气温与气温的分布说课课件.ppt

第三章 天气与气候 唐山十中 檀桂存 课课程标标准 标标 准 活 动动 建 议议 1.天气 知道“天气”和“气候”的区别，并能正确使用 。 识别 常用的天气符号，能看懂简单 的天气 图。 用实例说明人类活动对 大气环境的影响及 保护大气环境的重要性。 2气温与降水的分布 初步学会阅读 世界年平均气温分布图，说 出其分布特点。 初步学会阅读 世界年平均降水量分布图， 说出降水分布的差异。 使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降 水量柱状图，说出气温与降水随时间 的变化 特点。 3主要气候类类型 读世界气候类型分布图，说出主要气候类 型的分布。 举例说明纬度位置、海陆分布、海拔高度 、地形等因素对气候的影响。 举例说明气候对生产和生活的影响。 记录 广播、电视 里的天气预报 内容，议论 如何根据天气预报 合理安排相关活动。 参观当地的气象台站或大气环境监测 站。 使用测量仪器观测 气温、降水和风向等现 象。 让去过外地的学生，描述对不同地区气候 的感受。 说明： 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本课选自人教版地理教材七年级上册第三章.天气与 气候是七年级地理的基础章节，是学习区域地理知识的基 础之一。教材从感性材料入手，通过大量与天气、气候有关 的图片、课堂活动等联系生产、生活实际，使学生在活动过 程中体会、认识有关概念的内涵和外延，并在学习过程中初 步学会一些基本的技能，提高地理学习能力，让学生切实地 感受到，现在学习的是对生活有用的地理和对学生终身发展 有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。 （二）三维目标 1.知识与技能： 通过学习，形成知识结构图，能归纳出天气与气候的特征 气温、降水的分布规律，气候的名称、分布及特征；能够独立 完成习题。 2.过程与方法： 通过本章知识的学习，培养学生分析、归纳问题的能力、 利用多媒体等教学手段，增强教学的直观感受和学生对知识的理 解。 3.情感态度与价值观： 通过了解天气预报的制作过程及全球变暖等问题的学习， 进一步加强环境保护意识，认识到科学就在身边，环保从小事 做起。 （三）重点、难点 第三章涉及到规律性的知识较多，很容易记混记错， 要抓住它们的内在联系，进行对比梳理,使知识条理清晰， 便于记忆；有些气候的气温降水图比较相似，辨别起来有 一定难度。 教学重点：气温、降水和气候的分布。 教学难点：通过年气温降水图分析气候特征，辨别气候类型。 二、说教法及教学手段 根据七年级学生的特点，运用问答法、归纳总结法、 比较法、讨论法等教学方法，引导学生把知识梳理成系统的 有内在联系的知识结构。在采用问答法时，特别注重不同难 度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学 生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。这 样能有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都 能在原有的基础上得到发展。充分利用多媒体教学手段，挖 掘教材潜力，提高课堂效率。 三、说学情及学法 七年级学生接触地理学科时间不长，而且七年级地理上 册内容是最基础也是较难的部分，所以学生对部分知识只 记住而不理解，知道一节知识重点，没有理解单元相关知 识的内在联系，对容易混淆的知识掌握不透；所以在学习 的过程中穿插讨论学习法，通过讨论，加深对知识的理解。 运用图表法、比较法能够比较直观的体现知识的相互联系， 使学生一目了然，对培养学生良好的学习习惯，掌握正确的 学习方法奠定基础。 四、教学过程 教学过程注重细节，注重知识的前后 衔接，注重学生的主体活动，注重学 生之间的互动和师生互动，注重难点 知识的理解和重点知识的掌握。 本章内容知识结构图 天气 气候 基本概念 气温的变化规律 气温的分布规律 基本概念 降水的季节变化 降水的分布规律 气候 类型 名称 分布 特征 气温 降水 天气与气候 一 气温与我们 问题： 气温的测量仪器是 什么？它的放置有 何要求？读数时应 注意什么？ 8时14时20时2时 月平均气温、年平 均气温又是怎样计算的？ 15 7 4 (7+15+12+4)/4=9.5 12 8时14时20时2时 30 20 10 0 日平均气温 0 10 20 30 日平均气温日平均气温()() 7 15 12 4 日平均气温的计算日平均气温的计算 日平均气温= 月平均气温= 年平均气温= 一天中多次观测值的平均值 一月中每天平均气温的平均值 一年中各月平均气温的平均值 人们为什么那么关心气温？ 根据生活经验，说说一天当中最高 最低气温出现在什么时候？ 1.气温日变化 以一天为周期的气温变化叫做气温日变化 二.气温的变化 最高气温：午后最高气温：午后2 2时左右时左右 最低气温：日出前后最低气温：日出前后 气温日较差=日最高气温-日最低气温 这句谚语说明了气温是有这句谚语说明了气温是有变化变化规律的，那么规律的，那么 我们还用哪些指标描述气温的这些变化我们还用哪些指标描述气温的这些变化? ? 最高最高月平均气温月平均气温 最低月平均气温最低月平均气温 气温年较差气温年较差= =最高月平均气温最高月平均气温- -最低月平均气温最低月平均气温 根椐生活经验，说说一年当中最 高月平均气温和最低月平均气温各出 现在几月份？ 2、气温年变化 北半球某陆地 气温年变化曲线图 月份 北半球某海洋气 温年变化曲线图 海陆性质的不同使得陆地表面气温与海洋 表面气温不同。北半球气温，陆地7月最 高、1月最低，海洋8月最高、2月最低。 陆地海洋 月份12345678910 11 12 A地气温 28 23 18 1472-5 -15815 21 B地气温 -4311 15 17 23 27 24 18 1382 A B A是南半球的 气温年变化曲 线（波谷） B是北半球的 气温年变化曲 线（波峰） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 月份123456789101112 气温 () 10.210.713.418.222.125.528.828.226.021.717.513.1 请同学们分小组，经讨论后，根据所给数 据，每人绘制一幅气温年变化曲线图。 （2006年） 气温/ 月份17410 10 20 30 南方某市气温 年变化图 月份 123456 气温 （） 10.210.713.418.222.125.5 789101112 28.828.226.021.717.513.1 （2006年） 1、月平均气温最高值 为 、出现在 _ 月。 2、月平均气温最低值 为 、出现在 _月。 3、该地气温年较差为 。 28.8 10 20 月份17410 气温/ 7 1 28.810.2 18.6 18.6 10.2 30 三 气温的分布 1.气温的水平分布 等温线图 A B C D A、B处的气温各是多少？ C、D处的温差有何不同？ 世界年平均气温分布 观 察 从赤道到两极，气温有什么变化规律？ 变化的原因是什么？ n赤道及其附近地区气温最高，由赤道到两极，气温逐渐 降低，主要原因是各纬度接受太阳辐射的差异 世界年平均气温分布 . 思 考 分别指出年平均气温高于20和低于-10 的主要 纬度范围 n年平均气温高于20的地区主要分布在南北回归线之 间，低于-10 的主要地区分布在南北极圈以内。 南半球等温线比较平直，北半球等温线比较弯曲。 原因：南半球海洋面积大，表面性质比较均匀 世界气温分布的一般规律 a.低纬度气温高，高纬度气温低； b.同纬度地带，夏季陆地气温高， 海洋气温低，冬季相反。 2.气温的垂直分布 n 气温垂直递减率： 气温随海拔的升高而降低 海拔每升高100米气温约下降0.6 山脚下的 海拔是720 米，气温 28.8。 山顶的海 拔是1520 米，气温 应该是多 少呢？ 世界年平均气温分布 . 思 考 B A A、B两点的纬度位置相同，但温度差别很大，为什么？A点海拔高，B点海拔低，气温随海拔升高而降低 月份 A B 陆地 海洋 一.气温与我们 气温的描