《蝉贝壳讲解版》PPT课件.ppt

短文两篇 蝉 小思 介绍作者。 小思，1939年生，本名卢玮銮，另有 笔名明川。祖籍广东番禺。已出版的 作品有路上谈承教小记 不迁彤云笺香港文纵 日影行丰子恺漫画选绎及合 集的七好文集七好新文集 三人行等。 学习目标 1感知课文内容，准确理解课文内容 。 2了解先抑后扬及由事物引发哲理的 写作方法。 3体悟生命的意义，引导积极、认真 对待生命的态度。 第1段“知知不休”“使事忙的人听了很烦-（烦）” 第2段“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天“-（惊） 第3-6段“等了17年，才等到一个夏天” “等秋风一吹，它的生命就完结了” “它为了生命延续，必须好好活着” （叹 ） 第7段“就宽恕了那烦人的聒聒”-（恕） 整体感知 写作手法探究 文章中作者对蝉的前后态度发生了变化 开头从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小 ，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道。 然而当知道蝉17年埋在泥土中，出来就活 一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令 作者惊讶和赞叹起来，作者被蝉的生命意义 感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人 的聒聒”。从开头的“烦”变成现在的“宽恕”， 前后态度对比鲜明。 欲扬先抑 欲扬先抑是一种写作手法。“扬”是指褒扬、抬 高。“抑”，指按下，贬低。作者想褒扬某个人 物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相 反的贬义处落笔。用这种方法，可以使文章 情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比， 容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感 觉，并留下比较深刻的印象。 代表作品阿长与山海经 相似的成语：苦尽甘来 解疑答惑 朋友的话“哪管事90年，90天，都不过要好好 地活过。”告诉了我们一个什么样的道理？时 间为1分钟。 这段是全文的文眼，它是由抑到扬的关键原 因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。 它也提醒我们，生活历程就是如此，不管生 命有多短暂，都要好好地活 问题一 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何 处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情 ？ 1.蝉的聒噪声使人们心烦。看到一只病蝉 写它的微小和病弱。 2.从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏 天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当 最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活 着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到 显示生命意义的高度。 3.由抑到扬，蕴含深厚，传达了本文的主题： 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 问题二 问题三 结尾处，作者写“想起秋风颜色，就宽恕了那烦 人的聒聒！”为何宽恕？为什么要加上“秋风的 颜色” 秋风来了，果实成熟了，本应是收获的季节， 但对那在地下埋了17年，苦苦等了17的蝉来说 ，却意味着生命的结束，虽然生命短暂，但蝉 执着地等待，想到这些，“我”以往对它的不敬 全部消散了。 总结文章的主旨 作者通过写对蝉的感情和认识的转变 过程，告诉我们，无论生命多么短暂 ，都要爱惜并且自我尊重，这样的生 命才更有意义。 贝壳 席慕蓉简介 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连 勃（蒙古语，即大江河）等。生 于重庆，后随父母由香港迁至台 湾。她从小酷爱绘画，后在台湾 新竹师专美术科任教。多次举办 画展，出版画册并获奖。1981年 她的诗集七里香由台湾大地 出版社出版，深得读者喜爱。 她写诗写散文，只是作为累了一 天之后的休息，为的是“纪念一段 远去的岁月，纪念那个只曾在我 心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题 ，而对人情、爱情、乡情的细腻 独特的审美描摹、委婉倾诉则是 吸引读者们的奥秘。 主要作品有诗集七里香无 怨的青春、散文集有一首歌 成长的痕迹生命的滋味 三弦同心集写给幸 福等。 整体感知 一（1）：捡到一枚贝壳 二（23）为了尊重珍爱生命，上苍制作了 贝壳 三（45）做好自己的事，才能尊重珍爱生 命 四（6）只有“固执和简单”才能留下值得珍惜 ，令人惊奇的东西 解疑答惑 问题一 作者由贝壳的精致引发了联想 作者想到了那曾经的小小柔软的生命，想到 为了这样一个短暂，细小，脆弱，卑微的生 命，上苍却是那样用心地营造了它的居所 精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命 ，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一 点，空间要多一点，更应该好好面对它，让 它像贝壳一样美丽，令人珍惜和惊叹。 问题二 贝壳有什么样的特点？对这个特点为何要作 详细的描绘 贝壳非常坚硬，精致，回旋的花纹中间有着 色泽。作者用自己的感叹“在我手心里躺着的 实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交 换的宝贝啊”侧面衬托了贝壳的精致。 本段的作用：为后文“一丝不苟”的惊叹做铺垫 ，并最终引发作者对生命意义的思考 问题三 对第四段作者对生命的感悟的解说 （第四段）后面连续使用了两个反问句，直接 阐发自己对于人生的感慨。贝壳的生命如此短 暂却如此精致，由此作者想到要把自己能做到 的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。表现了 作者尊重生命、热爱生命的生活态度。 问题四 怎么理解文章最后一段。 “固执”“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她 并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的 是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动 着世界。作者借贝壳来抒发自己的人生志趣和价 值观。 总结文章主旨 作者通过对具体细微精致的贝壳的描写，告 诉人们，应好好珍惜生命、好好面对生命、 创造生命，能留下一些有价值的东西，这样 的生命才是有意义的。 比较两篇散文有何相同与不同之处。 （1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟 。 （2）对于生命的理解，都比较积极、认真。 （3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。 相同之处 拓展思维找不同 不同之处： （1）蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题 。 （2）蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与 否，都要积极面对，好好地活着；贝壳则落 实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、 更加一丝不苟。 （3）蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉 的生命意义的阐发中，并没有直接表白；贝壳 则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了 要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 总结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝 壳这些细小事物中，感悟出深刻的 道理，引起我们对生命意义的追问 和思索：生命究竟是为什么而存在 ？生命是短暂、脆弱的，该怎样做 ，才能让生命变得更有意义？通过 学习这两篇短文，我们会高声回答 ：不管生命如何短暂，必须要好好 地活着。 送给同学们的话 一棵开花的树 席慕蓉 如何让你遇见我