌握了一些东西，但感 觉教师教的累学生学得也累，教学反思蹲踞式起跑教学反思()。好象学生是一个容器，只是被动地接受，完全在教师的强制下进行学习，学生几乎没有一点自主空间。而这次事先没做任何的讲解和示范，分小组以任务单的形式学习，学生的学习积极性高，小组成员能互相纠正和帮助，大部分小组能一丝不苟，认认真真地看完任务单上的图解，并根据图解进行练习。从最后各小组展示的效果来看，能够达到预期的目标。虽然是一次放开的尝试 ,但我深深地感受到这次尝试是成功的。一来可以大改传统的教学方法，避免教师反复讲精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 解示范带来的无用功，学生被动，机械地练 习产生的枯燥场面；二是给学生更多的自由活动空间，让他们能感受到自己就是学习的主人，加上来自小组间的竞争意识，迫使他们产生驱动力，更加认真地去成学习任务。 作为体育教师，应该善于洞察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的希奇古怪乃至荒诞不经的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术。它需要教师有耐心和爱心，其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。这样既不伤害学生的 自尊心，又恰如其分地把动作传授给每一位学生。 第 蹲踞式跳远课堂教学反思 蹲踞式跳远课堂教学反思根据“体育新课标”要求，在跳跃类练习中，一般都侧重于学生跳跃能力的提高，但在能力提高的同时，要不要强调技术教学呢？答案是肯定的，我们一定发展学生的跳跃技术，跳跃能力要和技术齐头并进。教学中，通过引入情景：我们今天要进行“跨越水沟”的游戏来激发学生的学习兴趣，调动其学习技术的主动性，本课精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 采用模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生 在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生身脑并用，身心真正
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