浅谈小学英语词汇教学的有效方法.docVIP

浅谈小学英语词汇教学的有效方法长沙县茶业小学 项伟平关键词：词汇、教学、记忆、方法摘要： 小学英语词汇教学，在课堂上多用些灵活的方式把学生的记忆留住，让兴趣发扬，就会有良好的收效。如何进行英语的词汇教学，如何激发、调动学生记忆词汇的积极性，我在英语实践中有以下几点体会： 一、灵活运用多种方式，对学生进行科学的词汇教学。 英语教学最让老师头痛的是它没有广泛应用的空间，学生听得少，用得少，老师的强调和意愿在学生面前无非是昙花一现。如果在课堂上多用些灵活的方式把学生的记忆留住，让兴趣发扬，就会有良好的收效。 1、进行愉快的词汇游戏 游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，我把游戏应用于英语词汇教学中，这样，不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。常用的游戏有：a、听单词，做动作。例如，在教学单词nose，ear，eye，leg，hand，arm，finger这些表示人体部位的词时，教师快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸自己的这个部位，做得最快最准的获胜。当学生做得非常熟练后，还可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，利用反口令，让他们摸相反的部位，这个游戏也可以采用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到讲台前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。b、 摸实物，猜单词。在教学单词时，教师可以采用猜的方式去教授单词。事先准备一个箱子，把实物放进箱子里，然后在箱子表面上盖上一块布，学生通过伸手进箱子里触摸实物，根据实物的特点，来猜出这个实物的单词。这个游戏可以通过小组竞赛的方式进行，每组选出一名学生作为代表，通过淘汰制来分出胜负，这种方法在词汇教学中也是常被采用的一种方法。c、报数游戏。这个游戏在学习数词时运用得较多，让学生从one开始报数，到5的倍数时，要说happy，一方面复习巩固数词，另一方面可以训练学生的反应和思维能力。，d、下蹲游戏。如学习了星期几这组单词后，可以把这些单词写在卡片上，找几个同学上台表演：Sunday蹲，Sunday蹲，Sunday蹲了Monday蹲这种游戏在记单词方面可以多用，简单且效果好。2、通过英语歌曲、歌谣进行词汇教学 小学生的模仿能力强，教师可以收集并整理与课文相关的儿歌、歌曲进行教学。这样，有利于小学生词汇的掌握和积累。歌谣和儿歌都具有琅琅上口、简练的特点，小学生易模仿。新标准教材后有一些好听的英文歌，教师教学生唱英文歌的时候，可以不断地利用以前学过的单词进行替换，来增强学生学习的积极性。教师还可以编一些顺口溜，儿歌等朗朗上口的歌谣来进教学单词。如在学习动物类单词时，教师可以编成儿歌，汪汪a dog，喵喵a cat。齐天大圣a monkey，眼圈黑黑a panda。狮子王a lion。森林之王a tiger，蹦蹦跳跳a rabbit。教师从学生喜爱的音乐、歌谣入手，来调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在“玩”“唱”的中主动、轻松、快乐地学习单词。 3、画图学单词。英语学习中单词的学习是枯燥乏味的，特别是小学生，让 他们去死记硬背一个个单词，效果一定是很不理想的。老师可以利用小学生喜欢画画这一特点把抽象的记忆与形象记忆结合起来，把抽象的东西变成具体的图画，如在学习long和short时，教师就可以在黑板上画两条直线，长的就是long，短的就是short，这样学生一下子就明白了这两个单词的意思，很生动形象，学生也很容易就记住了。在复习时，让学生将学到的东西画在图上，同桌之间用英语介绍自己画的是什么，让学生在脑海里对单词有一个明确的形象，记忆更加深刻。4、便顺口溜来记住英语词汇。如为了让学生记住BE动词的用法，我编了顺口溜：I是am,you是are,is跟上他她它，单数is复数are。学生既记住了BE动词，又知道了am、is、are的用法。5、利用媒体进行教学 多媒体教学。如教学behind这个方位词时，为了区别它与in、on、unger、over的不同。我利用媒体教学，先投影一个正方体，然后跑来一只猫，跳到正方体的不同方位，相应出现方位词。学生通过观看投影，明白了方位词的用法，也记住了这些单词。二、掌握有效的、长期的单词记忆方法。学生记忆单词经常面临的问题是，单词记得慢、记得少、忘得快。因此，教师在进行科学的词汇教学的同时，也要培养学生持久、高效的记忆力。下面介绍几种比较有效的记忆方法。 1、反复强化，不断复习，增强记忆 教师要对学生进行强调，要求学生要对学过的词汇进行及时地复习，并安排时间检测学生的复习效果。教师也可以通过听说读写等各种形式加深学生对所学单词的进一步理解和记忆。在学习新课前要对上节课或以前所学单词进行复习和巩固，并定期对学生以往所学单词进行测试。收集简单易学的词汇练习题目，让学生在语句中掌握单词做题目远远要比单纯地记忆单词要容易得多。通过语句或者短语来记忆单词，是最有效、也是最轻松的手段。在词汇教学中，教师要把知识性和趣味性结合起来。学习单词的最终目的在于运用，所以我们要把单词还原到语句中去，那样，学生将会更容易地去理解和记忆所学单词。课后布置作业，让学生进行模拟练习。课堂的词汇学习基本固定为几种形式。2、及时整理、归纳单词类属，帮助学生构建词汇体系 单词之间有些是相互联系，有些是归属同一类别，如果我们将这些单词进行科学地分类，并将分类方法教给学生并使其掌握，将会提高单词的记忆效率。例如，我们可以将词类分为水果类、动物类、动作类等。比如我们可以将apple，banana，watermelon，orange等归入水果类。区别相近词，把已学过的单词和生词联系起来。这是一个非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多的单词