20XX—2018学年度六年级数学毕业试卷分析.docx

20xx2018学年度六年级数学毕业试卷分析特征码sbkoonnsxfhteqgbjuha 20xx2018学年度六年级数学毕业试卷分析 小学这次毕业试题，亮点较多，题目灵活多样，难易适度，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的操作能力和综合能力。从考试结果来看，大部分学生适应能力不强，解题分析能力较差，不能联系实际进行解答，思维不活跃，思路不正确，不能从不同角度去解决问题，还有一些同学的计算不过关，计算的结果没有化成最简分数。一、整体情况：本次考试，本校参考64人，最高分95分，最低分5.5分，及格44人，及格率68.75%，平均分为62.91分，80分以上13人，?优秀率20.3%。二、卷面分析本次试题共有六大题即填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。共33小题，内容全面，覆盖面广，填空题几乎涵盖了小学重点知识，题型较活，既有课本知识，又有生活知识，辨别和选择对学生进行了全面考查，计算强化了学生计算能力的重要性，操作题学生动手的操作能力和思维能力，解决问题注重了知识习得过程的考查，贴近了学生的生活实际。三、学生答题分析第一题、按要求计算，满分24分。（一）、直接写出得数，满分8分，大部分学生能得到满分，只有个别学生丢分0.5分，差生则得不了几分，失分率11.1%。此题应该说是学生容易得分的题目，部分学生答题马虎。（二）、估算写出得数。满分2分，得分率还是很高的，只有个别学生写错，失分率18.75%。失分多的有730/91，有的学生把答案写成80，很不细心586*62，有些孩子估算结果与准确值差距略大。（三）、混合运算，满分10分，在计算题中，得分较低，满分的一共有31人，其他人得分在6-9分之间，0分的有6个，失分率在22.5%左右。相对而言，前两道题目简单：第一题考查的是乘法分配律，第二题考查的是减法的性质。后进生有的对方法明白，算不对。后两道题目迷惑性大，只需按运算顺序计算即可，后进生有的对方法明白，算不对。第五小题其实是考察学生的乘法交换律里的移动位置，学生多受以前练习中125和8两个数的结合影响，以至无从下手，再有这两道题计算步骤较繁琐，错误率较高。（四）、解方程，满分4分，满分的一共有35人，0分的有10人，失分率30.5%。此题比较简单，失分的原因第一计算不准确，第二，有的学生方法还不行，未知数是一个加数，不知道用和减另一个加数。也有少数学生少了过程，直接写的得数。第二题、填空题，满分22分题，目难度不大，但较灵活。大部人人得分在10-18分之间，好学生能得19分以上，只有一个满分的。失分率34.09%。失分多的有第9小题，一部分学生还是没理解透，不会，一部分学生直接按比例给分配了，就行了。还是对长方形和长方体此类的题目没掌握好。“第10小题、把一个棱长2分米的正文体木块，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的底面积是（ ）平方厘米；这空主要是没注意单位的变化。再把这个圆柱削成一个最大的圆锥，从圆柱到圆锥，削去部分的体积是（ ）”，第二问求削去部分的体积很多孩子求的是圆柱的2/3，理解出错。第11小题“这个饮料瓶容积是672毫升，喝了一部分后，饮料瓶立放在桌上，剩下的饮料正好形成一个高6厘米的圆柱体，把瓶盖拧紧倒置放平，空余部分也形成一个圆柱体，高度是10厘米，这瓶饮料喝了（ ）毫升。”这道题是课本上题目的变形题，学生有可能没有想出方法，知识学的不活，不能举一反三，只是粗略的了解了知识。第三题、判断。满分6分，得分在4分左右，失分率25%。失分较多的有第5小题“加工一个圆柱形铁桶需要多少铁皮，就是求这圆柱形铁桶的表面积。”很多学生理解错误，考虑无盖情况。第6小题三个连续的奇数，考试前刚讲过，可能还是部分学生没理解好。第四题、选择，共9分，得分在6分左右，失分率33.3%。失分较多的有第2小题，“一个平形四边形和一个三角形的底相等，面积也相等，三角形的高是平行四边形高的（）”有些学生没有缕清关系；第三小题，还是知识活学活用的问题，以前那三个边可以组成三角形，学生基本上会。现在告诉周长了，不会往回推。第8题，“1路车和2路车5：50同时从公交车场发车，1路车每6分钟发一辆，2路车每8分钟发一辆，请问正常情况下1路车和2路车，第3次同时发车的时间是（）”此题考查的6和8最小公倍数，第3次和第1次发车中间有两个间隔，很多孩子理解的是三个间隔。第五题、说理实践，满分6分。失分率较高，失分率66.67%。第一小题有的学生考虑不周全，时丢分主要原因。第二小题主要是方法，通分数太大，其他思路还没想出来，这样的比较大小，以前讲过，遇到的少练的也少，也是丢分的原因。第六题、按照要求思考、操作。出错较高的是“画一个底是3厘米，高是2厘米的锐角三角形，然后画出它绕点顺时针旋转180度的图形。”很多孩子在旋转出错。“画出点先向右平移格，再在向下平移格的位置，画出点到直线的垂线”，很多学生垂线没有标清垂直符号。第七题、解决问题，共25分，平均得分在16分左右，失分率36%。第1题和第二题做得较好，丢分不多，第1题“右面的图像表示斑马和长颈鹿的奔跑情况”，部分学生图像读的不准确。第三小题用方程解，学生基本上列方程没问题，解就解不对了。还有一部分学生审题不认真，以为3000元是前两次一共用去的。第题“观察小亮和小刚一周跳绳训练情况统计表，小亮成绩提高了（ ）次，小刚成绩提高了（ ）次”，许多学生理解有误，没看懂统计图。第5题此题出错率较高，或是计算错误，或是没有找清等量关系，或是时间分配不合理，没来得及思考。四、改进措施：针对学生本次答题所暴露的问题，在今后的教学活动中，采取以下措施：（1）继续加强计算基本功的训练，加快计算速度。要经常地、有计划地坚持计算基本训练，计算还应该达到一定的速度。应重视口算训练，鼓励算法多样化。（2）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题。（3）注重学生审题细心程度与良好的检查习惯的培养；培养学生良好的学习习惯，包括书写，认真审题，分析问题，解决问题等。（4）重视