[政史地]公民的义务教案.doc

第一框 公民的义务教学目标：知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？课前准备：制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法授课过程导入新课：从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。）、请学生仔细阅读图文资料、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必须履行的？小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。对于法定义务，我们必须履行。朗读：中华人民共和国宪法的规定今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题新授：公民的义务（板书）一、我们的法定义务（板书）（一）我们为什么要履行法定的义务。案例分析：小珊应该纳税吗？、小品表演、在思考，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税；乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上交流见解。（辩论中论述精彩的学生加分，参加辩论的加分，获胜团队每人加分）、教师小结（相关链接）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。朗读并请学生说说马克思的话的意思。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。马克思（相关链接）（二）我国公民应履行哪些义务？、学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析。、除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务？、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？（学生讨论，教师适时发表自己的见解）总结提问：通过刚才的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢？（三点见书）二、我们的道德义务（一） 道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。3、公民履行道德义务的意义。4、道德义务和法定义务的区别和联系（相关链接）5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务？（二）我国基本道德规范的内容1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞？（感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路）2、基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献小结：通过今天的学习，我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务，是每个人责无旁贷。第二框 忠实履行义务教学目标：知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？教学手段：多媒体课课前准备：制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法授课过程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。 新授：板书 忠实履行义务一、法律鼓励做的，我们积极去做（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）（二）相关链接“五爱”（三）法律和道德的关系互相配合、互相促进、互相补充。（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。）（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有（抢答加分）结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。二、法律要求做的，我们必须去做（一）地理环保小组同学践行法律的案例1、阅读材料2、围绕设问展开讨论3、教师点播法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有（抢答加分）结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。三、法律禁止做的，我们坚决不做（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例1、阅读材料2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）3、教师小结第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有（抢答加分）结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论）公民的义务教学设计一、课标要求：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。二、教学目标：1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。三、教学重点：公民在享受权利是必须履行义务四、教学难点：1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 2、没有无权利的义务，也没有义务的权利五、学情分析： 本课的主题是公民的义务。对此，学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。由于本框设计中设置了学生需要讨论的问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。六、教学方法：自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法七、授课过程（一）情景导入：一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?今天我们就一起来学习这些内容。（二）展示目标：同上（三）自学指导（一）：请大家迅速阅读教材14-16页，小组合作学习完成下面几项活动，看看哪组完成的最棒！活动一：请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：（1）、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。（2）、几个学生介绍自己填写的内容后，其他同学对此发表自己的见解。（3）、小明的上述活动，哪一项义务是我们必须履行的？小组交流成果后教师小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。（设计意图：让学生学会基本的文本阅读，从书本中寻找有关知识的能力）质疑：阅读15页小珊的事例，通过小珊应该不应该纳税问题思考：为什么说法定义务，我们必须履行呢？学生讨论后教师总结（见相关链接）：未成年人该交税时也要交税。如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益事业了。未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。对于法定义务，我们必须履行。（设计意图：通过阅读引发学生思考，帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念；增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。）活动二：朗读并请学生说说马克思的话的意思。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。马克思学生交流成果：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。活动三：理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么？1、宪法第42条规定：公民有受教育的权利和义务。第46条规定：公民有劳动的权利和义务。学生交流后教师总结为：公民的某些权利和义务是相互结合的。2、宪法第49条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。二者在法律关系上是相对应而存在的。有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。3、公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。公民正确地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提高更好的条件来保障公民的权利。活动四：阅读教材16页正文部分，完成下列任务：1、我国公民应履行哪些基本义务？（学生大声朗读并熟记宪法规定的义务）教师归纳：公民的基本义务主要有几类：第一类是公民对国家履行的义务。第二类是公民对社会履行的义务。第三类是公民的其他义务，如夫妻双方有实行计划生育的义务、上面的规定。重点强调：我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。（设计意图：加深对基本义务的理解，从而自觉履行应尽的义务）专项训练：1、小明参军前是一个勤奋学习的好学生，复员后到电厂工作，他遵守电厂的规章制度，爱护公共财产，由于工作努力又被评为先进模范。他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉缴纳个人所得税。小明履行的义务有（ ）受教育 劳动 依法服兵役 爱护公共财物 获得荣誉赡养扶助父母A BC D2、公民权力和义务的一致性要求公民（ ）A既可以放弃权利，也可以放弃义务B不能放弃权利但可以放弃义务C既要增强权利观念，也要增强义务观念D强化权力意识，决不放弃自己的权利（四）自学指导（二）：请大家阅读教材16-17页，完成下面几个问题。看谁的回答最准确！阅读教材16页小龚的事例和17页单先生的事例，完成下列问题：（1）、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？（2）、为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬？ (设计意图：使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务)（3）、单先生的行为为什么能感动失主、受到人们的称赞？(设计意图：学习单先生高尚品德、弘扬中民族传统美德)(4)、小龚和单先生的行为是法定的义务吗？二者有什么共同之处？（设计意图：明确道德义务的含义）(5)、小龚和单先生的高尚行为有什么重要意义？ （设计意图：明确公民履行道德义务的意义）（6）、我国公民要遵守的基本道德规范。（学生大声朗读熟记）“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”（20字）2、小问题：讨论道德义务和法定义务的区别和联系。（参考17页的相关链接）学生交流成果：联系：某些义务既是道德义务，又是法定义务。如：爱护公共财产；遵守公共秩序；尊重社会公德；努力学习，完成规定的学习任务；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；等等。区别：一是产生方式不同，法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；二是实现的方式不同，法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行；三是调整的范围不同，在调整人们的关系方面道德调整的范围比法律广泛。教师总结补充：1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。一方面，法定义务体现并维护道德义务（如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。保护妇女、儿童和老人的合法权益。禁止虐待老人、妇女和儿童。这些规定，有利于道德义务的弘扬。）；另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。（如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施贪污、受贿、盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。相反，他能够自觉地履行法定义务。）正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或者导致冤假错案的发生。（设计意图：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民）专项训练：根据所学有关法定义务和道德义务的内容，判断下列内容哪些是法定义务，哪些是道德义务。1、爱祖国；爱人民；爱劳动；爱科学；爱社会主义。（道德义务、法定义务（社会公德）2、关心集体；热心公益；扶贫帮困。（崇高精神，属于道德义务）3、文明礼貌；诚实守信；办事公道；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结。（道德义务）4、男女平等；爱岗敬业；服务群众；尊老爱幼；孝敬父母；努力学习；尊敬师长。（法定义务、道德义务）5、志同道合；友好交往；真挚友情；己所不欲、勿施于人；见义勇为。（道德义务）（五）综合训练：中考链接：阅读下列材料：材料一 马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”材料二 初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁以后再去履行义务。材料三 初中生小王认为作为学生中学生只要学习好就可以了。其他的一概不管。材料四 初中生小路认为我们只要进法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务请回答：（1） 请简要分析马克思的名言（2） 你认为小郑和小王的话对么？为什么？（3）什么是道德义务？在当今社会需要我们履行道德义务么？请见要说明理由。（六）板书设计：1、公民的法定义务（1）法定义务的含义(2) 权利义务的一致性2、公民的道德义务（1）道德义务的含义（2）履行道德义务的意义（3）法定义务与道德义务的关系（4）公民的基本道德规范（七）教师总结：通过本节课的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系，提高我们对履行道德义务重要认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。（八）课后反思：在本科的教学活动中，较好的培养了学生合作学习的能力。主要采用分组讨论的教学法，在讨论中有学生得出结论，之后教师加以点晶总结。在讨论中锻炼了学生的相关能力，体现了学生自主学习，合作学习，探究学习的学习策略。充分调动了学生的思维。但也有很多不足之处：新课导入略欠生动，引人入胜。在学生时，对于个别懒惰的学生情绪的调动还有待于完善。公民的义务教学设计教学内容：公民的义务?人教版新教材?思想品德?八年级?第一单元第二课课第一框?（需 一课时）教材分析：本单元“权利义务伴我行”统领八年级下册全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八年级下册全册教材中占有重要地位。学情分析：本课的主题是公民的义务。对此,初中学生面临三个需要解决的问题。1、对履行义务的意义知之不多；2、缺少主人翁责任感，总想多享受权利少履行义务；3、对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。这些问题有必要通过学习时及时解决。教学目标：1、懂得公民在享受权利的同时必须履行义务；了解我国宪法规定的公民基本义务的内容；掌握道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系；2、增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3、 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。教学理念：1 、以成长中的学生为出发点。以学生活动为主，教师引导、学生思考、交流、共同解疑，学生讨论和教师点拨相结合。2、教师和学生的主体地位是平等的。要尊重学生的个性，允许发表不同意见。3、利用好教材设置的活动，贯彻学以致用的原则。4、重点和难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？教学过程：导入新课：从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。）、请学生仔细阅读图文资料、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必须履行的？教师归纳：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。对于法定义务，我们必须履行。朗读：中华人民共和国宪法的规定今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题新授：公民的义务（板书）一、我们的法定义务（板书）（一）我们为什么要履行法定的义务。案例分析：小珊应该纳税吗？、小品表演、在思考，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税；乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上交流见解。（辩论中论述精彩的学生加分，参加辩论的加分，获胜团队每人加分）、教师小结（相关链接）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。朗读并请学生说说马克思的话的意思。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。马克思（相关链接）（二）我国公民应履行哪些义务？、学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析。、除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务？、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？（学生讨论，教师适时发表自己的见解）总结提问：通过刚才的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢？（三点见书）二、我们的道德义务（一）道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。3、公民履行道德义务的意义。4、道德义务和法定义务的区别和联系（相关链接）5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务？（二）我国基本道德规范的内容1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞？（感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路）2、基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献小结：通过今天的学习，我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务，是每个人责无旁贷。课后练习：一、明辨是非1、对于法定义务，我们可以履行也可以不履行。2、未成年人年纪还小，所以现在不必履行义务。3、自觉履行法定义务，是公民爱国的重要表现。4、道德义务的履行主要靠国家强制力作后盾来确保。5、在我国，凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为。二、最佳选择6、规定我国公民基本权利和基本义务的法律是（?）A、中华人民共和国宪法?B、中华人民共和国行政法C、中华人民共和国刑法?D、中华人民共和国民法通则7、下列观点能体现公民权利的权利和义务具有一致性的是（?）A、公民是享受权利的主体，国家和集体是履行义务的主体B、没有无义务的权利，也没有无权利的义务C、权利就是义务，义务就是权利D、充分行使权利就意味着较少履行义务，认真履行义务则必须放弃一些权利8、社会上有些人“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”。这种认识是（?）A、正确的，因为它看到了权利对自己有巨大的益处B、错误的，因为它没有珍惜自己享有的法定权利C、正确的，因为它认识到履行义务要付出代价D、错误的因为它，割裂了权利和义务的一致性9、青年黄某、梁某、为了逃避服兵役，故意在身上纹身。后被有关部门查实，根据兵役法规定，对两人作出了罚款、两年内不得被录取为国家公务员及国有企业职工、不得出国或者升学的处罚。对黄某、梁某是处罚告诉我们（?）（1）依法服兵役是法律鼓励做的，我们应积极去做（2）服兵役是公民的法定义务，公民必须履行，否则就是违法（3）对法律要求做的行为，我们必须去做（4）拒绝服兵役，要负法律责任，受到法律制裁A、（1）（2）（3）?B、（2）（3）（4）?C、（1）（3）（4）?D、（1）（2）（4）10、小刚以前常常以“上学来不及，路上又没车”为由骑车闯红灯。学习法律知识后，他开始自觉遵守交通规则了，因为他懂得遵守交通规则是（?）A、公民的道德义务，公民应积极履行B、法律要求我们做的，公民必须去做C、法律鼓励做的，公民应积极去做D、公民的基本权利，公民应依法行使11、下列各项属于公民应履行的法定义务的有（）（）遵守公共秩序（）尊重社会公德（）提倡勤俭节约（）遵守劳动、（）（）（）、（）（）（）、（）（）（）、（）（）（）、在广西。靠收破烂为生的李大姐，一天收到了一件旧衣服，整理衣服时她发现里面竟藏有万元的现金。她赶快把钱如数送还失主。她的行为（）、有点傻，自己留着别人又不知道、值得称赞，她很好地履行了道德义务、值得称赞，因为她的行为不属于义务范畴、太傻了，又不是偷来的不要白不要、下列各项，属于公民履行基本义务的是（）（）小扬应征入伍，实现了当兵的梦想（）老李信奉佛教，决定出家为僧（）小林办了家服装厂每月主动去税务部门交纳税款（）老王写信给有关部门，对某机关工作人员执行公务时对自己的粗暴行为提出批评、（）（）、（）（）（）、（）（）、（）（）三、阅读思考：材料一：八年级学生刘刚在浏览某网站时，意外地发现该网站所展示的中国台湾、海南岛等均未和祖国大陆一样用橘红色标明，于是他立即向该网站管理发电子邮件，严正指出错误，强烈要求该网站进行修正。材料二：八年级学生李丽两年来一直细致地照顾着小区里的孤寡老人王奶奶，常帮老人洗衣服，打扫卫生，像对待自己的亲人一样伺候着王奶奶。李丽的行为受到了小区居民和学校老师的称赞。结合材料和所学知识回答问题：（）刘刚和李丽分别履行了哪些义务？其中哪些是法定义务？哪些是道德义务？ （）为什么刘刚和李丽的行为能得到广泛的称赞？答案：一、1、错?2、错?3、对?4、错?5、对二、6、A?7、B?8、D?9、B?10、B?11、C?12、B?13、B三、答：（1）刘刚履行了维护国家统一，维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。这属法定义务。李丽履行了尊敬老人、帮贫扶弱的义务。这属于道德义务。答：（2）因为刘刚和李丽以主人翁的责任感自觉地履行了公民的义务，以实际行动表达了爱国之情，促进了社会的文明进步。公民的义务教学设计（学习后） 岭口中学 八年级思想品德 谢辉仕一、教材分析公民的义务是人教版八年级思想品德下册第二课我们应尽的义务中第一框的内容。主要帮助学生认识履行义务的原因、我国宪法规定的公民的基本义务的内容、既要履行法定义务又要履行道德义务等问题。是学生了解基本义务，从而更好地履行义务的基础。本节课的内容与学生生活密切相关，能指导学生的生活实践。教材力求在丰富的现实情境中，培养学生的责任意识以及对有关问题的评判能力。二、学生分析本课的主题是公民的义务。对此，学生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。这些问题有必要通过学习及时予以解决。由于本框内容设计中设置了与学生实际相联的问题，学生对参与讨论与交流具有较高的积极性，学生间相互评价、提问的互动气氛较浓。三、教学目标知识目标：懂得公民在享受权利的同时必须履行义务；了解我国宪法规定的公民基本义务的内容、道德义务的含义以及法律义务和道德义务的关系。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。四、教学的重点和难点教学重点：公民在享受权利的同时必须履行义务教学难点：没有无义务的权利，也没有无权利的义务五、教学方法课前调查法：课前，对学生进行有关权利义务及二者关系的问卷调查。了解学生知识、能力、觉悟状况，以便有的放矢地开展教学活动。设疑讨论法：教师提出观点或设置情景，让学生讨论，以帮助学生把握教材观点。在平等、自由的教学环境中，充分调动学生的积极性和主动性。小组合作学习法：由小组围绕主题发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。小品表演法：学生表演有关反映只享受权利而不履行义务的危害性的节目。通过具体形象、生动活泼的小品，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性六、教学过程：导入新课你们知道我们国家的根本大法是什么吗？采用提问式开头，再让学生一起读一读宪法中有关权利和义务的规定，来导入新课内容的学习。新课展开1、 学生阅读课本内容，根据课本设置的A、B、C、D四种情景，把学生分成四大组，进行填表，每组负责一部分内容的填写，然后推派代表交流。（意图：让学生学会基本的文本阅读、从书本中寻找有关知识的能力）老师归纳，然后利用媒体显示表中所要填写的内容2、 关于公民权利和义务的关系。媒体显示漫画和一组图片，在此基础上设置“想一想”：“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务的认识正确吗？为什么？”首先，享受权利是获得，履行义务是付出，任何人不能只享受而不付出。其次，在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。再次，自觉履行义务是爱国的重要表现。（意图：理解公民权利和义务的关系，增强权利观念和义务观念，从而履行自己应尽的义务。） 教师过度语：法的大厦是由权利、义务共同构筑的，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定，促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。在人的一生中要尽各种法定义务，我国宪法规定了公民的基本义务。转入下一个话题：公民的基本义务3、关于公民的基本义务。（1）布置学生快速浏览课本，寻找公民的基本义务。（2）媒体显示案例分析，思考“未成年人要不要纳税？”通过“案例分析”和“相关联接”，使学生了解到依法纳税是公民的基本义务，即使未成年人也不例外，该交税时也要交税。（3）媒体显示“读读品品”：小明参军前是一个勤奋好学的好学生，复员后自己开办了一家食品加工厂，每年向国家上缴利税10多万元，并每月给父母寄300元生活费，并问：小明履行了哪些法定的义务？（意图：通过案例分析、读读品品加深对基本义务的认识，从而自觉履行自己应尽的义务。）教师过度语：以上我们所讲的义务，都属于法定义务，而广义的义务，除了法定义务，还应包括道德义务，转入下一个话题：公民的道德义务。4、关于道德义务。（1）学生快速浏览课本，找出道德义务的含义及法定义务和道德义务的关系，媒体显示相关内容。（2）介绍CCTV感动中国2010年度人物才哇的事迹。（3）知识竞赛：学生分成四人小组，讨论关于道德义务的词语，时间为3分钟，看哪一组找得多，然后推派代表发言，公布竞赛结果。（4）媒体显示公民的基本道德规范。（5）通过“自我认识”，对自己提出一些道德要求，表达做一个合格公民的决心。（意图：通过一系列活动和老师渲染性的语言，使学生感受道德义务的广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。如果广大社会成员都能够自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。） 授课课题 公民的义务教学过程漫画导入：可是，公民权利还有个孪生兄弟，同学们知道它是谁吗？（教师出示漫画图片，学生思考并回答）但有些人只想要“哥哥”权利，却不想要“弟弟”义务，对此你怎么看？大家共同来思考：我们在享有权利的同时，为什么要履行义务？（教师引导学生讨论，并归纳出权利义务一致性的观点）授课年级八年级授课教师白山市外国语学校 曹欣欣课时安排一课时教学目标情感态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系；教学过程讲授新课：权利和义务的关系：一致性1、权利和义务是相互依存的从权利和义务的双方来看，父母对子女履行抚养教育的义务，对子女来说则是一种权利。成年子女要履行赡养扶助父母的义务，对父母来说则是一种权利。2、某些权利和义务具有双重性权利。劳动和受教育，既是公民的权利，也是公民的义务。3、权利和义务是互相促进、相辅相成的公民享有广泛的权利，且权利得到保障，可以促进人们更加自觉地履行义务。相反，公民自觉履行义务，公民就能享有更多的的权利。过 渡：从以上三个方面，可以看出权利和义务具有一致性，公民作为权利和义务的（同主）主体，在享有权利的同时，当然也要自觉履行义务，那么究竟什么是义务？作为公民的我们又有哪些义务？这将是我们本节课所要探讨的重点内容。接下来我就带领大家共同走进公民的义务之学习殿堂。教学重点公民的法定义务和道德义务教学难点公民在享有权利的同时,必须履行义务课前活动和你一样歌曲演唱是的，每个人的一生都要经历风风雨雨，在人生路途中或快乐或忧伤，但是我们并不孤单，正如歌中所唱的那样，受伤时有人安慰，快乐时有人分享，我们都一样，请用你的左手去感受爱，再用你的右手将这份爱传递给更需要的人，我们不能只获得而不付出，其实，给予比获得更让人快乐！ 复习提问上节课，我们共同学习了第一课第一框题我们享有广泛的权利，大家共同回忆一下上节课我们都学习了哪些内容，同时思考以下两个问题： 1、我国公民享有权利有什么特性?2、公民如何正确行使自己的权利?教学过程引 题：提及义务 你能联想到哪些词语？（教师提问，学生思考并回答，由此引入法定义务、公民基本义务、积极履行法定义务意义方面的讲授）义务是应尽的责任，广义的义务，既包括法定义务，也包括道德等义务。当然有的义务也来自亲情、纪律。课件展示：一、法定义务1、法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的.一个人的一生要尽各种法定义务：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密，爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税，等等。教材中仅仅列出了五项，另外，我国宪法还规定了以下几项公民的基本义务：公民有劳动的义务；公民有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务；成年子女有赡养扶助父母的义务等等。公民的法定义务除了宪法里规定的基本义务外，在其它普通法律里也规定了相应的义务。如环境保护法里的保护环境的义务老师刚刚介绍了作为公民的我们应尽的多种法定义务，下面我请大家来欣赏两幅漫画，漫画中的主人公没有履行哪方面的义务？漫画案例分析：教师利用两副漫画反映的两个不履行义务的案例，让学生思考并分析回答，并从不履行纳税义务的案例，引出一个事例设计意图通过看漫画锻炼学生看图的视觉空间的智能和分析问题的能力提及履行纳税义务，我想到曾经有一位教授因自己的作品发表得了4000元的稿酬，主动交纳了个人所得税，这件事在当时引起了不小的轰动，各大媒体竞相报道，称赞他行为之高尚，而这位教授却只说了这样一句话：道一个人不是小偷,还值得表扬吗？在他看来自觉纳税就是自己的责任，也就是说自觉履行义务是我们的天职。2、履行法定义务意义自觉履行这这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。视频播放：提及情感，我就情不自禁的想到今年年初南方的那场大雪，就是那场大雪，牵着亿万中国人民的心，系着亿万中国人民的情，就让我们共同回到那时那刻，再次感受那种心灵的震撼吧！一幅幅感人的画面，一个个动人的场景，无不拨弄你泪水的闸门，为了那因抢修电力而被压在塔下牺牲的电力工人的年轻生命，为解放军指战员不分昼夜抗击风雪无我忘我的坚强意志，为温家宝总理送来的党中央的亲切慰问,也为了一笔笔爱心人士捐助的善款，更为了那些默默做着贡献的无名英雄，我们怎能不感动，我们又怎能不流泪呢？他们是道德高尚的人，他们都在自觉的履行着自己的道德义务。二、道德义务1、道德义务的涵义所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿 地承担对他人、对社会的责任。（然而，自觉履行道德义务却具有深远影响）2、履行道德义务的意义广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个公民责无旁贷。当然随着社会文明的不断进步，今天，中国公民的基本道德规范又有了新的时代内容，老师这里有一首公民道德歌谣请同学来朗读。中天日照乾坤明，华夏自古大道行，公为天下羞私利，民惟邦本社稷宁。设计意图由此进入自觉履行法定义务意义讲授学生体会感受，培养其情商，完成情感、态度、价值观的升华公民的义务教学设计澄迈县瑞溪中学 何云森教学目标：1知识目标：了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。2能力目标：增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。3情感态度与价值观目标：教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学生的义务观念。教学重点：公民的法定义务和道德义务教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务教学方法：情感激励法；讨论法；案例分析法。教学过程设置：一、导入新课1、导入语：“每个人都依法享受国家法律规定的权利，同时也应承担法律规定的相应义务，权利和义务是一致的，没有只享受权利而不承担义务的，也没有只承担义务而不享受权利的，前面我们学了公民应享受的权利，那么公民应承担的义务是什么呢？学了这一课，我们就知道了。”二、讲授新课：1、我们的法定义务教师讲述：我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。请同学们看下边的情景材料。情景材料一：（见教材P14页材料）说一说 填一填付出的根据付出的好处不这样做的后果A家庭亲情融洽父子情感受到良心的谴责B对人承诺赢得别人信任失去别人的信任C（班机纪律）受到别人尊重受到班机舆论谴责D（法律规范）受到法律的保护受到法律的制裁教师讲述：这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。（1）法定义务的含义法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”对于法定义务，我们必须履行。案例分析：（见教材P15页材料）议一议：小珊是未成年人，到底该不该纳税？（指导学生分析讨论）相关链接：（见教材P15页）（2）公民的权利和义务具有一致性（学生阅读教材后，教师讲述）教师讲述：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”公民所拥有的权利，有的以自己履行义务而获得。例如，公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。有的以他人履行义务而获得。例如，父母履行抚养教育子女的义务，子女才能享有受抚养教育的权利。这种情形要求我们成年后履行赡养扶助父母的义务。（3）什么是公民的基本义务公民的基本义务我