《沁园春·雪自制》PPT课件.ppt

北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖 着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白， 玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗 兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命 家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作 沁园春雪就是咏雪的名篇。 （板书课题） 导入新课：导入新课： 沁园春沁园春 雪雪 毛泽东毛泽东 一九三六年二月一九三六年二月 1 1、朗读这首词,感悟诗歌 内容。 2、了解写景、议论、抒情 的表达方式。 3、体会诗人宽广的胸怀， 坚定的信心和为中华民族 建功立业的伟大抱负。 学习目标学习目标 作者简介 毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶 山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（19361976），中国 共产党中央政治局主席（19431945）和中央委员会主席（ 19451976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 1954）和中华人民共和国主席（19541959）。1976年9月9 日在北京逝世。 毛泽东是中国 人民的伟大领袖， 也是一位伟大的诗 人。 著名诗人臧克 家说过：“毛泽东 诗词是伟大的篇章 。” 1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗 日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛 泽东同志的领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽 东所在的部队到达陕北清涧县黄河边的一个小山村袁 家沟。在这里，毛泽东亲自视察地形，眺望祖国 的壮 丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这 首气吞山河的沁园春雪。 温故而知新温故而知新 词，又称词，又称长短句长短句。一首词的字数、句一首词的字数、句 数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式 ，这就是，这就是词谱词谱，词人依照词谱填词，词谱，词人依照词谱填词，词谱 的名称叫的名称叫词牌词牌。比如。比如沁园春沁园春、虞美虞美 人人、水调歌头水调歌头等。等。 词若有上下两段词若有上下两段 ，就称为，就称为上下阙。上下阙。 解题 “沁园春”，词牌名。沁园，相传是东 汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚 窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由 此而得。“雪”，是这首词的题目，内容 与“沁园春”无关。 读一读 qn mng toqn mng to gu ro zhgu ro zh sh xnsh xn soso hn diohn dio y y 沁园春 莽莽 滔滔 素裹妖娆折腰 略输 稍逊风骚 成吉思汗 大雕 俱往矣 检查预习： 1、给生字注音，或根据拼音写出汉字 。沁 沁园春_ 惟惟余莽莽_ 稍逊逊_ 数 数风流人物_ 红装素gu_ 分外妖ro_ 风so_ 江山多jio_ qnwi xnsh 裹 娆 娇 2、词讲究押韵。沁园春雪押的是_韵 ，依次写出韵脚（押韵的字） _。 ao 飘、滔、高、娆、 娇、腰、骚、雕、朝 骚 整体感知整体感知 1 1范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描 绘的景象，初步体会词作所绘的景象，初步体会词作所 表达的情感表达的情感 2 2齐读一遍齐读一遍 。 3 3教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景 有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后 的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评 论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途 的必胜的必胜 信念。信念。 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲与/天公/试比高。 须晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆。 江山/如此多娇,引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。 一代/天骄,成吉思汗,只识弯弓/射大雕。 俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。 听读诗词听读诗词 体会魅力体会魅力 1、词的上阙把我们带入了一个怎样的世界？ 把我们带入壮阔雄奇、玉砌银妆的冰天雪地的 世界，意境广阔博大。 2、上阙分为几层？写景，哪几句是实景，哪 几句是虚景？ v概括写北方雪景（1-3） v具体写北方雪景（4-10） v想像雪过天晴之景（11-13） 学习上阙 实景 实景 虚景 3.3.前三句从哪个角度写雪景？所写景前三句从哪个角度写雪景？所写景 物有何特点？物有何特点？ 总写北国雪景，总写北国雪景，“ “千里千里”“”“万里万里” ”是互文，是互文， 千万里冰封，千万里雪飘，也写视野的辽阔千万里冰封，千万里雪飘，也写视野的辽阔 。“ “封封” ”写地面，凝然安静；写地面，凝然安静；“ “飘飘” ”写天空，雪写天空，雪 姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 v望长城内外，惟余莽莽； v 大河上下， 顿失滔滔。 v 山舞银蛇， 原驰蜡象， v 欲与天公试比高。 v（长城 黄河 v 群山 高原） 望中所见，既是实在的视 觉感受，又有很大的想象 成分。 4、“望”字领起哪几句？望见了哪些景观？ “望”字可否换成“看”字？ “顿”字可否删去？ v不可。因为是登高远眺，也显示 了作者高大的形象。 v“顿”，写出了变化之速，寒威 之烈。照应“千”，又使人自然 联想到他昔日波滔滚滚的气势。 5.“5.“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象” ”，山脉怎会像银，山脉怎会像银 蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ “ “山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象” ”运用比喻拟人手法，运用比喻拟人手法， 把把“ “山山” ”、“ “原原” ”人格化。雪花飘飞是动态，说人格化。雪花飘飞是动态，说 山原在山原在” ”舞舞“ “、在、在“ “驰驰” ”是形象地写出了万里雪是形象地写出了万里雪 飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无 比！比！ 6.作者为什么选取长城、黄河？ 长城是我国古代劳动人民伟大 的结晶，是伟大祖国凛然不可 侵犯的象征，黄河中华民族的 母亲河，是中华民族文明的发 祥地。它们是伟大祖国的象征 ，作者借此来表达自己热爱并 誓死保卫中华大地的感情。长长 城城” ”、“ “黄河黄河” ”是中华民族精神的象是中华民族精神的象 征，最能反映北国风貌，而且与征，最能反映北国风貌，而且与“ “ 千里千里” ”、“ “万里万里” ”相照应，续写地域相照应，续写地域 的辽阔的辽阔 7.上阙的写景，哪几句是静景，哪几句 是动景？ 静景：千里冰封 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔 动景：万里雪飘 山舞银蛇，原弛蜡象 8.“8.“须晴日须晴日” ”三句中，哪个字表明是虚写？三句中，哪个字表明是虚写？ 试用散文化的语言描述三句诗的意境。试用散文化的语言描述三句诗的意境。 “须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染 红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。 云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青 。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素 裹的少女，格外娇艳多姿！ 9、上阙运用什么修辞方法？ v比喻：山舞银蛇，原驰蜡象。（拟物 ） v对偶：千里冰封，万里雪飘（互文） 。 v 长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。 v 山舞银蛇，原驰蜡象， v拟人：欲与天公试比高。 小结上阙 上阙：描写北方壮丽的雪景，抒发了作 者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。 先写眼前实景（先概括描写，后具体 描写），视野开阔，气势宏大。后三句 借助想像写虚景。在写景的过程中，融 入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情 。 1.1.指名学生朗读，提问：下阕可分几层？指名学生朗读，提问：下阕可分几层？ v分三层。前两句为第一层，过渡； v中间七句为第二层，评古； v后三句为第三层，论今。 学习下阙 2、上下阙间是怎样过渡的？前两句的作用是前两句的作用是 什么？什么？ v江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 。由景物描写过渡到评论历史人物。总括上文 写景，再次赞美祖国山河。引出下文议论抒 情 ，指出历史上许多英雄人物，为祖国的 壮丽河山而倾倒。 3、到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什 么？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 、成吉思汗。 这五个人都是中国历史上的杰出 人物，都有雄才大略，赫赫战功 。对中国历史的发展产生过巨大 影响。 帝王的历史功绩 v秦始皇统一中国 v汉武帝抗击匈奴 v唐太宗贞观之治 v宋太祖平息五代动乱 v元太祖建立蒙古帝国，而威震欧亚 4、对于这些人物作者用了一个 字作了评价，是哪个字？ 惜 秦皇汉武略输文采 唐宗宋祖稍逊风骚 成吉思汗只识弯弓射大雕 “惜”中含有多种意味： 1.“惜”中含褒。肯定他们是中国历史上 的杰出英雄，对中国历史的发展产生过过 巨大影响。 2.“惜”字又委婉批评了这些英雄的不足 他们短于文治，缺少文学才华。 3.“惜”字还包含后来居上的伟大气魄， 体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的 坚强自信。 对于这些人物作者用了一个词作了评价， 是哪个字？这个字含有哪些意味？ 5.“5.“略略” ”、“ “稍稍” ”有什么作用？有什么作用？ “ “略输略输” ”、“ “稍逊稍逊” ”和和“ “只识只识” ”有什么区别？有什么区别？ 。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客 观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与 “只识”前两者与后者比，褒贬的程度有差别 ，“只识”否定程度大于前者。 6.“6.“俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ” ”一句应如何理解？一句应如何理解？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方 面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是 人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无 产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人 的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌 颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言 。这是全诗的主旨所在。 77作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“ 风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰 河山的历史作用。 v小结下阙： v 以评论和抒情为主，从评说封建帝王 的不足转到歌颂真正的英雄人物无产阶 级革命英雄。 全词小结全词小结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞 美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，美祖国大好河山到评说封建帝王的不足， 水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物 中国共产党领导下的伟大的中国人民，中国共产党领导下的伟大的中国人民， 从而将议论和抒情结合起来。从而将议论和抒情结合起来。 全文结构 上阙 写北方雪景,赞大好河山. .概括写北方雪景 （前三句） .具体写北方雪景