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双鸭山市第三十一中学2014年 “六个一百”工程优质课初选 高三学年语文组高三学年语文组 张耀晨张耀晨 高三语文现代文阅读专题高三语文现代文阅读专题 小说阅读小说阅读 小说的基本知识 n小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的叙事性文学体裁。 n人物：外貌、心理、行动、语言描写 n情节：开端、发展、高潮和结局 n环境：社会环境，交代作品的时代背景；自 然环境，主要包括人物活动的时间、地点、 景物。 情节概括问答模式 n1、【常见题型】 n（1）、用一句话或简明的语句概括故事情节。 n（2）、文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 n（3）、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回 答。 n（4）、概括小说的部分内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面） 情节概括问答模式 n2、【常见回答】 n（1）、一句话概括情节式 n答案主要用概括性的语句表述小说的主要情 节，一般形式是：什么人在什么时间，什么 地点，做了什么事情。如有必要，可再加上 该事情的结果和产生的影响。 n（2）、分点概括情节式 情节作用问答模式 n情节是小说中用于表现人物性格发展变化的 事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾 发生、发展的过程。把握好故事情节，是读 懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、 情、时间、空间等线索，理清小说的矛盾冲 突，体会情节对人物形象的塑造及主题的揭 示所起到的作用。 情节作用问答模式 n【常见题型】 n（1）、小说叙写某一情节，有什么作用？ 请作简要分析。 n（2）、简要分析小说情节的特点（双线交 织、悬念、曲折性、合理性等）及作用。 n（3）、作者反复写某一情节，有什么作用 ？作者写某一段，对展开情节有什么作用？ 情节作用问答模式 n【常见回答】 n从结构上：设置悬念、为后面的情节发展做 铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或 转折、线索，贯穿全文。 n从内容上：点明人物活动的环境、表现了（ 突出了）人物性格、表现主旨或深化了主题 。 小说开头作用 n（1）小说的开头如果是设疑法或悬念法（提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问），其作 用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸 引读者把小说读下去。 n答题角度为：引起读者的思考。引出下文的情 节。突出人物形象。 揭示小说的主题。 n（2）小说的开头如果是写景法， n答题角度为：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘 托人物心情。 小说结尾作用 n（1）小说的结局如果如果出人意料。（欧亨 利式结尾） n答题角度为：从结构安排上看，它使平淡 的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛 烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中。从主题上看，能 更好地深化主题。 小说结尾作用 n（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧 。 n答题角度为： n从主题上看，能更好地深化主题。 n从表现人物性格看，能更好地塑造人 物性格。 n 这种结局令人感动，令人回味，引人 思考。 小说结尾作用 n（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆。 n答题角度为： n从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广 阔的想象空间，耐人寻味。 n从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公 、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦 之感。 n从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越 了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 小说结尾作用 n（4）小说的结局如果是戛然而止，留下 空白。 n答题角度为：留下了 “空白”给读者想象 ，让读者进行艺术再创造，能更好地深 化主题。 小说人物的鉴赏 n主要从三个方面入手 n第一，人物的性格总是通过描写手段表现出 来的。 n第二，要联系人物活动的社会历史背景和文 中的自然环境。 n第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、 衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。 概括小说人物形象 n常见命题方式： n 小说的主人公是什么样的人？请结合小说 的具体内容分析。 n某某是一个什么样的人，请简要分析其性 格特点。 n 试析某某人物的形象。 概括小说人物形象 n答案组织模式： n一个总括句（人物身份）+分述性格特 点型 n单句下定义型 n分点概括型（答案尽量使用概括性短 语） 概括小说人物形象 n解题思路分四步走： n总体把握小说人物形象特点，确定作者的 感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 n画出小说中关于这个人物言行的语句，以 及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价性的语句。 n看用了什么手法，在此基础上进行归类概 括。 n选择恰当的词句表述出来。 小说人物形象类作用分析题 n【常见题型】 n1. 小说中的人物是一个怎样的形象？塑造这 一人物对小说主题的作用。 n2. 小说中的细节描写、对话描写、肖像描写 等有怎样的作用？ n3. 你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会 意义？请结合文章内容分析。 n4. 请简要分析某一人物形象的艺术价值。 小说人物形象类作用分析题 n【思路引导】 n人物类考题：往往要考虑情节的推进和主 题的体现两个方面。 n分析细节描写、对话描写、肖像描写等描 写手法的作用，首先要总结这些描写的内容 ，分析它们对人物形象塑造的作用，然后依 次考虑对情节、对主题的作用。 小说人物形象类作用分析题 n【思路引导】 n分析人物形象的社会意义，首先要结合情 节分析人物形象的典型性，然后结合社会现 实深切理解人物对当代社会的思想指导等方 面的作用。 n分析人物形象的艺术价值，主要是结合社 会现实，分析人物形象折射的社会现象及给 人们带来的某种启示。 小说题目的命题形式 n1、XX标题有什么含义。 n2、XX作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈 谈你的理解。 n3、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的 观点和具体理由。 n4、小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探 究作者安排的理由。 n5、这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造 、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一 个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 小说题目的答题模式 n小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来 主要有如下作用： n交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。 n交代故事发生的环境，如故乡边城等 。 n概括小说主要事件，如范进中举、林黛 玉进贾府、林教头风雪山神庙等。 小说题目的答题模式 n设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的 丧钟为谁而鸣。 n贯穿全文起线索作用，如项链、药 等。（指向情节结构） n具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛 ，如洗澡、子夜、红与黑等。 （指向主题） n使人物形象更加鲜明突出，如变色龙 （指向人物形象） 小说主题鉴赏方法 n鉴赏方法：鉴赏的小说主题，方法有四： n（一）根据小说的情节和人物形象分析主题。 n（二）联系小说描写的典型环境分析主题。 n（三）结合作者的生平、创作动机和写作的时代 背景分析主题，即知人论世。 n（四）据作者对人物描写的语言的感情色彩分析 主题。 小说主题鉴赏方法 n把握主题时，不从作品的客观实际出发，不 能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激 ，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去 硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这 类题最大的误区。 小说主题的常见命题方式 n怎样理解小说标题的深刻含义？ n从某某故事中你认识到了一个什么样的社 会现实。 n有人说这篇小说反映了这样一个主题，又 有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认 为是什么主题，请结合小说的内容具体分析 。 解题思路 n从小说的故事情节和人物形象入手概括小 说的主题。 n联系小说的时代背景及典型的环境描写， 认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙 印，把握住人物形象所折射出的时代特征， 从而