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第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 表达运用 第一部分 语言文字应用 第一章 正确使用标点符号 专题三 第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 u本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握 冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号 与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对 错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范， 使用正确。 u应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 ，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较 高程度的综合性和技巧性，分值在25分之间。近 几年来，考试频率最高的知识点有：问号的使 用,引号与相关点号的位置关系,用句号、冒 号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 u标点符号包括点号和标号。点号有七种：顿号、 逗号、冒号、分号(句中点号）; 问号、叹号、句 号 （句末点号）；标号有九种：引号、括号、破 折号、省略号、书名号、着重号、连接号、间隔号 、专名号。 点号及其形式 名称顿顿号逗号分号冒号问问号叹叹号句号 形式、，；：？！。 形式破折号括 号书书名号引 号 连连接号间间隔号着重号专专名号省略号 名称 （） “ ” - 备备注占两格 各占 一格 各占 一格 右左 上角 占一格 标标字间间标标字下标标字下 占两格 标号及其形式 第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员 时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” （2008年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半） ，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。 D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟 、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规 定。 【解析】B 项的分号用得正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列 关系。A项错，括号应移至“破烂不堪”后，因为“有两间的墙都倒塌了 一半”属于注释“破烂不堪”，是具有补充性质的说明。C项错，冒号应 改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。D项错，错用顿 号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都 应改为逗号。 【答案】 B 【解题指津】本题应注意括号、顿号和句中逗号的用法。 第一部分 语言文字应用 第二章 （2008年山东卷）依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是（ ） 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象我从小性格就像个男孩子，记得那 时很爱看电影佐罗看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客这位被大学 生称作“微笑天使”的姑娘笑着说后来在2001年我很自然地选择了学习击剑 A。“，。”，“。” B，“，。”：“。” C。“，”。，“”。 D，“。”。：“”。 【解析】标点体现段落的层次。第一句是文段的总起，所以处应用句号分开。这 样便排除BC。-是“金晶”的话，用引号标出。后“看“紧跟前面的“爱看电 影佐罗”，所以语意没断，处不能用句号分开。这样就选处了A。验证一下： 后中的“我”自然指的是前面的“金晶”，所以后的句子仍然是前面说话的延 续，那么，处自然只能是逗号。句是引入话语的结束，标点准确。 【答案】A 【解题指津】给文段加标点的题目，可从分析语段的结构入手，关注句读，比对抉择。 第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 从近几年的广东高考题来看，没有单独考查 标点符号的使用。对标点符号的使用，只要在作 文中能正确使用就可以了。2011年广东卷如果考 查标点符号，难度不会太大。 第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 常见标点误用举隅 1误用问号 （1）非疑问句用问号。 （2004年全国卷）最近多名省部级高官因贪污受 贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关 注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 【解析】“检察机关对那些行贿者将如何处置”，虽 然有疑问词，但它是“关注着”的宾语，整个句子是 一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。 第一部分 语言文字应用 第二章 （2）倒装句中问号前置。 （2004年浙江卷）“到底去不去呀？我的小祖宗！” 妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟 了，你倒是给人家一个回话呀！” 【解析】该句中，“到底小祖宗”是一个主谓倒装结 构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗号。凡是 倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问 的语气。不能一看到发问便加问号。 第一部分 语言文字应用 第二章 （3）间接转述句用问号。 （2004年湖南卷）贾母因问黛玉念何书？黛玉道 ：“只念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书？贾母道 ：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的 瞎子罢了！” 【解析】“贾母因问黛玉念何书”和“黛玉又问妹妹们 读何书”均为作者的转述，而不是“贾母”“黛玉”的 直接发问，其后的问号均应改为句号。有些句子虽含有 疑问句，但整个句子是讲述者的间接转述，而不是当事 人的直接发问，所以其后就不能再使用问号。 第一部分 语言文字应用 第二章 （4）选择问句用多个问号。 （2004年天津卷）网络技术对艺术传统的冲击 不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不 得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会 迎来新时代的文艺复兴？ 【解析】该句中的前一个问号应改为逗号。能在句末用 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是 一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只一个问 号，句中各项之间应用逗号。 第一部分 语言文字应用 第二章 2误用顿号 （1）联合词组不同层次的词语之间用顿号。 （2004年江苏卷）公司常年坚持节能管理的月 考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源 跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 【解析】句中“节能管理制度”是和“能耗预测制度 ”“能源跟踪分析制度”相并列的，而“月考核”“ 季评比”“年结算”又是“节能管理制度”内部的三 个并列内容，所以应将“能耗预测制度”前的顿号上 升一级，改为逗号。 第一部分 语言文字应用 第二章 （2）连词前面用顿号。 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一 个名。 【解析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无 论是“或”是“和”是“及”还是“与”，均不能用顿号。可根 据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 （3）概数用顿号。 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条 柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 【解析】此句中的“三四里”表概数，“三”和“四”并非并 列关系，所以不能用顿号。 第一部分 语言文字应用 第二章 （4）集合词语用顿号。 这次严打的成功和广大公安干、警的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持是分不开的。 【解析】“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指 警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。“ 中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“司、乘人员 ”这些词语中的顿号都是不该用的。 （5）分句间用顿号 。 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河 堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 【解析】此题混淆了顿号和逗号的功用。顿号只能用于句子 内部最小的停顿，而此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不 是句子内部的成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用 逗号。 第一部分 语言文字应用 第二章 3误用冒号 （1）冒号后面揭示范围不清。 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴 ”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 【解析】从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。 其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号 ，或者将逗号改为引号内句号。 （2）句中短暂停顿用冒号。 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一 起谈笑风生。 【解析】“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位 词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要 用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词 语。 第一部分 语言文字应用 第二章 （3）同一句中用两个冒号。 晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措 施：一是持证上岗，二是脱产培训。” 【解析】“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是 不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般 只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改 为逗号。 （4）引语中“某某说”后用冒号。 （2004年广东卷）“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥 我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你 怎么办” 【解析】凡是在一段引语的中间插“某某说”，在“某某说”后 面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文 ，用了冒号，前面的话便没有着落了。 第一部分 语言文字应用 第二章 （5）滥用冒号影响语意。 （2004年全国卷）地质灾害防治 条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害 ，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾 害，谁引发谁治理”的原则。 【解析】引号里的内容充当句子的定语，在其 前再用冒号反而破坏了语意表述的连贯性，所 以应删去。 第一部分 语言文字应用 第二章 4误用句末点号 （2004年天津卷）自然之美是一切艺术美的源头活水 ，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风 景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更 是一种不事雕琢的天然之美。 【解析】引号有两种用法：引文独立成句，意思又完 整，句末点号放在引号里面。引文不完整或引文作为 自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在 引号外面。例句属于第二种情况，所以应将句号放在后 引号的外面。 第一部分 语言文字应用 第二章 5误用书名号 （2004年全国卷）对于雅思（IELTS）考试 人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外 语水平测试博思（BULATS）考试，也已由国家人 事部考试中心推出。 【解析】书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。 “雅思（IELTS）考试”和“博思（BULATS）考试”是 考试，不能用书名号的。活动主题、考试、节目的名 称，都不能用书名号，所以均应将书名号改为引号。 第一部分 语言文字应用 第二章 6滥用标点 （1）标点与功能相同的文字并用。 （2004年湖南卷）第二代无绳电话采用了数字技术，主 要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系 统等，具有双向互呼和越区切换功能。 【解析】该句中，省略号和“等”作用相同，均表省略，应删 去其中一个。 （2）具有相同功能的标点并用。 （2004年浙江卷）有关专家指出，白开水是最符合人体需 要的“天然饮料” 。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适 中（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量 元素。 【解析】该句中，破折号和括号作用相同，均表解释说明， 应删去其中一个。 第一部分 语言文字应用 第二章 7句内注释与被注离位 只注释句中一部分词语的叫句内括号，注释全句的叫 句外括号。句内注释必须紧挨着被注释的词语，句外注释则 必须放在句子之后。如： （2004年重庆卷）我们在田间，可以看到有些瓜果、 蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（ 如水稻、小麦）是直立的。 【解析】该句中的括号是句内括号，应紧挨着被注释的词 语，所以应将两个注释分别置于被注释的词语“瓜果、蔬菜 ”和“作物”的后面。 第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 标点符号分点号和标号两类。 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿 、结构关系的语气。按照使用的不同位置， 点号可分为句末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话 说完之后一个较大的停顿。 1句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿 。句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句 后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句，有强调意味的陈 述句，有时独词句无主句表示陈述语气时也用句号。 第一部分 语言文字应用 第二章 2问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。 使用问号应注意以下几点： 反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表 达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以引起读者注 意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如： 在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅 野草来么？ 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然 是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个 问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立 性，也可以在各项之后都用问号。例如： 她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子 家然后再成乞丐的呢？ 第一部分 语言文字应用 第二章 有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如： 请你稍微挪一下凳子好吗？ 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。例 如： 怎么啦，你？ 有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并 非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如： 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关 心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办 ？ 【解析】此句误用了问号。这一句中尽管有两个疑问词“怎 么”，但都是谓语“关心”的宾语，整个句子表达的并不是 疑问语气，而是陈述语气，所以，该句的第一处问号改为逗 号，第二处问号改为句号。 第一部分 语言文字应用 第二章 3感叹号（！） 用于句末表强烈感情的点号。 使用时应注意： 1.如果有成分倒置，感叹号用在句末。 如：多美 呀，秋天的北京！ 2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用 逗号。如：啊，啊！又到春天了。 3.语气强烈的祈使句或反问句末尾用感叹号。 如 ：你给我出去！我哪里比得上他呀！ 第一部分 语言文字应用 第二章 （二）句中点号 句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的 停顿和结构关系。 1逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。 句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强 调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。 句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。 句子宾语较长时，前面用逗号。 状语在句首，状语之后用逗号。 用在倒装句子成分之间。 用在并列词组之间。 用在关联词之后。 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分 隔开。 第一部分 语言文字应用 第二章 2分号（；） 表示复句内部并列分句间的停顿 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。 使用分号应注意： 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用 分号。例如： 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天 一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对 待敌人要像严冬一样残酷无情。 并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例 如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。 第一部分 语言文字应用 第二章 3顿号（、） 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之 间。 并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或 者”等，就不必再用顿号。（“和”类连词一般用在只有两项 的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。） 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号 ，小的并列词语之间要用顿号。例如： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国 科学技术的发展达到了新的水平。 并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗 号。例如： 你要不断进步，识字，生产。 有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生 歧义，这时，中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。 第一部分 语言文字应用 第二章 4冒号（：） 用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意 的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。 用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前 面的话引起后而的话。 用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内 容或所作的分析。 用在解释说明性的话之前。 用在总括语的前面，表示总结上文。例如： 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马 甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 【解析】分号后的“这是全世界都统一的”与前文不是并列关 系，而是对前文分述的一个总结，所以不应该用分号，改用冒 号就能准确地反映前后文意的关系。 第一部分 语言文字应用 第二章 冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说，冒 号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段 话，一般要用序次语或引号标明。例如： 他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了 。小红上了高中。” 使用冒号应注意： 使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引 用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如： 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” “同志们！”区委书记说，“这张全区党员登记表 上的34个人，除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有 才以外，其余的都在这里。” “真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉 意说。 第一部分 语言文字应用 第二章 （三）标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折 号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号 九种 。 1引号（“”，） 表示直接引用的话， 表示突出强调。 表示讽刺和否定。 表示特定称谓。 有时用来引用成语、谚语、歇后语等 。例如： 第一部分 语言文字应用 第二章 使用引号应注意： 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引 号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。例如 ： （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香 、油多。俗话说八斤獾肉七斤油啊。” 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例 如： 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问 号感叹除外）放在后引号的外面。例如： 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最 后一段的末了才用一个后引号。 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时 ，不用引号。 第一部分 语言文字应用 第二章 2破折号（） 表示破折号后面是解释说明的部分 。 表示意思的递进。 表示意思的转换，跳跃或转折。 表示语音的延长。 表示语音较大的停顿或中断。 表示总结上文。 用在副标题前。 表示事项的列举分承。 第一部分 语言文字应用 第二章 3括号（ ） ） 括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽 泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如： 中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“ 北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡 献。 他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。 （他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天 一匙一匙地用牛奶喂它。） 有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克 氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？ （氢气的密度是0.09克/升） 第一部分 语言文字应用 第二章 使用括号应注意： 括号里只是注释应当紧挨着正文。 括号里的是注释或补充说明句中一部分词语 ，这叫句内括号。注释语如果有标点，那么最末一 个标点（问号、感叹号除外）应省去（如例）； 括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号 ，注释若有标点，可照样不动（如例），也可不 用（如例）。 括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的 用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是 正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时， 就用破折号；否则，就用括号。 第一部分 语言文字应用 第二章 4省略号（） 表示引文或引述的话里有所省略。 表示重复词语的省略。 表示列举同类事物和序数词语的省略。 表示静默或思考。 表示说话断断续续。 表示语言的中断。 表示话未说完，语意未尽。 使用省略号应注意： 省略号就表示“等”“等等”，省略号和“等 ”字，都可表列举省略，两者用其一即可，不能同时 使用 省略号后面一般不用点号。 省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果 省略的是一大段或几段文字或诗行，可以用十二个圆 点表示，单独成行，不顶格。 第一部分 语言文字应用 第二章 5书名号（） 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名 称，例如： a中学生 b语文报 c涛声依旧 使用书名号应注意： 书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书 名号。例如： 读石钟山记有感。 书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间 用间隔号，然后加上书名号。例如： 荀子劝学 第一部分 语言文字应用 第二章 第一部分 语言文字应用 第二章 1（2007年湖北卷）下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项 是（ ） A.解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经 济的 轨道，走一条生产市场播出盈利再创作的良 性循环的路子。 B.造成这种事故的原因，公司领导认为主要有两个：一、具体施工 单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员 违反安全操作规程。 C.在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听 到老虎、豺狼、野猪、豹子及其他野兽的叫声，已经习以为常。 D.大妈常抱怨自己的记性不好：“我现在有一个毛病，就是站在电 梯旁边的时候，总是忘记了自己是要上楼呢，还是要下楼。” 【解析】删掉省略号。省略号表示“等”，而这句话还没有说完，后面 还有“及其”。 【答案】C 第一部分 语言文字应用 第二章 2.（2007年天津卷）给下面一段话加上标点符号（答案依 次写在文后的横线上）。 语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦 说一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上 是取决于语言的 爱因斯坦文集第一卷第395页 一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会 受到很大的限制。 _ _ _ _ _ _ 【解析】主要考查了逗号、句号、书名号、冒号、引号、 括号等比较常见的标点符号；但是难点在于，学生可能不 太留意在选文这种语境下的标点使用。 【答案】 ：“ 。”（， ） 第一部分 语言文字应用 第二章 3.（2008年天津卷）在下文的横线上填上正确的标点符号。 水稻是自花授粉作物，_自花授粉物作物自交不衰退 ，因而杂交无优势_的论断就写在美国著名遗传学家辛诺 特_邓恩合著的经典著作_20世纪五六十年代美国大学 教科书_遗传学原理_中，因此竟然有人嘲笑袁隆平 _提出杂交水稻课题是对遗传学的无知_。 【解析】由“的诊断”可知前面是一段引文，因此用引号； “辛诺特”“邓恩”是两个人名，用顿号隔开；由“美国大 学教科书”可知“遗传学原理”是书名，因此用书名号；由 “有人嘲笑袁隆平”可知后方是嘲笑的内容，用引号，因其 做非独立成分，引号内不用点号。 【答案】“ ” 、 “ ” 第一部分 语言文字应用 第二章 1.（2008年南京一中模拟）下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着进步；并且是知识进化的源泉。” B巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅极好的风景 画，神奇而秀美现在却看不到这画廊了。 C鸿门宴节选自司马迁的史记项羽本纪，我们读完了这篇课 文，却不知到何处才能找到史记？学校图书馆的书太少。 D难道说工期紧，任务重，难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变 设计方案吗？ 【解析】A项分号应改用逗号。C项问号应改用句号。D项前两个逗号应改 用顿号。 【答案】B 第一部分 语言文字应用 第二章 2.（2008年湖北八校模拟）使用标点符合全都正确的一句是 （ ） A既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中 学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。 B台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利 益，两岸应尽快携起手来。 C朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追 求的美好精神境界。 D李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象 ，概括性又极强。 【解析】A项问号改为逗号。B项顿号改为逗号。D项去掉引 文的句号，引号后可用逗号。 【答案】C 第一部分 语言文字应用 第二章 3（2009年江苏四市模拟）下列各句方括号中的“，”， 使用不正确的一项是（ ） A信访办的同志说，一天之内，他们就把收到的来信 郑重地转给了各有关部门，这种务实作风值得赞扬。 B这样的问题是如何产生的，目前实际情况如何， 最后应该如何解决，这些首先需要调查研究。 C北京的故宫、周口店北京人遗址、长城、颐和园和 天坛，苏州的古典园林先后列入世界遗产名录。 D“高架路和轻轨线就要通车了，”总指挥环视了一 下会场说，“请同志们咬紧牙关，作最后的冲刺。” 【解析】方括号内的“，”应改成“。”否则，句意费解。 【答案】A 第一部分 语言文字应用 第二章 4（2008年开封市模拟）下列句子中标点符号的使用，正 确的一句是（ ） A“我国平民本来就没有什么脸可讲”，林语堂先生 幽默地说，“还是请贵人自动丢脸吧，以促法制之实现，而 跻国家于太平。” B大幕徐徐拉开了，琴声这饱含情韵，畅快倾诉 的心语悠扬地飞翔在剧场中，萦绕在每个人的耳畔。 C北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三 类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人，他自认为是第 二种人。 D作为物候学的专门研究者，他总是认真观察：哪天 桃花开了？哪天柳絮飞了？哪天布谷鸟叫了？ 【解析】B项在“心语”后加破折号或逗号。C项“他”前面 的逗号改为句号。D项前两个问号应改为逗号，后一个问号 改为句号。【答案】A 第一部分 语言文字应用 第二章 1.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A.有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争 程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益 B.唐先生教宋