教学反思5篇

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 教学反思 5篇 长江之歌第二课时教后反思 教学内容的制定和适当的教学策略对语文教学应该起着非常重要的用，教学反思 5。 长江之歌是一首诗歌，那么对于诗歌，应该采取怎样的策略呢？经过思考，我初步确定了三个教学目标：、体会长江的源远流长、历史悠久和气势磅礴、博大胸怀。、朗诵诗歌，体会强烈的情感。、学习诗歌表达方面的特色，练习仿写。但是根据班级学生的实际情况来看，第三个目标无疑是有相当难度的，只好把“练习仿写”改成搜集有关长江的诗歌、资料。课上，我结合文后的第条习题来完成第一个目标。但第一个目标的达成和第 二个目标的实现并不是没有联系的。我引导学生朗诵诗歌，在朗诵中理解诗句的意思，想象长江的丰采。在我的引导下，学生明白了长江是“无穷的源泉”，“有母亲的情怀”。完成第一个目标之后，在第一节课朗读的基础上，学生们练习背诵，融入自己的情感。在第一朗诵后，我又让学生说出自己的发现，有同学说自己感受到长江有着巨大的力量，是任何事物都阻挡不了的。我借机发挥：长江给了中华儿女信心和勇气，全国人民万众一心，努力奋斗，祖国前程无比辉煌。由长江延伸到祖国，激发起学生热爱祖国的感情，然后学生朗诵起来，就更能与文本、与作者融为一体。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 对于诗歌表达方面的特色，学生在初读的基础上已经能说出一二来。我在总结时再进行强调性的讲解，让学生建立起初步的认识。我认为，对于这一目标不应作硬性的规定。结课之时，我引导学生搜集关于长江的诗歌和有关资料，把语文学习从课内向课外拓展。 三亚落日第一课时教后反思 课堂时间是有限的，我们的教学不要面面俱到。我常常劝诫自己，可却常常做不到。教学三亚落日第一课时，我就要求自己，尽量突出重点来教。 这个重点是什么呢？除了初读课文，就是学习第二自然段，体会三亚的热带风光，学习写景的方法。学 习第二自然段，分两个步骤：一是学习写法，一是即景写。引导学生学习写精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 景的方法，先要学习抓住特点写。我让学生先读一读，感受三亚风光之美，思考：美在哪里呢？我启发：三亚的美肯定表现在典型的景物上，哪些景物美呢？划出来，读一读，体会蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩的特点。光学到这儿，还不行。我再让学生想象画面，用心朗读课文，努力去发现：作者是怎样用他的生花妙笔把三亚的景色描绘得如此之美呢？经过一番朗读，一通探讨，学生明白了：作者在用美的词语描写景物，写出自己的感觉，表达出自己喜爱如此美景的感情来。 学了这样的写景方法后 ，我及时地引导学生运用方法练习写作。这不，昨天刚下了一场小雪。雪景也是很美的。我让学生写一写自己看到的美丽的雪景。 孩子们捻着笔杆子，过了好一会儿，作品新鲜“出炉”了。“田边的青松老哥，一夜之间变成了长满胡子的青松爸爸。”“大地上晶莹剔透，脚一踩上去，便会消失，我真不忍心把它破坏掉。”“花坛里的树木被一片片小巧玲珑的雪花盖住了，真是一点也不比美丽的少女逊色。”“松树上挂着一颗颗白色的果实，远远望去，就像一串串礼物挂在圣诞树上，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！”“操场跑道也蓦然变成白色的了，真想用脚 踩一下，那感觉绝对是享受。”“我捏起一些雪，哇！好软啊，就像一团棉花糖，我忍不住想吃一口。” 我觉得，这节课上的即景练写就是教学重点。我和孩子们多花点时间，学习这文章的表达方法，并且能即学即用，这样精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 的教学就很有意义，很有价值。以后，我还要这样抓住教学重点来教，一课一得，很好！ 三亚落日第二课时教后反思 一、朗读想象，勾勒画面；品词析句，体会感觉。先让学生朗读课文，想象三幅画面，把握不同时间夕阳的特点。 扣住夕阳不同的特点，划出相关的词句，进行比较，一边朗读一边体会，说出自己的感 觉。 像孩童的夕阳：活泼而又热烈 像大红灯笼的夕阳：温和不失顽皮 像跳水员的夕阳：敏捷又优美 在体会词语的过程中，教学生联系生活来感受体会夕阳之美，如：歪着脸蛋、光焰柔和、顽皮地蹦跳、轻快敏捷等词，由词推及夕阳美好的形象。 引导学生看一看写大海的句子，感受大海这一广阔背景的魅力。 指导学生朗读，边读边想象画面，然后展示自己的学习成果。再回精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 顾，说一说自己对这样的夕阳的印象。 二、回归整体，学习写法；挂钩习作，指向课外，教学反思教学反思 5 ()。 引导学生回顾夕阳下山的全过程，指导学生尝试背诵课文。 回归整体，让学生读一读全文，体会：课题是“三亚落日”，文章各部分分别写了什么？ 质疑：既然是写“三亚落日”，那第二自然段写三亚的热带风光，岂不是离题了？那要不把这一自然段删掉呢？ 学生们发表自己的意见：“课文写三亚的风光美，三亚的落日更美。”“三亚的大海很美，就像是为落日提供了一个大舞台。”“对呀，有了大海的衬托，三亚的落日就显得格外的美。”“这一节不能删！”学到这儿，我特意引导学生学习这种扣住变化、表现特点、写出感觉的方法，来说一说我们平原的落日景象。并且把这当作课后作业布置下去，让学生练一练，学以致用 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 烟台的海第二课时教后反思 一直以来，我都比较重视教学生“读”，只是这样的教有些“自动化”，只知道自然而然地这样做，以至于让学生读的时候似乎底气不足。 时至今日，课前思考的时候，仿佛是茅塞顿开： 一、我突然对“读”有了更深的领悟。 原来，“读”是载着重要使命的，“读”是一样重要的手段。学生读着，理解内容；读着，体会情感。 二、对于“对话”这样一个概念，我有了真切的理解。 是的，我们的教学是在与文章作者进行对话，是在与文本进行对话。 课上，我们在引导学生与作者对话 ，在向作者、向文本学习语言，学习表达的方法。 三、基于“读”、“对话”两个角度，我重新确定了自己语文教学的任务。 、揣摩意图。我们要细读文本，揣摩作者的意图：他（她）用这样的文字，想表达怎样的意思、怎样的情感？ 、借鉴写法。在寻找中，在比较中，我们引导学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 归纳、学习文本之中运用的一些典型写作方法。 、入境朗读。怎样的朗读才能真正地走进文本？我认为，有必要引导学生全神贯注地想象着，用心地朗读文字，才能表达出相应的情感，才能帮助学生培养语感。 4、迁移训练。越来越多的声音认为，这样的训练学以致用，才是我们语文课 堂上的重点内容。我深有同感，当前的语文课太过重视人文性，而忽视了迁移运用。对于每课文，我们应该有足够重视的意识，选择、确定文本中值得训练的词句段，进行及时地练习。 记金华的双龙洞第一课时教后反思 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 昨天教了记金华的双龙洞第一课时，现将教学流程回顾一下： 从第一单元的主题谈起，谈到叶圣陶先生，回忆上学期学过的牛郎织女；读课题，介绍宋代叶芳的诗句“一水穿开岩底石，片槎引入水中天”；读课文，明白游览的顺序，体会叶圣陶写作的风格；指导写好 4 个生字。 今天，读了梦轩的做一个挺 立在讲台上的明师一文，深受感触： 梦轩说：“我以为，小学老师，不管你做的学问多高深，你读的书多高深，有一点，我们说的话、上的课，必须要让孩子明白，接受，否则，一切都是白搭。”高林生老师说，最好的语文课，就是老师站在讲台上，对学生说，你们问吧。“卓越的教师在启迪”说得真对！做一个“学”师，引导学生学语文，才是我们的努力方向，而不是教语文。梦轩说：“ 85%的语文老师读不懂教材。”我则认为，不是读不懂，而是没有正儿八经、认认真真地读过教材。上一节课之前，我们首先要把教材好好地读一读。梦轩记着王瑞平校长的话：“要 多读书，每天反思自己的教学。”于是，他坚持每个工作日都记教学随笔：“我们提倡老师们写一写教育教学随笔，我以为教育叙事是最好的教学研究，它为我们提供了第一手的素材，促进我们思考。”我却是有惰性的，一直缺少坚持的精神。去年 0、月一度坚持，获得连续两个月“十佳随笔”。但是，随后由于特殊原因，后来就半途而废了。 下面两个六条，是梦轩对“明师”理想目标和要求的理解： 第一个精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 六条，第六阶段：我有我的行为准则，并奉行不悖。 第二个六条，第六条：淡泊名利，甘于受冷落。努力担当，努力依据教育教学规律，用教育的方式解决教育的问 题。 我要向上面的两个第六条努力，因为我“狂妄”地说，我站在两个第六条的“影子”里，只是缺少了“勤奋”。不管如何，凭我一个人慢慢地摸索，努力地去做就是了。 再回顾这一课时的教学，我觉得自己还是有两件事做对了的。一是让学生学习像叶圣陶一样写出干净的文字来；二是指导学生写好每一个生字。 教学反思 5 第 教育教学顶岗实习总结报告 大三上半年，每个学生都要进行实习的训练，在教育实习和顶岗实习之间我选择了后者。后来事实证明我的选择是明智的。于是，我被分到了威县二中进行为期半年的顶岗实习工作，八月三十 号，威县广宗的所有实习生到达了实习学校，威县二中的环境很好，我们二中的这个小组被安排在了一个小院子里，一切都比想象中的好很多。我所在的威县二中有初中和高中学部，在来到这的第二天我们就分别被分到了不同的年级组，出乎我的意料，我被分到了高二年级组教生物，我的指导班主任和指导老师都是王倩伏老师一个人，实习班级是高二四班，虽说是在完成大三的学业，理论上说，也是步入了正规的工作，怀着对一切好奇的心理 ，我信心百倍的开始了我的实习班主任和教师工作。在二中顶岗实习精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 10 的半年生活，我将它分为三大块，即教学工作、班主任工作和日