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文档简介

1,理解新课程 落实新课程,2,主要内容,引言 有效推进新课程给教研员的教学建议 讨论 从国际的视角看新课程国外课程标准略谈 深入理解新课程nos,3,引言,国际科学教育的发展与我们面对的挑战 课改将坚定地按计划推进 生物学课程地位的变化 为学生发展提供了更多的机会,4,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,1.1. 教师对科学和生物学课程的理解 自然科学的特征 科学课程的特征 生物学课程的目的,5,1.2. 教学方法与学生的学习成果 活动内容与活动设计 教师的角色 教师行为的熏陶,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,6,1.3. 教学相长 新课程对教师的挑战 教师和学生都是学习者 教师与相关人员的切磋 学生担负起学习的责任,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,7,1.4. 教师对学生的了解 对学生的了解与教学行为 对学生的了解与师生关系,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,8,1.5. 组织探究教学的技能 激发学生的兴趣 制定详细的教学方案 提问的技能 控制的技能,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,9,1.6. 创设良好学习环境 时间；空间 安全 利用学校资源 利用校外资源,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,10,1.7. 谁是课改的主力军？ 不同教师的差别 组建核心力量 建立协作机制 示范和主导作用 成果的总结和展示,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,11,1.8. 如何评价一线教师的课堂教学？ 对教师进行评价的目的 评价的依据：课标、学校、学生、教师 评价的内容：目标、教师等 评价的方式：,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,12,1.9. 中考动力还是阻力？ 估价中考（结业考试）的作用 积极建立中考的机制、推进中考（高中考试）改革 组建命题队伍、研究命题技术 将实验内容纳入考试之中 试题的分析与总结,1. 有效推进新课程给教研员的教学建议,13,1.10. 指导教师开展研究性学习 研究性学习与生物学课程 研究性学习的意义和作用 关注教师在研究性学习指导中的困难 组织研究性学习成果的展示,1. 有效推进新
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