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从生活中学习写作 苦坐苦想苦不堪言 愁事愁情愁眉苦脸 写不出来 愁事愁情愁眉苦脸 苦坐苦想苦不堪言 写不出来 同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？ 作文成功者的秘诀 ： 有一双慧眼， 有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣 。 写作的基本要求 头 标题 四肢健全 语言通顺，条理清楚 人的灵魂 文章的主旨 美丽的衣服 语言优美 什么是选材： 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，要远远近 近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所 有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有 甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的 材料来表现主题，产生最好的效果。 从生活中学习写作 写自己熟悉或感兴趣的生活 兴趣是最好的老师。 从生活中学习写作 观察生活敏感和好奇心 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 积累写作素材 从生活中学习写作 同学们，最近你留心观察生活了吗？你 发现你周围的生活有什么变化了吗？ 你是通过怎样的方式积累素材的呢？ 如何积 累素材？ 留心观 察生活 摘抄 多读 多记 有灵感时 随身记 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得 很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着 一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即 景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材， 勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得 他的诗篇千年传颂。 锦囊 宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游 玩或访亲会友时，总是随身带着一个号 称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或 美丽的风景，有的得句，有的 成诗，立即用笔在纸上记下，把 它投入袋中。长此以往，梅尧臣 的诗作获得了很高的成就。 诗袋 元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法 既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”， 而是一只奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳 动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他 的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家 中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下 十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一 部共有三十卷的巨著南辍耕录。 瓦罐 三、广泛阅读，认识生活 向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学 们读得好，才会写得好。” 注意 不要专看一个人的著作 “只看一个人的著作，结果是不大好的 ：你就得不到多方面的优点。必须如蜜 蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来 ，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯 燥了。”-鲁迅 不要专看作文书 告示牌学习 1.小草在成长，请勿打扰。 小草也有灵，脚下请留情。 (草坪上的告示牌） 2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （食堂告示牌） 3.悄悄地来，悄悄地去。 来也轻轻，去也轻轻。 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 （阅览室告示牌） 4.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆， 什么都别带走。 （某旅游胜地告示牌） 5.滴答水声，唤你轻轻一拧。 餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处） 向标语学习 1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。 3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。 向广告学习 1.我们的名声是吹出来的。 （电扇广告） 2.你的需求就是我们的追求。 （服务公司广告） 3.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给 窗户装上玻璃吧。 （眼镜广告） 4.车到山前必有路，有路必有丰田车。 （汽车广告） 5.你依照箭头所指，就会永远走在前头。 （箭牌衬衫广告） 6.趁早下“斑”，请勿“痘”留。 （香港祛斑霜广告） 一、仔细观察捕捉生活的细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 爸爸每天都监督我完成作业。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 细节就是细小的环节和情节，可以 是一个细小的场景，也可以是人的一个 眼神，一个动作，一句话 写作中对人物动作，语言，神态， 心理，外貌以及自然景观，场面气氛等 细小的环节或情节的描写，可以体现人 物性格，彰显人物情思。 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、动作、 情态、心理 自然环境、社会环境 、动物、静物 情节、事件的 细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写） 学生习作比较 示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假 我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想 我。 示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我 就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听 到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下 衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说： “娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手， 我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我 。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻 轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤 抖，我的眼泪又来了 实战演练 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一 段话改成具体描写的文段，字左右。 昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于 老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师 发现了，我觉得很不好意思。 可怕的英语考试开始了，平时上英语课 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想 起了救命稻草英语课本。但此时，严肃 的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫 射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子， 套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从 课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老 英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。 如何让细节描写具体、生 动起来？ （）细致观察感悟；（ ）精心锤炼词语；（ ）巧妙运用修辞。 从生活中学习写作 二、感受生活用心思考 细致的观察认真的思考 不断写作，美化生活 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉 ，在生活中学会观察、学会积累，做生 活的有心人，把生活中自己的点点滴滴 、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会 做人，持之以恒，总有一天会实现作文 的回归与超越。 从生活中学习写作 一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察 和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感 受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。 从生活中学习写作 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年 11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑 痣，显得格外老实。 别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课 的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座 位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过 来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说 :“你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将 来怎么办呀?假如你再这样下去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷， 可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思 品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业 给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了 那个人。他就愁眉苦脸地对我说:“我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等 很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!“最后，我还是没有给他。 这就是我的同桌许宏。怎么样?他就是这样的一个人。 我的同桌 开门见山，概 括同桌特点 外貌描写 具体事例：通过一件具 体的事例表现同桌“十 分爱讲道理”的特点 具体事例：通过一件 具体的事例表现同桌 “十分麻烦”的特点 结尾照应开头，前后呼应 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。 他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑 痣，显得格外老实。 十分爱讲道理 十分麻烦 这就是我的同桌许宏。怎么样?他就是这样的一个人。 我的妈妈1米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般； 又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑 时有两个装满了糖的小酒窝。 小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极为 舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧之 中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头”。我连忙爬过去，一觉睡到大 天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒了， 还苦笑着问我：这个“枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。 长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅 速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后， 我便会说：“妈妈，对不起，我以后一定好好学习。“妈妈也会说：“妈妈刚才是 有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学“。妈妈，我知道你是为我好 ，我也一定会努力的。 生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了又 对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意， 为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好 ，等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是 妈妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说：“妈妈，谢谢你！“ 妈妈却笑了笑说：“你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。“我哭了，那 是感动的泪水。 这就是我的妈妈，怎么样呀？ 我的妈妈 （外貌描写） 比喻句 具体事例：妈妈的 怀抱如何温暖？ 具体事例：妈妈如 何对我严格？ 具体事例：妈妈是怎 样关心我的？ 收束全文 怀抱很温暖 非常严格 妈妈很关心我 她弯弯的眉毛，如同柳叶一般 写作内容：校园生活 通过对“校园生活”的描写，可以展示出： 1、学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校 园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气 氛。 2、老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或 如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉 。 3、同学的情谊。同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的 美酒，历久弥新。 4、自我的成长。校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。老师用 辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。 写作内容：校园生活 那么，用什么样的方法来展示校园生活呢？ 1、展示校园，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校 周围的环境，四季景色的不同，阴晴雨雪的变化，一棵树 的来历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。 2、表现老师、同学，要综合运用语言、动作、心理，外貌 等表现手法，细致地展示出一个个与众不同的老师、同学 的形象。 3、展示自我的成长，应着重表现“变化”“体验”和“感悟”这 些都将是人生的宝贵财富。 写作内容：校园生活 参考题目 ： 1、请以多彩的校园生活为题，写一篇600字 左右的记叙文。 2、请以读书真好为题，写一篇600字左右的 记叙文。 3、请以