具有数量意义的词组作主语时，主谓的一致关系

具有数量意义的词组作主语时，主谓的一致关系摘要：主谓语的一致关系问题是俄语句法中的一个重要范畴，通常情况下，俄语句中的主语和谓语在人称、性、数等形式上协调一致，但当具有数量意义的词组作主语时，主谓一致关系的情况就比较复杂，影响谓语使用的因素也很多，本文着重谈谈当具有数量意义的词组作主语时，谓语使用的一般规律。关键词：谓语 词组 一致关系 数量意义 主谓语的一致关系问题是俄语句法中的一个重要范畴，通常情况下，俄语句中的主语和谓语在人称、性、数等形式上协调一致，但当具有数量意义的词组作主语时，主谓一致关系的情况就比较复杂，此时谓语可以用单数形式，也可以用复数形式。那么谓语究竟在何种情况下用单数形式，在何种情况下用复数形式呢？本文将针对这个问题作一详细的探讨。一、具有数量意义的集合名词-普通名词词组做主语有数量意义的集合名词主要指的是, , , 等词，当这些词与其他普通名词构成词组作主语时，谓语有两种情况。例如：1) .2) .大部分学生已经完成了毕业设计的答辩。例1）中的谓语用单数，与主语取得语法上的一致性，是对一事情做出客观叙述。例2)中的谓语用复数，与主语取得意义上的一致性，它表示对行为的强调和描述。谓语使用单数时，常包括以下几种情况：1. 当集合名词后无从属名词或后有单数二格形式的从属名词时，谓语常用单数。例如：1） , .多数人赞成提出的决议，少数人反对。2） .教室里多数人支持报告人。3） .小组里的大部分人都提前完成了任务。但在某些特殊情况下谓语也可以用复数形式。例如：1） , .大厅里有许多代表，他们大部分人都已经就座了。2） .小组中的多数人是外地人。3） , (.).所有的航行者都回到家了，多数人至今都健康地活着。例1）中的谓语用了，是因为此例句中有复数第三人称代词，谓语不便于使用。如果谓语用的形式，把替换成, 即 ，则人们很容易把理解成它的议会上的概念(p246)，所以谓语在此最好使用复数形式。在例2）中由于存在逆一致关系，系词 没有与主语保持一致，而是与合成谓语中的静词部分保持一致。而例3）中的谓语之所以用复数形式，是因为句中有同等谓语，它们不表示对某些行为进行简单客观地叙述，而是强调和描述这些行为。2当只注重主谓语形式上的关系，而不强调其内涵时，谓语用单数。例如： (.).一部分哥萨克离开了镇子。该例句只是讲哥萨克离开镇子这件事，句子里没有任何值得渲染的地方，谓语与取得形式上的一致就行了。3如果主谓倒装，集合名词靠近谓语，复数形式的名词离谓语较远时，谓语多用单数形式。 ().从前大小卢金宁所建立的功勋，在团队里留下了一桩桩回忆。4当主语表示无生命的事物，谓语表示消极的行为时，谓语用单数。例如： .列举的多数书不久前出版了。谓语用复数的情况比用单数的情况更为复杂，句中的语法形式，特别是句子的逻辑意义都会影响到谓语的使用，通常在下列情况下谓语多用复数形式：1. 句子的主要成分之间出现“断裂”，即主谓之间有其他的句子成分。例如： , , .同时有一些研究生，当他们发现与自己论文题目有关的专业知识时，没有表现出任何进行独立科研的渴望。当主谓之间有表确切的短语和附加成分时，谓语的情况也是如此。如： , . . , . . , . 早在革命前，有一些学者，如萨库林、乌沙科夫等就提出了简化拼写法的思想。2. 主语中有列举成分，即集合名词后有几个复数二格形式的从属名词。例如： , , 1- .我们厂的多数工人、工程师和职员通过了“苏联劳动卫国制”一级标准。3. 句中出现同等谓语。例如： , .多数老师对自己和学生都表现出了较高的要求，他们在学生那里获得了深刻而扎实的知识。4. 前置主语后有形动词短语或从句，且形动词和都是复数形式。例如：1） , , , .世界和平理事会采用的一些建议与苏联制定的建议相吻合。2） , 1 , .学生们9月1号要使用的多数教科书已首次出版了。 5强调行为的积极性，特别是强调行为是每个主体独立完成的。例如：1） .多数与会者已经陈述了自己的意见。2） (. ). 现在这些词汇大部分都进入标准语系统了。例1）中谓语复数表示每一个与会者都陈述了自己的意见，表现了自己的积极性和独立性。例2）中的谓语说明这些词汇是一个个分别进入标准语层的，而不是一起进入的。但是在此基础上，在被动句中谓语却用单数形式，因为主语表示行为的客体，而不是行为主体。例如： . , , .6. 句子使用逆一致关系，且合成谓语的静词部分是复数形式。例如：1） .我的大部分朋友都是高年级的大学生。2） , , .我在这里遇上的大部分人，都穿得破破烂烂，半裸着身体。当谓语中有形容词短尾形式时，谓语也用复数。3） .大部分登山运动员已经准备好立马继续攀登。当谓语用关系形容词表示时，谓语也用复数形式。例如：4） .我们街上的大多数房屋是石头的。但是，当 作系词时，虽然标语为复数，系词仍可用单数。例如： .国内大部分只是分子赞成人民民主。二、定量数词和名词词组做主语当定量数词与名词词组作主语时，谓语也有两种形式，其谓语情况与上一部分中的谓语情况有许多相似之处，上述许多规律也使用于此。有关相似的地方本人在此不做赘述，只是补充说明一些特殊的情况。1当强调事物的数量时，谓语多用单数，当强调事物是行为的发出者时，谓语常用复数。例如：1） .有十个学生在考试前出现。2) .十个学生以优异的成绩毕业。3) 150 .在地区将建造150所新学校。4) , , , .在斯维尔德洛夫斯克、车里雅宾斯克、库尔干和新西伯利亚还要建造5个这样规模的工厂。在例1）和例3）中只是强调事物的数量，并且把这些事物看成一个不可分割的整体，所以谓语用单数。而在例2）和例4）中的每一个事物都是单独的现象，行为是每个事物单独完成成的，所以谓语用复数形式。2. 当强调事物共同完成某一行为时，谓语用单数，当强调事物分别独立地完成某一行为时，谓语用单数。例如：1） .2） .五个战士去侦察。3） ： , , , (. .).有两个猎人骑着马向几只狗飞奔过来，其中一个戴着红帽子，另一个是外地人，穿着绿色长襟外衣。例1）表示五个战士作为一个小组去侦察，例2）表示每个战士都有各自的侦察任务。例3）表示猎人不是一起骑马来的，而是从不同的方向来的。有时句中有同等谓语时可以使用不同的一致关系。例如：4） .一百五十个士兵从森林里蜂拥而出，高喊着冲向围墙。例4）中的前一个谓语动词表明了行为的共同性，后一个谓语指出了行为的单独性。3. 当主语表示大量的事物时，可以把这个大量的事物看成一个整体，谓语多用单数形式，当主语表示几个人，并强调每一事物的意义时，谓语多用复数形式。例如：1）170 .我们学院的170名学生参加了越野赛。2） .我们班的5名学生参加了越野赛。4. 当主语表示重量、空间、时间的度量意义时，谓语通几乎全都用单数形式。例如：1） .为了粉刷屋顶需要34千克油漆。2） .离路的尽头还剩25公里。3） .一匹布还剩下三公尺。5. 当谓语用有存在和状态意义的动词表示时，谓语常用单数，谓语表示积极的行为时，常用复数。例如：1） ().每个汤盆旁边围坐着十个人。2） (.).房间里有两扇带有宽敞窗台的窗户。3） (.).而在森林里十个骑马者用力鞭打马。4） (.).过了半小时候八个武装人员走进了小酒馆老板的房屋。例1）中的谓语表示状态意义，例2）中的谓语表示状态意义，所以它们都是单数形式。例3）和例4）中谓语表示事物积极的行为，用复数。但当表示每一个事物的若干独立存在意义时，谓语可用复数。例如：5） , ().窖门前长着三棵小树 菩提树、白桦树和枫树。例5）中每个树的独立性是很明显的，因为每棵树都是属于不同种类的树。6. 当数名词组中有, , 等表时间的名词，谓语通常有时间流逝的意义，多用单数。例如：1) (.).100年过去了。2) , , (.).但是，好像是敲了11下。但是在文学作品中，谓语有时用复数形式。例如：3） (. .).我觉得这十秒钟像是过了整整一个小时。4） (. .).三个星期就这样过去了。例3）和例4）中的谓语用复数形式有特别的修辞功能，它表示每一秒、每一个星期是如何缓慢地过去的，是一种心理描写，反映了人的情绪。7当数名词组中的数词是, , 和集合数词, , 时，谓语常用复数形式。例如：1） (.).三个家庭受邀参加晚会。2） (. .).他内心有两种情感 善与恶在作斗争。4） (.).两个围着白围裙的工人在屋旁掘地。但有时谓语动词的意义（表存在、状态）和事物的整体意义决定谓语用单数形式。例如：4） , .(.).除了他之外，医院里还有两个人。5） (.).他有两个儿子。例3）中的谓语有存在的意味，而例4）中的主体表示一个整体，所以两句中的谓语都用单数形式。8. 当数词是以（, ）结尾的合成数词时，谓语通常用单数形式。例如：1） , 21 .这是一个盛大的国际比赛，有来自13个国家的21名代表参加了这次比赛。谓语也可以用中性形式。例如：2） 21 .他已经满21岁了。但是受到意义一致的影响，在口语中谓语有时用复数。例如：3）21 .21名学生参加了考试。9. 当数名词组中的数词是, , 等类似于名词的词时，谓语通常在性数上与这些词保持一致。例如：1） .上百万观众参观了全苏艺术展。2） , (. .).他说话的那副样子，好像在他所指之处，坐着一千个安德烈。但是当这些词被看成数词时，谓语也可以用中性或复数形式。例如：3） .额外拨出一百万卢布用于发展城市的公用事业。4） .上千名战士发起了冲锋。10. 如果数名词组前有, 等类似的复数定语时，谓语用复数。例如：1） () .这十本书不久前就买了。2） .最好的五项工作获奖了。这种情况也适用于以结尾的合成数词。例如：3） .21名学生都参加了比赛。11. 如果数名词组前有, , 等有限制意义的副词时，谓语常用单数。例如：1） .一共有1十个队伍参加了比赛。2） .只有10个学生在小组里学习。但是在事务语体中谓语偶尔会使用单数形式。例如：3） .盟军只有四条汽船继续射炮。12. 如果是不带名词二格的数词做主语时，谓语常用单数形式。例如：1） .3不能被10除尽。2）, .玩牌的人把7叫“火钩子”。在这种情况下数词一般具有抽象意义，当数词与具体的行为者有关时，谓语可用复数形式。例如：3） . (. .).大厅里鸦雀无声，六百人都在聚精会神地谛听着高个子工人的讲话。该例句中谓语用复数是为了神东描述六百人的积极行为。三、其他1当数名词组中的数词和名词互换位置，或者词组中有, , , 等词时，数名词组表示事物的约数，在过去谓语通常用单数形式。例如：1） (.)二十来个格鲁吉亚人和山民喧喧嚷嚷地聚集到那里。2） (. .). 有二十多个人在工作。在极少数情况下谓语可以用复数形式。例如：3） (.).大概五个人在冰冷的山泉里洗澡。但是近几年来，主谓越来越追求意义上的一致性，所以现在会经常遇到谓语使用复数形式的情况。通常在这些情况下谓语用于表示积极的行为。例如：4） 20 .在国际地球物理年结束之后，20多个国家决定对印度洋进行共同研究。5） (. .).二十来栋旧房子分布在尘土乱飞的街道的两旁。6） , , (.).大约五十人，主要是些军官，在不远处挤成一团。2如果是带-的复合名词（如, ）做主语，谓语常用单数形式，过去时用中性。例如：1） .半小时即将过去。2） .城里很多人都参加了示威游行。但是如果这些词前有复数一格形式的定语时，谓语用复数形式。例如：4） .剩下的一半房子幸免于火灾。5）, , .在他的圈子中度过的半小时给我们带来了极大的愉悦。3当主语是具有定量意义的名词（如, , ）与二格名词词组时，谓语用单数形式。1） .三匹马在奔跑。2） .百名战士发起了进攻。4. 当主语中包含具有不定量意义的名词（通常是所谓的数词化的名词，如, , , , 等）时，谓语常用单数形式。但是谓语在性的使用上会出现问题。例如：1） .(.).他事情多极了.2） .(.).无数的人跑到一起。这两个例子中的数名词组被分开，这种结构接近于无人称结构。句中的谓语可以与数词化的名词一致，可以用中性形式。而在双部句中前置谓语常用中性形式，后置谓语常与数词化的名词保持一致。例如：3） (.).在我的小说里有许多令人紧张的东西。4） .(.).经历了无数的艰难险阻.5） , , , . 一群莫斯科人，主要是青年人，像密实的墙般聚在拱门前，他们都想看见自己喜爱的作家。5. 当主语中有不定量数词时，谓语可以用单数形式，也可以用复数形式，它取决于句子的词汇语法特点。例如：1） , , , , (.).我在“报纸”上写的几行诗能够打动你使我感到高兴和幸福。2） (.).几颗子弹在我头上呼啸。3） (.).一些人被罚以鞭刑并遭流放移居4） .(.).首先几个人开始含糊地、无把握地开始讲起来。5） (.-.).几个人因受伤而死。6） .这里的几个词不是多余的。在例1）中由于主谓离得较远，两者之间有形动词短语，所以谓语用复数。例2）中的谓语用单数，是因为主语表示的是无生命的事物，并且单数还可以表示一下子发生的行为，加重了恐怖色彩。在例3中存在同等谓语，谓语用复数。例4）中谓语表示人的积极行为，所以用复数。例5）表示主体的消极状态，谓语用单数。在例6）中谓语用形容词短尾表示，所以用复数。有时一个句子中的几个同等谓语的一致关系是不相同的，这取决于谓语表达的是积极的行为，还是消极的状态，是共同的行为，还是单独的行为。例如：7） - (.).门外有几个人，好像他们在推开某个人。8） , (. .).有人把澡堂的门砸坏了，几个人挤进门里，但它们几乎立马从那里爬出来了。6. 当主语中有, , , , , 等不定量数词时，在过去谓语用单数形式，并认