高中语文说课稿范文

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 18 高中语文说课稿范文 高中语文说课稿范文 1 中语文变形记说课稿范文 一、说教材 1、这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是 20 世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化的宝贵财富。 ?学习外国文学要注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。阅读时，一要抓住基干，二要以意会之。要注意外国小说中静止的大段的心理描写，心理描写会带领我们走进人物的内心世界。西方小说的心理描写，也是把不同时空的情节高度集中起来的一种手法。从心理描写中可以了解丰富的情节。以变形、荒诞的情节反映 现实，是现代主义的创作手法。读这个单元的小说，要注意对非现实的情节的欣赏。 ? 2、奥地利小说家卡夫卡的变形记，写小职员格里高尔萨姆沙一天清早突然变成了一只甲虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的 异化 现象。这篇小说的鉴赏重点是荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。要在反复阅读的基础上，弄懂感到不习惯的译文语言和不符合我们民族欣赏习惯的艺术手法，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 18 从而走进 外国文学的殿堂。 ? 3、现代主义文学产生和发展的社会条件，是两次世界大战给人类带来的空前浩劫及由此产生的知识分子严重的信仰危机，其理论基础，则是这时期广泛流行的种种主观唯心主义哲学。战争的种种灾难，使作家们原有的理性、正义、博爱、信赖等价值观念全部倒塌。他们便一反传统文学的理性思维、有序组合和对事物的现实描写，而主张在非理性和反常规的格局下表现作家主观的直接体验。于是我们看到，现代主义文学不仅渗透悲观情绪和虚无思想，且到处充满潜意识、梦幻、象征、直觉、联想和自我。其人物描写常常非性格化，故事叙 述常常非情节化，结构安排常常非层次化。总之，非理性、反传统、重表现、重自我、重形式，即是现代主义文学艺术表现的基本特征。它是处于信仰危机的西方知识分子对现实的曲折反映。 现代派在思想内容方面的典型特征是它在四种基本关系上所表现出来的全面的扭曲和严重的异化：在人与社会、人与人、人与自然和人与自我四种关系上的尖锐矛盾和畸形脱节，以及由之产生的精神创伤和变态心理，悲观绝望的情绪和虚无主义思想。这四种关系的全面异化是由现代资本主义关系的腐蚀作用所造成的，它们是在巨大压力下被扭曲的。现代派文学的社会意义和 认识价值也正在于此。 马克思对 异化 下的定义： 物对人的统治，死的劳动精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 18 对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。 二、说教法 ? 设计思路：变形记的作者用荒诞、变形的艺术手法创作。学生理解小说反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此，要让学生耐住性子反复读，在了解大致情节和人物的基础上，抓住理解小说的突破口进行讨论：荒诞的情节表现社会生活的本质。在讨论中鉴赏，鉴赏主人公的人性，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果。 三、教学过程 1、简介卡夫卡及现代主义文 学。帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。 2、在阅读的基础上，让学生大致了解小说的故事情节。 阅读时，教师可做如下提示：读第一部分要了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，变成甲虫的原因。让学生初步了解作者虚构的故事情节在生活中是不可能的，但在艺术作品中是可能的。读第二部分要注意分析格里高尔对家庭的感情和他的责任感，以及他的自责心理。读第三部分要注意：全家人对格里高尔态度的变化，妹妹要把哥哥弄走，格里高尔在寂寞和孤独中死去。学生熟悉了小说的故事情节后归纳：情节的发 展由两条线索交互展开：格里高尔：变成甲虫 绝望而死家里亲人：惊慌、同情 把他弄走 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 18 3、讨论：格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对他态度的变化，从而把握主人公的典型形象。 方法： 引导学生找出揭示格里高尔变形的原因的句子，思考格里高尔失去了人的本质，异化为非人的原因。此为落实书后练习一的要求。 结合书后练习四所列三段人物心理描写，说说这些描写片断所表现的格里高尔的内心状态及其变化。此过程在于引导学生通过品味关键语句来感悟主人公的心理变化。 讨论：妹妹、爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的，他们为什么会这样 ?此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃，从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。 4、在学生讨论的基础上，教师归纳： 格里高尔是个小人物。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得他喘不过气来。他拼命地干活，却受老板的气。他不幸变成甲虫，失业了，然而他还为父债担忧，还眷恋亲人，甚至为讨父亲欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。这样忠实而又富有责任感的人，最终还是被亲人抛弃。 格里高尔的思想感情和个性特点，主要是通过心理描写来表现的。心理变化大致有三个阶段： 突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁，但还想为精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 18 还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫，露出恶狠狠的样子，把他赶回卧室。他谦恭地恳求尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重，顺从父亲。 为家庭经济状况焦虑，自我责备。在绝望中， 他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央 。 受重伤后，遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。一只苹果落到背上，格里高尔身受重伤，终于被妹妹厌弃。他异常冷静，面对变形，面对厌弃，面对死亡，他感到孤独、惊慌、痛 苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个清醒、坚强的人。 格里高尔的人生观和价值观集中表现在两个方面：一是挣钱养家，显示了忠诚、善良而富有责任感的个性 ;一是争取自由，还清父债，追求时来运转、自由独立，最终在无奈与平和之中追求另一种超脱 5、讨论：这篇小说的主题。明确：一家人本该相亲相爱、互相帮助。格里高尔始终关心家庭，怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把他看作累赘，最终抛弃了他。格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人 异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 18 异化，人性的异化，人际关系的异化。在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：一是格里高尔的异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自贱 ;二是以妹妹为代表的亲人的异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。小说描写这种人情的反差，揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残人性的不合理性。 当然，对小说的主题，允许学生从不同的角度去理 解。 6、作业：落实课后练习三的要求。 明确： 小说借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化。文学艺术是虚构的艺术，作家大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物的冲突，表现人物的个性。格里高尔突然变成甲虫，失业了，母亲无奈，父亲狂怒，妹妹厌弃，撕破了资本主义社会家庭表面的脉脉温情的面纱，显示了人际关系的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会唯利是图的社会本质。 作者用了写实的手法，使荒诞、变形的情节真实可信。 高中语文说课稿范文 2 高中语文说课稿范文 一 、说教材 1、教材简析及该课所处的地位作用： 鸿门宴是人教版新教材高一年级语文必修 1 第精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 18 二单元第 6 课，节选自史记。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。鸿门宴一文充分 展示了刘、项之间不可调和的矛盾，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣，树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓，这是一个关键所在。 2、教学目标： 高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标： 知识和能力目标：一个巨匠，一部巨 著：了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。 过程和方法目标：两个英雄，两种性格：利用人物个性精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 18 化语言，分析人物性格，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。 情感和价值目标：三种认知态度： 学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折 领悟态度：分析项羽悲剧的原因，到底“败”在哪里 ?领悟良好的性格决定一生的命运 分析态度：站在历史的最高点，个性化的分 析人物，如何认知项羽与刘邦 ? 高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对汉代历史散文接触不多。因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏汉代历史散文的能力，养成思辨的习惯。 据此，本课的教学重点为： 积累文言词句知识。 学习一分为二地评判人物。 本课的教学难点为： 学习创造性阅读，进行创新思维训练。 二、说教法 教学是一门艺术，应变是一种技术。根据该课的教材特精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 18 点、教学目标结合学生的年龄阶段及心理特征 ，我采用以下方法进行教学。 1、学生诵读，老师范读，整体感知，筑好文言基础墙。 2、师生互动，生生互动，打造学习共同体 3、拓展延伸，启迪心智，创设课堂训练营。 三、说学法 1、纸上得来终觉浅，圈点、勾画、批注法，学好文言基本功。 2、自主合作加探究，眼耳口脑手并用，破疑解难在其中。 四、说课时安排 鸿门宴篇幅较长，文言知识较丰富，内涵丰厚，因此我设计用五课时教学本文。第一课时：了解作家作品，积累文言知识，感受作者隐忍发愤的著书精神第二课时 ：理清故事情节，概括人物形象，学习客观地评论历史人物，第三课时：进一步梳理文言知识，精读课文，要求读透。 第四课时：通过对人物、事件的赏析，加深学生对人物的理解，锻炼学生的开放性思维，由学生自主认识到人物的性格，悲剧的原因等问题。 第五课时：补充课本教学内容：同学生一起阅读古今关于刘邦项羽的一些篇章：让学生投入进来，把握自己眼中的项羽。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 18 在文言文学习的过程中，采取五步学习法：初读 精读 展读 五、接下来针对第四课时说一下本节课的教学设计流程： 一、说教学过 程 1、疑问导入，激发兴趣 良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。为了激发学生兴趣，集中学生的注意力，营造课堂气氛，我的开场白是这样安排的： 提起项羽刘邦，提起楚汉相争，人们总是有说不完的话题。项羽：少年英雄，力拔山兮气盖世，巨鹿之战，破釜沉舟，扬名天下。刘邦：登高一呼，天下云集而景从，发兵沛县。但是，同学们有没有想过，同样的两个英雄人物，为什么一个被围垓下，枭雄末路，悲歌别姬，最后自刎乌江。而另一个却能成就千秋霸业，建立大汉王朝呢 ?由此激起学生的探求兴趣。 2、发散思维 析人物 因为本单元的探究性学习任务是：走进小说人物，所以分析人物部分，是本文的一大重点。为更好地使学生了解史传文学在人物形象方面的突出成就，深入挖掘人物内心，准确把握人物性格，我设计了几个问题： ：鉴赏人物作品 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 18 、鉴赏刘邦的大风歌 大风起兮云飞扬 威加海内兮归故乡 安得猛士兮守四方 请男同学齐读 ,读出其雄奇壮美的王者之气，分析在大气磅礴之中含有怎样的可贵的思想： 求贤如渴，居安思危。 高中语文说课稿范文 3 逍遥游说课稿 一、教材分析 逍遥游作为庄子 ?内篇的第一篇，具有开宗明义的价值。更关键的是，庄子所追求的超然物外的绝对自由的理想就集中体现在这一篇中，它是作者批判现实的理论依据和深层动力。本单元要求学生加强自学，掌握和积累一些常用的文言字、词和句式，借助注释和工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，欣赏作品的情节、形象和语言。欣赏中要展开想象，进入作品创造的艺术天地。据此本文的教学目标及重点难点确定如下： 知识目标： 1、掌握和积累一些常用的文言字、词和句式。 2、在理解内容的基础上，初步了解 庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。智能目标： 1、练思路、把握文旨的能力。 2、养展开想象、进行文学鉴赏的能力，能欣赏作品精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 18 听情节、形象和语言。德育目标： 1、能一分为二地恰当评论庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。 2、领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。 1、掌握和积累一些常用的文言字、词和句式。 2、了解、赏析本篇形象化的说理特点 理解“至人无己，神人无功，圣人无名”的“无所待”的思想 二、教法运用 教法 的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合所教学生的基础实际，采用以下方法教学： 要采取发现法、联想法。 三、教学程序设计 课前安排学生利用工具书及课文注解进行预习，力求初步熟悉课文，扫除生字障碍，对照课文注释与工具书，口头翻译课文，读懂课文大意 ;并整理出预习中解决不了的疑难字词导语：由一则小故事引出追求逍遥游的庄子，并由学生根据自己的了解介绍作者，教师再并结合一些文学常识补 充完善。对课文的整体感知，让学生先从整体上把握全文。再精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 18 指导朗读，体味其中的感情变化以及作者独特的文笔。全班朗读，指出朗读中的不足或错误。因为本单元要求加强自学，故本课时以总结归纳的方式检查学生自学情况并联系学过的相关知识使之掌握和巩固。内容涉及通假字、一词多义、古今异义，词类活用，特殊句式等。小结本节课的内容，并提示下节课的内容。布置作业， 板书设计：重点突出，直观系统。 物种起源绪论说课稿 本课是必修五第一专题：科学之光的第一篇课文，本专题多为说明文，重在激发学生学科学用科学的 兴趣和热情。让学生学生学会从中筛选提取信息。 教学目标 【知识与能力】 1、了解达尔文及物种起源 ;2、初步了解“绪论”的写法 ; 理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 【过程与方法】继续训练并提高筛选主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 【情感态度与价值观】学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。 教学重难点：整体把握，筛选中的重要信息，并训练学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 18 生对相关信息的组合输出能力。 教学过程【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其物种起源的相关资料进行归纳、整理，回答： 2.物种起源是一部什么样的书 ? 一、导入新课“物竞天择 ,适者生存”这是进化论的创始人达尔文在物种起源一书中的一句名言。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗 ?你知道所阐述的观点吗 ?那么 ,今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。 二、解题： 论即导言一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。 种起源这是一 部具有划时代意义的科学巨著。阐明了进化论的思想。 三、检查预习情况 1、检查字词掌握情况积累语文基础知识 2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。 四、研读课文 【指导学法】如何认识的关键句 a/要明白关键句能突出体现主旨。 b/从内容看 ,中心句是关键句 ,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。 c/从结构看 ,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。 d/从出现频率看，反复出现的句子是关键句， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 18 、理清结构并用简 洁的语言概括段意。 第一部分：写作经过第二部分介绍著作内容及进化论的基本观点。 2、阅读 1【筛选出能概括第 1 段主旨的中心句】 【阅读第 2 段，思考 :达尔文为什么提前出版物种起源 ?】 【第三段的主旨句是什么 ?可以看出作者什么样的写作态度 ?】 3、阅读 5 第 5段的关键句是 者是由什么推断出这个结论的 ?他和其他博物学家的观点不同在哪里 ? 作者对于自己的结论持什么态度 ?这说明作者具有什么样的精神 ?本段的最后两句话有什么 任用 ? 达尔文对物种起源的主要看法是什么 ? 物种起源的深远影响 4、品味语言 达尔文实事求是的科学精神，严肃认真的科学态度不仅体现在他对科学的研究上，还体现在他的作品语言的运用上。 分析文中典型句子中的加点词语，想一想这些加点词语对体现达尔文的人格魅力有神表现作用。 五、科技类说明文阅读训练巩固训练，培养筛选归纳概精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 18 括的能力。 六、课堂小结： 这篇绪论主要说明了物种起源的写作经过及作者对物种起源问题的一些基本的看法。语言准确严密。充分显示达尔文审慎的科学态度。 六、布置作业七、【板书设计】 整理成书的过程 第一部分：写作经过提前发表的原因 本书“还是摘要的性质” 向提供过帮助的自然学者致谢 第二部分介绍著作内容及进化论的