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答案 C D 解析 此处的“思”为语气词，无实义。 D 解析 A项“泮”通“畔”；B项“莫”通“暮”；C项“说”通 “脱”。 B 答案 赋 答案 通过动词的变换表现出来的。 12静女给情人赠物为何分成两章来写？(5分) 答：_ 解析 此题考查诗经的结构特点，围绕重章复沓的结 构理解即可。这样的结构是为了抒情的需要。 答案 诗人把赠物分成两章来写，固然因物分两件， 有先有后，但更重要的是通过这种形式，把男女主人 公的爱情推向高潮。 13“彤管”和“归荑”皆静女所赠，男主人公对这两种赠品 的态度不同，其态度各是什么？为什么？(5分) 答：_ 答案 男主人公对“彤管”只是一般性的欣赏，他只说“ 彤管有炜”，而对普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异” 。因为“荑草”在诗经中常常被拿来象征爱情的真 诚和纯美。荑草既有特定的内涵，那么小伙子高声歌 颂“匪女之所美，美人之贻”则是其真情体验和真情流 露。 四、语言运用(10分) 14诗经的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在 诗集传中曾做出解释，概括出了赋、比、兴的特点。 仿照下面的示例，各用一个形象有趣的比喻，表述你对小 说和诗歌特点的理解。(3分) 示例：散文就像涨大的潮水，淹没了沼泽两岸，一片散漫 。 小说：_ 诗歌：_ 解析 此题意在考查对比喻修辞的运用能力，答题时注意 比喻的本体和喻体的和谐，即符合“小说”“诗歌”的形式以 及本质特点。 答案 (小说)就像汹涌的大江，浩瀚千里，包纳百川。 (诗歌)就像一条小河，被两岸夹住，流得曲折，流得美妙。 15“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”在这 里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风 飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不舍之情，用雨 雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让 那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中 自然流出，含蓄隽永，味之无尽。这四句诗还成功运 用了叠词，被后人誉为诗经中最好的句子。后代 诗歌还有许多巧妙运用叠音词的例子，请你尝试列举 一二。(4分) 答：_ 解析 本题考查联想和想象能力。 答案 比如徐志摩的再别康桥：“轻轻的我走了/正如 我轻轻的来/我轻轻的招手，作别西天的云彩”“悄悄的我走 了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”“ 轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，透露了作者难舍难分的 离情，增强了诗歌的节奏；又仿佛是诗人用脚尖着地走路 的声音，衬托出了诗人缓步飘然而去的形象，给全诗定下 了抒情的基调，令人回味无穷。 五、随堂练笔(30分) 16运用联想和想象，将下面的诗歌改写成一段散文，突 出景物描写和心理描写，不少于300字。注意：把握 这四句诗景中含情、情景交融的特点，语言要精炼。 不要写成字面翻译。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心
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