物理电功率说教材.ppt

第六章 电压、电阻 宣化七中 张腾云 说 教 材 说教材流程 知识内容和 结构 课标要求 编写意图和 编写体例 教材地位 中考链接和教学策略 欧姆定律是电学 的核心，电压、 电阻是欧姆定律 的基础。 声学 光学 电学 力学 热学 教材地位 一、教材地位 能力目标 了解电压的作用 、滑动变阻器的 构造。 知道电压、电 阻的单位及换 算，知道电阻 是导体本身的 一种性质。 理解决定电阻大小 的因素和滑动变阻 器的工作原理。 培养观察分 析能力。 独立完成探究实验 归纳结论的能力。 培养抽象思维 的能力。 知识目标 情感态度 与价值观 通过实验培养 科学探究能力 。 二、课标要求 课标要求 培养学生尊重事实， 探索真理的科学精神 。 激发学生对科 学研究的浓厚 兴趣。 能正确使用电压 表和滑动变阻器 。 三、教材编写意图和体例 编写意图 关注基本概念 的建立对于 后续学习与 发展的影响 ，又要联系 实际。 关注学生的心 理特点、认知 水平和思维方 式，体现学科 、学生认知和 心理发展的统 一 关注学生的实际关注学生的实际 情况，尽量情况，尽量“ “ 从生活走向物从生活走向物 理理” ”，注重学，注重学 生理解概念。生理解概念。 教材体例安排 章 想想议议 引言 阅读指导 标 题 科学世界 教 材 体 例 安 排 标题 我还想知道 引起学生的 学习兴趣 引起学生进一步 探究的兴趣 帮助学生 了解知识 目标形成 一定的知 识体系 开拓视野 了解前沿科技 文 字 图片 知识点 标题 实验探究 想想做做 小资料 帮助学生了解 相关物理知识,开 拓知识面 锻炼学生合 作探究能力 增强学生 动手能力 具有初步的 科学探究能力 章 节 动手动脑学物理 增强学生动脑动手能 力,巩固知识点 标 注 引起学生 的注意 文字用于表述和 分析基本事实、一般 概念、定律和结论。 图片用于 提供教学 活动所需 资源，使 教学形式 更活泼 STS 节 初中电学 电功率 主要内容 电流和电路 欧姆定律 电与磁 电压 电阻 介绍电学的 基本物理量 及串并联电 路，是整个 电学的基础 。 在学习电流、电压、 电阻的基础上，通过 探究电流、电压、电 阻三者之间的关系， 得出欧姆定律 。 探究电功率与电 流和电压的关系 。 介绍电流的磁场 ，磁场对电流的 作用。是学习电 磁学的基础。 四、知识内容和结构 电 流 变阻器 电压、电阻 电压 探究串、并联电路 电压的规律 电阻 测 量 概 念 决定电阻 大小的因素 原 理 串：U=U1+U2 并：U=U1=U2 电压表 使 用 概 念 章节分析 重点 重点 重点 重点 电压表、电流 表及滑动变阻 器的使用 决定电阻 大小的因 素 串、并 联电路 的电压 规律 中考考点 五、中考链接和教学策略 考点出现形式 一、实验题 1、探究电阻上电流与两端电压的关系 ； 2、伏安法测电阻； 3、伏安法测小灯泡的电功率； 4、探究导体电阻大小与哪些因素有关 的实验。 l（2008年 河北，35）小明为测量小灯泡正常发光时的电阻(阻值 约为10)，设计了图所示的电路图。已知电源电压为6v，灯泡的 额定电压为3.8V，滑动变阻器标有“20 lA”字样。 l (1)下图是小明根据电路图连接的实物图。闭合开关后，移动滑动 变阻器的滑片，发现小灯泡 ；经检查，是由于一根导线 连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打“”并补画出正确 的连线。 l(2)若电压表015v的量程损坏，为完成实验，请你使用原有器材 重新设计一个串联电路，并将设计的电路图画在上面的虚线框内 。 l(3)根据你的设计重新连接电路进行实验。闭合开关，移动滑动变 阻器的滑片使电压表示数为 v，小灯泡正常发光，此时电 流表的示数为0.4A，则小灯泡的电阻是 。 电路故障问题 串联电路中 电压的规律 35（2009年河北省）小明想测额定电压为2.5V，正常工作电流 小于0.3A的小灯泡的电阻。 （1）图17是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线 将实物图补充完整。（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大） （2）连接好电路后，小明进行了实验， 记录的数据如下表所示。请仔细分析分 析实验数据，回答以下问题： 表中有一个明显的错误数据，请指出 错误数据并分析产生的原因。 。 小灯泡正常发光时的电阻为 。 （3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝Rx的阻值（约10 ）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除 ，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步 骤并写出计算Rx的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为R0） 实验步骤： 。 表达式：Rx= 。 滑动变阻器、电流表、电 压表的使用 缺表法测电阻 l34（2010年河北省）探究电流与电压、电阻的关系。 l【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ l【猜 想】导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。 l 导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 l 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 l【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、 l电压表各一只，开关一个，三个定值电阻 l（5 、10 、15 ），两只滑动变阻 l器（20 2 A、50 1 A），导线若干。 l【实验过程】（1）根据图15所示实物图在 l虚线框内画出电路图。 l（2）小明按图15正确连接电路后，闭合开关， l发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。 l（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数 据可得出猜想 是正确的。 l表一 表二 l电压U/V1.21.62.02.42.8电阻R/51015电流I/A0.120.160.200.240.28电流 I/A0.300.150.10 l（4）小红在探究猜想时，先将5 的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表 l的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 、15 的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验 l数据。分析数据得出，猜想是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是？ l（5）小华在探究猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表二相同的数据，也 完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是： l 。 l【知识拓展】 l（1）小明实验时选择的是 电阻。 l（2）小红实验时选择的变阻器规格是 。 图15 + - 0.63 A 3 V 15 电压表的使用 滑动变阻器的使用 滑动变阻器的使用 二、综合性题目 l串、并联电路的知识及欧姆