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迎接中考应对策略及制胜秘诀关于文言文语文课程标准对文言文阅读提出如下要求：能阅读浅易文言文；理解常见文言实词在文章中的含义；理解并翻译文章中的句子；归纳文章内容要点，概括文章中心；分析概括文章所表达的作者的观点和态度。 1、文言实词的积累。中考文言文阅读试题中要求解释的实词多数是书下注释，因此，应引导学生熟记注释并积累文中关键词语，在此基础上还要整理文言实词的特殊用法。其中包括一词多义、古今异义词、词类活用、通假字等。2、文言虚词的积累。对文言虚词的考察主要集中在用法的考察。3、文言句式的积累。主要是判断句、被动句、倒装句、省略句，它们和现代汉语差别比较大，要着重复习。 （1）判断句。 （2）被动句。 （3）倒装句。 （4）省略句。4、文言文翻译“九字诀”是指“信、达、雅，留、换、调、引、增、删”九个字。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译句子时要字字落实5、对文章的整体感悟和全面理解。（参考以前发的十六篇古文思想主旨总结）现代文阅读重点是：“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”关于说明文阅读常见题型及对策考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 考点之二：说明对象的特征 类型1、直接找出说明事物的特征的句子 对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句） 类型2、概括说明事物的特征 对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 考点之三、说明方法 类型1、直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、作比较、引资料）（摹状貌、作诠释不在中考考试要求内）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 类型2、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子：具体准确地说明了事物的特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 5、作比较：具体深刻的突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 7、列图表：运用图表直观形象地说明了事物的特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，使说明的内容更具体，更充实，增强了文学性和趣味性。如引用古诗文、谚语、俗话、神话传说等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 考点之四、说明顺序 类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分 等掌握答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 考点之五、说明语言 类型1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理， 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。 类型5、指示代词的含义 类型：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 考点之六、概括信息 类型：概括提炼相关信息 对策：提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。 考点之七、文段作用 类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。 考点之八、补写相关语句 类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯 对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。 类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。 对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。 考点之九中心句 类型1、直接让考生找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 类型2、概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 考点之十、拓展题型 类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。 对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。 关于议论文阅读1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更充分更有说服力。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更深入更有说服力。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。（让读者容易接受） 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点，给人深刻的印象。 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式： 、文章标题点明中心论点； 、文章开头提出中心论点； 、文章结尾归纳出中心论点； 、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述，需要自己概括。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出的结论； （2）、重复或强化的中心论点； （3）、发出的号召或劝勉人们； （4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 5、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。 （2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。 （3）、写作手法比较固定，常见的就是：举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 7、文段结构作用： （1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。 开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者阅读的作用，增强了论述的趣味性。 关于记叙文阅读考点一：叙事线索 考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么？” 对策： 1、了解叙事线索的几种类型： 人物线索：人物的见闻感受或者事迹 物品线索：某一有特殊意义的物品。 感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 事件线索：中心事件 时间线索 2、寻找线索的几种方法：文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情。某一人物的见闻感受考点之二：表达方式的考查 类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写 类型2、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？ 对策：1、了解描写的几种形式 （1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法 （5）环境描写2、重点了解几种描写的作用及答题格式。 肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；类型3、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动 对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写考点之三：表现手法 类型：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用 对策：1、了解衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫、映衬、一线串珠、明线暗线想象、物言志、虚实结合、动静相衬、正侧面描写相结合等常见的表现手法。2、掌握几种重要表现手法的作用 如对比 衬托 借景抒情等 首尾呼应 设置悬念考点之四、含义作用题型 类型1、直接让考生回答人称在文中的作用 对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流，抒发感情。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 类型2、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用 对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用： 开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文） 结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。 类型3、对具体句子的品析。 对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。类型4、记叙文中议论句段的作用？ 对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 类型5、记叙文中抒情的作用？ 对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（点明中心等）考点之五、结构层次 考查1、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意 1、划分段落层次的方法 （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）2、概括层意的方法 (1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。 (2)概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时地+何种情况下+做+结果。（注意原文强调的是什么） 例如2：（描写的段落）描写了+景物+特征。 例如3：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。 (3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。考点之六、内容及中心的概括 考查1、直接复述故事或概括内容 对策：了解内容概括方法：文章标题法；叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）一线串珠法六要素法考查2、直接让考生概括人物性格 对策： 1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。考查3、直接让考生概括主旨 对策：1、掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。 提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 考点之七、语言赏析 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美- 比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。 排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点 反复：有强调语气，强化内容的作用 夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象 对偶：语句整齐、意韵铿锵 反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。 句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） 哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾