岭南小学五年级下册数学期末试卷分析

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 岭南小学五年级下册数学期末试卷分析 岭南小学五年级下册数学期末试卷分析提要：考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心 更多精品源自试题 岭南小学五年级下册数学期末试卷分析 期末测试是由教研室统一命题各校组织实施的目标检测考试。为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就 2014 年小学数学第十册期末考试简要评析： 一、试卷分析 在本次小学数学教学期末考试中， 试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。 1、试卷结构 全卷满分 100 分，考试时间 90 分钟，整卷分 6 大题，其中填空小 11 题、判断小 5 题、选择小 6 题、计算分三部精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 分、操作题 1 题、应用题 5 小题，共 46 题。 3、试卷特点 基础性： 大多 数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素的实施。 全面性： 试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。 应用性： 试卷注意了联系生产生活实践：计算油漆三角形广告牌，购买东西等等，都力求体现数学知识的实际应用。 开放性： 试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端。灵活性强，培养学生用 数学的兴趣和信心 二、成绩统计 本学期本人执教的四年级两个班共 115 位学生，参加数学期末考试。经过学校统一轮换流水评卷，考试成绩统计如下： 各分段人数统计表 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 实考 100 分 9995 分 9490 分 8985 分 8480 分 7975 分 7470 分 6965 分 6460 分 60 分以下 四（ 1） 58 2 7 8 8 11 3 8 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 4 3 4 四（ 2） 59 2 7 11 11 10 6 2 2 4 4 合计 117 4 14 19 19 21 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 11 10 6 7 8 成绩统计表 最高分 最低分 平均分 优秀率 90 分以上 优良率 80 分以上 及格率 四（ 1） 100 16 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 80 29% 62% 93% 四（ 2） 100 81 34% 71% 93% 由表可知，两班的优秀率不理想，及格率也可以，两个班有几个人实在太差只考十几分、实在没办法补习。 三、学生失分原因分析。 1、做题马虎、审题不认真。 失分最严重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生没有认真审题，还需要进一步讲清算理。例如：第 一大题的填空题有两个小题：在（ ）里填上合适的分数。大部分学生错，因为没看清题的要求就填上了小数，说明学生看题目，看见括号就填答案。说明学生读题不仔细，理解题意不清楚就答题。又如：计算题精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 错的更多，不会把两个分数加起来。说明学生还不了解里面的意义。 2、要养成良好的学习习惯 有些题是学生没思考就开始答所以错，这说明了学生行成的好习惯重平时的养成。 在小学数学中，题型丰富多样，有些看起来简单，但做起来就不那么容易，再加上克服不了马虎，难免会出错，我觉得培养 正确的解题习惯，可以增强学生的逻辑性，促进智力的发展，可以大大的提高作题的效率。应该怎样培养孩子良好的解题习惯呢？ 培养认真审题的习惯。读题的习惯。首先要向学生讲明读题的重要性，然后教学生一句一句地读。最后告诉学生如何注意看数据，单位名称，如何分析数量关系。 四、学习习惯和策略的培养措施 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。 编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决 问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等 如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。 总的来说，这次期末考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较