《信息资源管理的目的》ppt课件1高中信息技术.ppt

目的与方式 信息 资源管理 第四章第一节：信息资源管理的目的与手工管理方式 第四章第二节：计算机管理方式之文件管理 1 本章内容主要通过两种不同的信息管理方式：手 工管理和计算机管理（又包含文件管理和数据库 管理）的学习和认知，理解手工管理的一般方法 ，感受计算机管理带来的便利。 就今天讨论的前半部分而言，将主要讨论信息资 源管理的目的、手工管理方式、和文件管理。下 面所讨论的内容也是围绕这一中心。 课程分析 信息 资源 管理 2 信息 资源 管理 让学生理解信息资源管理的目的； （优质、高效）； 让学生了解一般的信息资源管理方法； （手工和计算机） 让学生有信息资源管理的意识； （用于生活和学习） 学习目标 3 信息 资源 管理 重点难点 手工管理的过程与方法； 计算机管理的过程与方法； 面对一个实际的问题，分析将其科学、完备的管 理是本章前半部分的难点； （若有后半部分，数据库管理是本章的难点） 4 信息 资源 管理 课时安排 第一节：信息资源管理的目的与手工管理方式 第二节：计算机管理之文件管理 （数据库我们安排两节完成） 5 第一节：信息管理的目的与手工管理 学习目标 通过实例让学生认知什么是信息资源管理； 信息资源管理有什么样的好处； 根据自己的实际需要设定几个项目，并在课堂上完成对一个 项目进行信息资源管理的设计； 过程安排 以常用的QQ为例，提问通过什么方式防止好友的丢失或误删 ；（分组管理不会误删重要人士，通过修改备注成为真实名 字而不会误删等） 通过这个例子认识如果资源是凌乱的，没有进行有效的梳理 归类和分析管理，那么资源丢失或者不被有效的利用在所难 免。信息资源管理的目的也在于此，通过管理不但要有效利 用，还好高效利用。 信息 资源 管理 6 信息 资源 管理 第一节：信息管理的目的与手工管理 过程安排 提问，思考你所了解的进行信息资源管理的例子，介绍他们 是通过什么方式来管理的。 此问题可以拓展学生的思路，让学生亲身感受信息资源管理 无处不再并且处处需要。 学生常见的答案会有图书馆（有的学生看了书才回答，我们 要直接切中要害即分类管理的目录标签、通过计算机的查询 、分类存放）、手机通讯录、学生学籍信息 为了给大家更为切身的感受，我们可以举更为普遍的例子： 1、字典的索引其实就是最好的信息资源管理模式，并且提供 了多种索引模式（拼音、偏旁、笔画），同时在每种模式当 中都遵循了我们一般的规律即从小到大。如拼音是按字母顺 序排列的，偏旁附加了两种属性横竖撇点折与笔画数，而笔 画则是直接的采用笔画数这一单一的标准。 7 金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1 Grammar 8 信息 资源 管理 第一节：信息管理的目的与手工管理 过程安排 2、我们的每一本书其实也是一个信息资源管理的例子，目录 不但让我们快速了解一本书的大体内容，也是一本书内容的 快速导引，更是组织编写书本内容的指导。 通过这两个例子希望能告诉同学们在进行信息资源管理设计 的时候要考虑：有效、高效、完备、相关。 课外作业（也可以是综合实践课的题目）：自己尝试编写一 个书目。书本是你最感兴趣的，可以是文学类（如小说、散 文），也可以是科普类（如历史、自然、地理常识、甚至是 你最感兴趣的游戏等）。 3、有一些东西是无形的信息资源管理。如人的大脑对外界的 无序感知、对知识的有规律学习，在大脑的内部都在进行着 信息的资源管理。如果你对外界的感知能够快速的梳理归纳 ，提纲携领，那么你就变得更聪明。 9 信息 资源 管理 第一节：信息管理的目的与手工管理 过程安排 （此外还有其它例子如身份证、车票、甚至一个工作计划， 找到一个自己熟悉的领域和学生一起分析） 课外作业：尝试将你的某一科知识进行梳理归纳，书写提纲 。（将这个提纲逐步细化，不要看书，通过自己的大脑回忆 ，看看这个提纲细化到那些知识，你可以写出来，拿给老师 看，能回忆到的就是你感知到的，没有回忆到的往往就是缺 失的知识，让老师帮你找到这些结构，通过老师指导，自己 去复习和重建自己的知识结构） 课堂作业：下面二道题自选一道，以记事本的方式书写下来 ，保存，并提交到教师的本班文件夹内。 1、如何保护手机的通讯录。（提示：手机的通讯录面临误删 、sim卡损坏、手机损坏、手机丢失、换号等问题） 2、简要书写课外作业的提纲。编写简要书目录。 10 信息 资源 管理 第二节：文件管理 学习目标 知道计算机文件管理的一般规律； 学会计算机的文件管理操作； 会分类整理自己计算机的文件； 过程安排 信息资源管理的手工模式已经帮我们提升效率，使我们更好 、更方便的学习和生活。但计算机的到来更给我们的学习和 生活带来了巨大的变化。 现在是一个多种媒体并存的时代，报纸、广播、电视、互联 网。虽然各自都有存在的价值，但是和计算机技术联系最为 紧密的互联网对现实的影响最大，正式它给我们带来了知识 的大爆炸，让我们面对一个近在眼前的世界。 不管是计算机和互联网多么精彩无限，都要面临一个非常重 11 信息 资源 管理 过程安排 1 过程安排 要的问题：计算机和互联网的内容是如何管理的。 所有的计算机和互联网内容都是通过树形结构的文件和文件 夹管理模式来实现的。在计算机和互联网的服务器中这种树 形结构主要通过一个叫做“资源管理器”的程序来实现。 问题：有谁知道有什么方式来启动“资源管理器”？ （这是个简单的问题，答案有很多，如果有需要可以简单介 绍快捷键。） 资源管理器很多同学已经在初中学过，通过分组合作完成以 下操作： 1、在D盘创建以自己班级+名字的方式创建文件夹（如高一一 王明）； 第二节：文件管理 12 信息 资源 管理 过程安排 1 过程安排 2、在自己的文件夹内分别创建“学习网址”、“音乐和电影 ”、“图片和照片”、“未分类仓库”四个文件夹； 3、在“学习网址”文件中创建“郑州五中”网址 和“郑州教育信息网”网址 的快捷方式； 4、在“未分类仓库”文件夹中建立以下文件：001.doc、 002.doc、003.doc、zhengzhou.doc、郑州.doc、ok.bmp、 ok.txt、ok.rtf ，并建立“郑州”文件夹； 5、通过不同的排序方式，寻找“未分类仓库”中的文件有什 么规律，并以txt文本记录，保存在自己的名字文件夹根目录 下； 6、将自己创建的“学习网址”收藏到收藏夹里； 7、将ok.mp3复制到“音乐和电影”文件夹，将ok.bmp移动到 ”“图片和照片”文件夹，删除zhengzhou.doc； 第二节：文件管理 13 信息 资源 管理 过程安排 1 过程安排 （此题设置的目的：通过合作完成，让学生回忆和学会文件 与文件夹的建立方法。其中： 题目3的目的在于让学生知道网址也可以保存在文件夹中，为 后面的收藏做对比； 题目4和题目5目的在于让学生发现文件排序规律和排序方法 ，如：文件夹和文件的先后；在文件内部排序先后；相同类 别内，数字和字母以顺序排列，中文排列顺序；若以时间排 序和类型排序又各自有特点等； 题目6意在让大家知道：普通的文件夹也可收藏，可以将常用 的打开深度比较大的文件夹收藏；同时收藏夹中也可以存放 文件夹和文件，他们是互通的； 题目7意在通过分类迁移，学会文件整理和管理；） 第二节：文件管理 14 信息 资源 管理 过程安排 1 过程安排 问题：大家都学会了文件的基本管理，也发现了很多规律， 那么在整理自己文件和文件的时候是给予什么考虑来分类管 理里的？ （主要考虑是如何方便高效，主要考虑： 1、建立多少个文件夹（文件夹的多少各有利弊）； 2、每一个专题和项目都要有独立的文件夹（并非所有的图片 都需要放在一起，而是要在各自的专题里集中存放一份比较 方便）； 3、不管文件和文件夹，名称一定要适当，少用数字和符号， 尽量使用英文和中文； 4、要为重要的内容在其他硬盘复制一个备份； 5、外来文件（移动磁盘和网